1、杭州市蕭山區高級技工學校教學常規管理方案（修訂稿）Q/HZXSJX03-02-15一、總則（一）認真抓好教學常規管理是深入開展教育教學改革、全面推行素質教育的前提。學科教學應全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生和學生自身的特點，教書育人，努力提高學生的科學文化知識，思想道德素質和專業技能水平。（二）教學是實施素質教育的主渠道。既要發揮教師的主導作用，更要發揮學生的主體作用，實施課堂教學素質化。（三）教師要轉變教育觀念和人才觀念，轉變人才培養模式。教學要以“啟發式”為核心，培養學生能力為著落點，提高學生素質為目的。教學計劃、備課、上課、作業批改、輔導、考試考查是教學過程的基本環節，應環環緊扣、環環

2、落實。二、計劃（一）教學計劃包括教研室計劃、教研組計劃、學科計劃、競賽輔導計劃。（二）計劃要具備以下內容1教研室計劃和教研組計劃內容（1）目的要求；（2）主要任務和主要工作措施；（3）主要活動安排。2學科計劃和競賽輔導計劃內容（1）學生知識、智能、品格結構的基本分析；（2）對教材的分析及補充、增刪、改進重組意見；（3）教學任務和目標；（4）落實任務的要求，提高質量的措施；（5）教學過程的安排（包括教學或輔導進度表）（三）各類計劃原則上每學期訂一次，經年級同科教師集體討論定案，在開學時經教務處審定，由各任課教師執行。每個教師必須按時制訂教學計劃，學校統一規定上交。三、備課規程（一）目的教師根據教

3、學大綱、本課程的特點和學生具體情況，規劃、組織教學活動，選擇教學方法和程序，以保證課堂教學和生產實訓教學質量。（二）適用范圍適用于我校教師承擔的理論教學和生產實訓教學教案的編制。（三）職責1.任課教師負責對所任課程的每一節課按規定要求編制教案（備課）；2.教研室主任、教研組長負責審查本教研室（組）教師教案并簽署意見；3.教務處牽頭，督導組成員具體負責抽查教師教案并簽署意見；4.主管教學校長負責對教務處簽署的意見作出最后決定。（四）工作規程1.任課教師應首先領會教學大綱，熟悉教材，掌握教學內容，了解先后程序，搞好互相銜接，并根據學生情況、教學環境確定教學方法；了解所教課程在教學計劃中的地位和作用

4、；根據教學大綱、考試大綱和職業技能等級標準，并結合學生實際，明確每次課講授內容和要求學生必須掌握的基本理論和技能；2. 備課形式應以個人為主；編寫教案公共基礎課以1課時為一備課單元，專業理論課以12課時為一備課單元；集中實訓備課以一小課題為單元，每周教案個數為23；分散實訓備課以一天（或半天）為單元；3教研室、教研組應組織進行必要的集體備課，集思廣益。同科目的教師要在個人鉆研的基礎上，進行集體備課，備內容、備教法、備學法、備練習，使教學目的要求、重點難點、深度廣度、作業布置等做到統一。以統一教學目的、要求和進度，并明確各章節與實訓教學目的和要求，解決教學重點和難點以及作業題的選用和解法、期末復

5、習要點及辦法、教學內容及方法的教學改革等工作。每個備課組集體備課每學期不少于兩次，各備課組工作計劃中提前確定好集體備課項目，集體備課項目的設置應系統性；4教學編制（備課）的主要內容有：科目、班別、授課日期、教學目的和要求、教學內容要點、重點、難點、教學方法、教具、復習、提問、課堂練習、課后小結、課外作業安排、時間分配、板書設計等；5教案的“基本內容”和“教學過程”都必須認真編制；635周歲以下老師或新開課程老師的教案必須是詳案；35周歲及以上老師的教案可采用簡案；7實訓備課嚴格按照“入門講解”、“示范演示”、“巡回指導”、“階段講評”“結束總結”五個環節進行備課，并充分考慮到實訓教學中可能出現

6、的各種問題，教案要求做到內容正確，圖表清楚，重點突出，書寫工整。8實訓主講老師按理實一體化教學進行教案設計（即教案內容應包含相應的工藝、理論知識）；副講老師按指導學生規范操作進行備課；9實訓操作階段分甲、乙班進行（分班情況由指導老師與班主任根據班級情況商討確定），主、副講老師各帶一小班；主講老師在講操作要點等內容時，副講教師也須隨班傾聽。10備課提倡手寫，采用電子教案必須使用學校備課本格式，嚴禁下載照搬，電子教案第二次使用必須有改進、有變化（如不同的教學目標、教后反思等）；11任課教師應根據教案的要求，準備好相關的教具；12任課教師每次上課重復課程必須重新寫教案，不得用舊教案和復印教案；13任

7、課教師必須在開學前準備好一周到二周課，并寫出教案；開課以后至少提前編制好一周的教案；上課前必須做好再次備課工作，并在教案上有所體現；14. 練習課、考試課在教案中應明確練習與考試的目的、知識點分布情況，并附上標準答案；試卷分析課教案包括學生對知識點的掌握情況、存在問題及改進措施等。（五）教案的審核、批準和更改1教研組具體負責對任課教師的教案每學期定期檢查、審核三次，做好記錄、評價與反饋工作；2教務處、教研室、督導組隨時抽查，并簽署意見（記錄）；3主管教學副校長對教務處簽署的意見作出最后評定；4經審查過的教案應嚴格執行，教師在授課過程可以做小的調整，但如需較大調整和更改時，須經教研室主任和教務處

8、同意后方可更改。（六）教案的整理、保管任課教師在每學期結束時應將學期授課計劃、教案整理裝訂好，作為教學資料妥善保管三年，以備參考和檢查。四、上課（一）按課表上課，課表的調節權在教務處，教師不得擅自停課、相互調課，否則按曠教論處；（二）做好上課前的準備工作，應準備好教材資料、備課本、教具、學生作業本等；應在上課鈴響之前進入教室并做好多媒體等上課相應準備；上課期間不得接聽電話；（三）上課期間充分利用備課本、學生點名冊、實訓手冊做好學生課堂紀律、課堂提問、安全操作規范、作業評改、階段性測試等記錄，作為學生綜合成績評定的依據；（四）課后及時做好教學反思，教學反思記錄數量不少于備課（上課）次數的60%；

9、（五）舉止文明，儀表端莊，為人師表。課堂授課要用普通話（除英語課外）。在教學樓里，教師不得穿拖鞋，男教師不穿背心、不留長發、不著非西裝短褲；女教師不袒胸露背、不著無袖衫、不穿透明服裝，不化濃妝。除特殊情況外，教師不準坐著上課或用腿搭在講臺上講課；（六）教師必須嚴格執行課堂規則，教學衛生規范，上課不遲到、不早退，按時下課不拖堂。（七）增強改革意識，加強教學研究，精要講授，堅持啟發式、討論式，廢除注入式或滿堂灌，加強練習，練習題設計要典型精當；（八）檢查教師上課情況的途徑：學校領導隨堂聽課檢查，教務處定期普查或不定期抽查，各班班級日志詳細考查登記，教務處定期查閱核實班級日志。同時，定期召開學生座談

10、會進一步了解教師上課情況。五、作業布置與批改（一）教師布置作業要精心設計，題量適當；（二）集中實訓周期間，實訓指導老師需布置一定量的工藝與理論知識作業；理論課應結合課程進度，每周至少布置12次階段性復習作業；（三）課外作業布置次數要求：考試課程不少于備課（上課）次數的80%，考查課程不少于60%；（四）對學生的作業練習，要規范化，要嚴格訓練，作業書寫工整，卷面整潔，不合格的要重做，未做的要補做，錯題要更正，讓學生建立錯題集。但不要罰抄罰做，課外練習以基礎訓練為主；（五）印刷練習或單元測試卷需填寫試卷印刷審批表，經教研組長或教研室主任簽字后交文印室，并在文印室做好登記工作；（六）及時認真批改作業

11、1每次作業，作業批改一定要由教師本人批改并好作日期記錄。2每次作業教師要給予評分，不得只給評分而不批改，或既不給分又不批改，如有只寫一個“查、閱”的不負責任的現象，不算批改。3教師要保證在上課前把作業批改好發給學生，如不符合此要求，不算批改作業。4假期作業，教師也應檢查，但可不作全面批改，只注明“查、閱”和日期即可。（七）教研組長每學期檢查2-3次，作好記載，同時要簽名以示負責。 （八）教師如進行批改作業的改革實驗，必須先寫論文，經學校領導批準后方可執行。不允許以任何借口放松批改要求。六、聽課（一）聽課節數要求1教學主管校長，教務處、教研室、備課組等相關教學管理人員和教齡三年內及新調入一年內的

12、老師每月聽課不少于4節；2其他老師每月聽課不少于3節（教師開設公開課次數計入該教師相應聽課節數）（二）公開課組織與質量要求1亮相課、研究課、示范課、觀摩課分別由教務處、教研室、教研組組織；老師聽課時認真做好評價意見和聽后反思記錄，并積極參加相關評課活動，如因上課無法參加評課的老師請及時將反饋表交給組織者；自行聽課的老師需及時將“聽課交流表”交于教研組長處；教研室主任、教研組長每月底將聽課統計交于教務處匯總；2教齡三年內的新教師，每學期至少開設1堂公開課；各備課組每學期向教研室推出1-2堂公開課，各教研室每學期推出校級示范、觀摩課1-2堂；3榮獲省、市、區、校教壇新秀、優秀教師、學科帶頭等榮譽稱

13、號的老師，在下一學年內需開設示范課不少于1堂；4準備評職的老師，在評職學期內需開設1堂公開課。七、輔導與競賽輔導（一）輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導，（不允許叫單個女生在住房輔導）；（二）輔導要有計劃，制訂計劃分三步走1教師對所教班級的學生按不同特點進行輔導；2與班主任和其他任課教師商量，研究分析統一好對某層次學生的總體認識，并統一基本做法；3制訂輔導計劃；（三）輔導要有重點，重點是學優生、邊緣生和學困生。對優生還可采取讓其參加興趣小組的辦法，發揮其特長；（四）輔導要講究效益，要做到熱心、耐心、有信心，避免疲勞戰；（五）輔導要運用多種形式，早、

14、晚自習、自修課或周六或周日是一種主要形式，任何教師不得缺上輔導課，否則按缺曠論處；（六）每位任課老師每周應下班級輔導、答疑一次以上（含早讀課指導、晚自修輔導），每次時間為30分鐘以上，每次輔導后在該班的班級教學日志上作好記錄并簽名；（七）早自修（早讀課）管理1英語、語文老師做好任教班級的早讀指導工作，參照學校關于教師值周、值日工作的規定申請免于值周、值日的英語、語文老師應事先安排好早讀材料；2早讀安排：周三、五與周二、周四分學期輪流安排語文、英語早讀；3第四學年的班級可根據專業特點自行安排自修或早讀。八、考試考查（一）檢查教學效果可采取考試、考查的兩種形式。課堂提問，下堂測驗，檢查作業，單元測

15、驗屬于平時考查，期中、期末考試屬于考試，考查由各位任課老師組織，考試由教育行政部門和學校統一組織。（二）試卷命制嚴格根據教學大綱，命制單元測試、月考、期中/末考試試卷，嚴禁剪接組合試卷進行復制。命題組、命題教師嚴格保密，如有泄密行為，一經發現，罰扣當月校發結構工資，并取消當年評先評優資格；（三）每一章節教學結束后要求組織階段性測試評價，學期測試總數不少于教學任務書規定次數；（四）各教研組應在學期初討論確定 “教考分離”科目，制定好教考分離實施計劃。命題老師提前一個月做好與相關任課老師的溝通交流工作；（五）考試成績評定1學生的考試成績應體現出平時的教學水平，試卷難度應以教學目標與要求相適應，希望任課教師認真研究教學大綱，根據學期初的教學計劃，合理制定試卷，使考試真正體現學生實際水平；2平時成績在考試前一周向學生公布，公布后不得修改。3建議期末考試的最終成績其優秀率和不合格率分別控制在10%和15%左右，不及格率最高不得超過20%；總評成績評定：（1） 理論考試：無期中考試按平時成績占30%，期末占70%；有期中考試按平時20%，期中考試占20%，期末考試占60%（2）實訓成績平時占40%，期末占60%計算；4課程綜合成績評定中“平時成績”部分應該以平時教學記錄為依據；5畢業成績和升學錄取成績的處理，按教育行政部門的統一規定執行；（六）考試