1、第二節 水分進入植物體內的途徑教材分析：本節是本章的第二節，學生通過第一節的學習已經掌握了植物通過根吸水的知識，在這個基礎上，學習本節的內容。1、 本節的重點是根適于吸水的特點，水在植物體內的運輸途徑。根適于吸水的特點是學習水在植物體內的運輸途徑的基礎，在這里要使學生知道對于生物體，功能是與結構相適應的是普遍現象，有利于學生建立生物學觀點。2、本課的難點是水在植物體內的運輸途徑。因為它既是基礎知識的難點，又是培養能力的難點，要讓學生理解水分是通過管狀的結構導管運輸是比較抽象的，在這里讓學生通過觀察被染色的植物莖的橫切和縱切，讓學生理解水分是通過管狀的結構運輸的。教學目標知識與技能：1、說出大量

2、根毛對植物吸水的意義；2、說明水在生物體內的運輸途徑。過程與方法：從經驗出發，引導學生探究根吸水的具體部位，再通過觀察水在莖內運輸情形，領會根吸水、莖運輸水及與其功能相適應的特點。情感提升：培養學生愛護一草一木，熱愛生命的高深情感。重點：根適于吸水的特點和水分的運輸。難點：探究水在植物體內運輸的途徑。教學方法講述法，討論法，實驗法，歸納法，觀察法教具準備（一）教師準備：1、多媒體課件 2、放大鏡、刀片等 3、 用種子培養的幼根 4、培養的帶葉枝條（二）學生準備：預習本節課教學設計復習提問：植物的生命活動能不能離開水？（無論是細胞的組成，還是細胞的生理活動都需要水，水是生命之源，一切生物都離不開

3、水）導入：植物的生活需要水，那么，水是怎樣進入植物體的呢？（板書課題）活動一 探究植物吸水的部位提問：1、植物吸水的器官是什么？根。2、移栽幼苗時，如果根損傷太多，幼苗會怎樣？為什么？（吸水困難，缺水死亡）設問：那么，根是如何吸收水分的呢？演示用多媒體展示長出大量根毛的幼根圖提問：你看到了什么？根上長出大量的根毛。根上長根毛的部位是什么區域？根尖的結構討論：大量的根毛對吸水有什么意義？根毛是根吸收水分和無機鹽的主要結構，大量的根毛可極大地擴大根吸水的面積。（小結）根吸收水分和無機鹽的部位主要是根尖的成熟區。活動二 探究水分運輸的途徑設問：根吸收的水是如何到達每一片葉，每一朵花的呢？提問：要不要

4、通過莖？（講述）莖向下連接根，向上連接葉、花、果實。根吸收的水、無機鹽要通過莖向上運輸達到葉、花、果實；同樣，葉制造的有機物向下運輸到根，也要通過莖的運輸作用。莖的主要作用就是運輸作用，它的運輸作用是怎樣實現的呢？（講述）莖的結構樹皮：內側部分為韌皮部，韌皮部里有許多篩管是運輸有機物的通道。木質部：很發達，里有大量的導管，能運輸水和無機鹽。形成層：為分生組織，能分裂產生新的木質部和韌皮部，使莖不斷加粗。演示實驗：將帶葉的新鮮枝條插入紅墨水瓶中，直到葉脈變微紅，再取枝條橫斷面觀察，你會發現什么？現象：樹皮，髓沒有變紅色，只有木質部染成紅色。這說明了什么？水、無機鹽是在木質部運輸的。再取木質部做成

5、縱切片，放到顯微鏡下觀察，會發現并不是木質部整個染成紅色，而是里面呈細絲狀的管道染成了紅色。這些紅色的管道其實是什么？這說明了什么問題？這進一步說明：水和無機鹽是通過木質部的導管而運輸的。葉制造的有機物是如何運送到根的？樹皮的內側部分為韌皮部，韌皮部有許多篩管，篩管又是起什么作用的呢？它是運輸有機物的管道。葉制造的有機物要運輸到根去，就是通過篩管而運輸的。提問：1、將薯藤掐斷，會流出白色的汁液（含淀粉），這白色的汁液是從什么管道中流出來的？2、在小樹的樹干上拴鐵絲掠衣物，隨著樹的生長，你會看到什么現象？小樹最后會怎樣？為什么？練習：列表比較導管、篩管的作用。特點部位功能導管中空、長管狀，由死細胞構成在木質部運輸水、無機鹽（由下而上）篩管橫壁不消失，上有小孔，由活細胞上下連結而成在韌皮部運輸有機物（由上而下）總結：1、植物吸水的主要器官是根 ，根吸收水、無機鹽的主要區域是根尖的成熟區，因為成熟區形成大量的根毛，極大地增加了吸收的面積。2、莖的主要作用運輸作用水、無機鹽經導管運輸（由下而上）根莖 葉 花、果實有機物經篩