1、蘇教版小學語文二年級下冊蝸牛的獎杯精品教案一 、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識本課出現的生字新詞，通過聯系上下文、看圖等方法理解“自由、遙遙領先、得意洋洋”等詞語的意思。3、理解詞語理解課文內容，懂得榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。二、教學重難點：有感情朗讀課文，理解詞語和課文的意思是重點；明白課文中蘊含的道理是難點。三、教學用具：生：課前預習課文，把課文讀正確、讀流利，認讀生字詞。了解蝸牛的知識。師：制作課件以及蝸牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、獎杯的圖片.四、教學過程：一、猜謎激趣導入：我知道咱們班的小朋友愛動腦，愛思考，所以帶來一則謎語考考大家，大屏幕出示：名字叫作牛

2、，不能拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。老師讀謎語。誰猜出來了，謎底是什么？指名說或齊說。評價：腦子轉的真快！一下子就猜出來了！一起寫出它的名字，蝸牛是一種小動物，所以左邊是個蟲字旁，寫得瘦長一點才好看，師板書詞語：“蝸牛”。在黑板上貼出蝸牛的圖片，看，這就是小蝸牛。1、誰能給大家介紹一下蝸牛？指名說。引導：你能說說蝸牛的樣子嗎？（蝸牛頭上有一對觸角，身體軟軟的，背上長著圓形的堅硬外殼。）2、其實很久很久以前，蝸牛可不是現在這個樣子，它有著一對有力的翅膀。大家看，多可愛的小蝸牛啊！貼出以前蝸牛的圖片。看著小蝸牛截然不同的樣子，你心中有什么疑問嗎？今天我們就來學習一個有趣的寓言故事蝸牛的獎杯。師板

3、書課題。 “獎”是這課的生字，上下結構，上邊先寫將字旁，右邊是夕陽的夕，里邊只有一點，下邊是大字底，也是這個字的偏旁。像老師這樣一筆一畫才能把字寫漂亮。誰來讀一下課題？指名讀，齊讀。二、檢查預習、認讀字詞、讀通課文：1、檢查字詞：昨天小朋友們預習了課文，下面咱們比一比誰是最會自己學習的孩子。蝸牛背著詞語寶寶出來了，你認識嗎？出示詞語：第一行：蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 指名讀。（評價：今天表現真棒，我猜你昨天一定預習的很認真）齊讀。這三個詞語有什么共同點？指名說。（是啊！因為蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都是昆蟲，所以這幾個字就都帶有蟲字旁，你們看，我們的漢字多有趣啊！）出示第二行詞語：第一行詞語全都讀對了，這一行呢

4、？冠軍 唯恐 勉強 指名讀，齊讀“勉強”。“強”是個多音字，它還有另外一個讀音，誰知道？你能分別用這兩個音組成不同的詞語嗎？老師這也有幾個詞語，我們一起讀一下。出示拼音和詞語 強大 堅強 要強 強迫 強人所難 強詞奪理 同一個漢字在不同的詞語中會有不同的讀音，我們要注意區分。出示第三行詞語：有力的翅膀 堅硬的外殼 自由地飛翔 最后一行詞語了，誰來展示自己的預習成果？指名讀。我們讀詞語的時候，也要帶著自己的理解讀。2、檢查課文：現在這些詞語寶寶全都藏到了課文中，你還能認識他們，把課文讀正確、流利嗎？其他同學認真聽他讀得對不對？指名分自然段朗讀課文。相機評價。如果讀得正確、流利：讀得真好，100分

5、。聲音很清脆。他讀書的時候看清了標點，注意了停頓。很多地方讀出了自己的感受，是有有心的孩子。如果有錯的地方：他剛才有一個地方讀得不準確，誰愿意做小老師教一教他？你們真是熱心的孩子，幫助別人其實是一件快樂的事情。3、同學們把課文讀得這么好，小蝸牛等不及了，要邀請你們趕快走進故事中去呢！三、情境體驗，品位課文：（一）學習課文第一小節：1、誰來讀一讀第一自然段？其他同學邊聽邊想，哪一句寫出了蝸牛的樣子，相機出示句子：很久很久以前，蝸牛可不像現在這個樣子。它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。2、指名說哪一句寫出了蝸牛的樣子？指生讀句子。然后引導：什么叫“有力的翅膀？引導學生說出（勁很大，能飛很遠

6、，能飛很長時間）。師相機板書“有力”你還知道哪些動物也有一雙有力的翅膀？課外拓展。3、蝸牛有一對那么有力的翅膀，會飛到哪些地方干什么呢？出示填空：蝸牛揮動著有力的翅膀飛到( )，飛到（ ），飛到（ ）學生想象練說。4、播放動畫：很久很久以前的蝸牛是多么的無拘無束啊，想飛到哪里就飛到哪里快樂極了，誰來做一只自由飛翔的小蝸牛？師板書：自由。指名讀。我們一起來分享蝸牛的自由與快樂！齊讀。（二）學習課文第二小節： 1、聽了同學們的朗讀，我感覺到蝸牛的飛行本領十分高超。這不，昆蟲王國即將舉行一場飛行大賽，蝸牛第一個報名。比賽馬上就要開始了，還有哪些選手參加比賽，他們的表現又怎樣呢？讓我們趕快去現場看一看

7、吧！自由讀第二自然段，邊讀邊想象畫面。出示第二自然段文字：2、你在比賽現場看到了什么？ 如果學生說：看到了蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶參加了飛行比賽。評價：看到了參加比賽的選手。參加比賽的還有別的昆蟲嗎？你怎么知道的？（引導學生注意到課文中的省略號。）想象一下還有哪些小昆蟲？如果學生說：看到了蝸牛捧走了冠軍獎杯。評價：你看到了比賽的結果。如果學生說：我看到蝸牛飛得很快，甩下了其他選手。師相機評價引導：你看到了比賽中小蝸牛的表現。同學們看啊，比賽開始了，蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂使出了全身力氣往前飛，相機在黑板上貼出，蝸牛飛到了哪呢？誰能到前邊來把小蝸牛貼上？指生貼。學生如果貼對了，說一說你為什么把蝸牛貼在這兒啊？（

8、遙遙領先是說小蝸牛比別人領先得多，沒有人能趕上它，所以應該往前貼）相機指導讀好“遙遙領先”，先指名讀，再齊讀。如果學生貼的不對，你同意他的貼法嗎？為什么？聽明白了嗎？重新貼。3、蝸牛在比賽現場一路領先，他把所有的對手都遠遠地甩在了身后，真不愧是昆蟲王國的飛行高手！你能把他出色的表現通過朗讀表達出來嗎？先自由練習一下。練習后指學生讀。4、蝸牛憑著出色的飛行本領獲得了冠軍，還得到了讓人羨慕不已的獎杯呢！ （出示獎杯實物）你看，這就是冠軍的獎杯，你覺得這只獎杯怎樣？（漂亮、金光閃閃、好看） 小朋友，假如你就是那只獲勝的小蝸牛，此時此刻，你就站在那高高的領獎臺上，手捧著金燦燦獎杯，你最想說什么？（三）

9、學習第三自然段： 1、對于獎杯，小朋友都有自己的想法，蝸牛是什么表現呢？第三自然段中有一個詞語告訴了我們答案，你能找到嗎？學生默讀第三自然段。哪一個詞寫出了蝸牛獲得冠軍后的心情？指生說。老師 板書：得意洋洋小蝸牛得意洋洋時什么樣子，會說什么？誰能給大家表演一下？你表演的這么好，一定能讀好這個詞！指導讀詞語。2、“得意洋洋”呀，它還有兩個朋友。老師把它們帶來了，出示詞語：“洋洋得意”“得意忘形”。指名讀，齊讀。3、這獎杯真是讓蝸牛得意極了，它有哪些驕傲的表現呢？學生讀書后回答，（1）師相機出示：“它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。”板書：成天 能給“成天”換個詞嗎？他為什么要把獎

10、杯背在身上呢？有一天，小螞蟻見了蝸牛，好奇地問：蝸牛大哥，你背上的東西是什么啊？蝸牛會說什么？蝸牛繼續前進，在森林里看到了在地上玩耍的蟋蟀，得意地說：蝸牛可真是得意啊！誰來讀好它？ （2）出示：到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕別人偷了去。出示圖片：夜幕降臨了，星星眨著眼睛，小蝸牛鉆進獎杯里睡覺了。他睡在里面舒服嗎？為什么？獎杯里冷冰冰的，他的好朋友小猴看見了，關心的說： 螢火蟲到外面玩耍，看到小蝸牛睡在堅硬的獎杯里，擔心地說： 哦，原來蝸牛是怕獎杯被人偷了呀！看來他真是把獎杯看的比生命還重要！誰來讀好這句話！ 4、同學們，這兩句話中呀，還藏著一組近義詞呢，你們找到了嗎？ 是呀，“惟恐”和“生怕

11、”，雖然他們是一組近義詞，但是“惟恐”是擔心，有點怕的意思，“生怕”是非常害怕的意思，程度深一些。我們可不能把它們搞錯了哦！讓我們讀好這兩句話！ 5、可是，這獎杯這么大！這么重，蝸牛背上（出示第4句話）來，誰來讀好這句話？引讀再也飛不動了。（四）學習第四自然段： 1、蝸牛非常看重自己的獎杯，因為那是榮譽的象征，所以它成天把這又大又重的獎杯背在那小小的柔軟的背上。就這樣，小蝸牛背著它的獎杯，背了一天，兩天？一個月，兩個月？一年，兩年？背了多久？哪個詞告訴我們的？（出示：天長日久）指名讀。2、最后蝸牛變成了什么樣子？ 自由，邊讀邊想此時小蝸牛是什么心情，為什么？3、點擊出示圖片和文字：此時的小蝸牛再也沒有自由飛翔的快樂，再也得意不起來了，你能體會他的心情嗎？播放音樂，指名讀。4、配樂齊讀第四自然段。四、拓展延伸、對比震撼： 1、最后，小蝸牛只能在地面上慢慢地爬行。這不，昆蟲王國隆重熱鬧的飛行大賽又開始了。播放動畫：它只能在地上仰望自己的小伙伴，揮動著翅膀自由地飛行。此時此刻，他的心里一定有很多話要說吧？他會說什么呢？同位之間互相說一說。 再指學生說。2、指板書：很久很久以前，蝸牛長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔，再一次飛行比賽中，他遙遙領先，獲得了冠軍。從此，他得意洋洋，成天背著獎杯，晚上就睡在獎杯里，天長日久，一對翅膀退化了，沉重的獎杯變成了堅硬的外殼，蝸牛只能勉強地從硬殼里