1、精選優質文檔-傾情為你奉上我有一雙小巧手-剪紙一、活動背景 剪紙是在紙上通過剪刻鏤空成紋的一種古老的民間美術形式之一，其作品從內容到形式豐富多彩，有鮮明的民族特點。中國民間剪紙的題材，主要為花、鳥、魚蟲、禽獸、瓜果，另外還有神慶、神話，民間故事，傳奇人物、戲劇人物等。剪紙材料易得，一把剪刀，一張紙即可制作出為生活增彩，添喜，受歡迎的作品。它是一項具有創造力的活動，可根據自己頭腦中了解的物體表象，進行設計構思，再加工，來表現或想象創造新事物。我國民間藝術以其獨特的藝術魅力深受人民喜愛,發展潛力很大,有待我們青少年更 進一步去了解和發揚。剪紙藝術不僅可以培養學生的觀察能力、動手

2、能力、概括能力、審美能力，還可以陶冶學生的心靈，從小培養學生對民間傳統藝術的興趣和了解，還能讓學生在活動中受到美的熏陶，而且還讓學生繼承了中國的傳統藝術。 二、學情分析： 三年級孩子以前很少接觸剪紙,對剪紙只有初步的認識，基本不懂剪紙方法和技巧。但大部分同學對剪紙非常有興趣，也有少數學生是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等.所以，教學中我從最基本的對折開始嘗試，從一些簡單的圖案開始剪起，簡單易學，再學習連續折剪的方法，循序漸進，學生易于接受。這樣充分調動學生學習剪紙的興趣，為學習剪紙技能奠定基礎。 三、教學目標 價值體認：通過了解剪紙歷史、起源，培養學生對

3、剪紙的興趣和對祖國傳統文化的熱愛；通過創作剪紙作品培養學生發現美、創造美的意識以及熱愛生活的情趣。 責任擔當：在探究剪紙作品的制作過程，培養學生感知事物、自主探究的能力，并在小組合作研究中提高觀察能力、協作能力和交往能力，養成合作、 分享、積極進取等良好的個性品質。 問題解決：通過欣賞剪紙激發學生興趣，引導學生主動探究，體驗學習，培養自主學習、主動探究的意識。 創意物化：學生由淺入深、循序漸進地完成比較簡單的對稱圖形剪紙的學習過程，可以獨立創作一幅簡單的剪紙作品。 四、教學重難點： 教學重點：學會對折法和連續折剪法的剪紙方法。

4、0;教學難點：連續折剪法中折、剪的技巧。 五、教學準備： 學生準備：剪刀、紙、鉛筆、橡皮等。 教師準備：多媒體課件、剪紙作品。 六、教學過程 （一）引創設情景，激發興趣（3-5分鐘） 1. 通過剛剛同學們學做手指操，老師發現同學們都有一雙小巧手，看你們這么認真，老師也給你們帶來了禮物，看看這是什么？（剪紙）在哪見過？一張普通的紅紙,在民間藝人的刀剪之下,幾經盤轉,傾刻間就可以創造一個充滿活力的剪紙世界。 2.簡介剪紙：這古老的傳統民間藝術有1000多年的歷史，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。你覺得美嗎？想不想學？今

5、天我們就從最簡單的剪紙方法來開始學習這博大精深的剪紙藝術。（引出課題并板書：剪紙） 【設計意圖：通過作品欣賞，使學生對剪紙藝術有初步了解，激發學生學習興趣?！?#160;（二）學觀察領悟，自主探究。（5分鐘） 1.老師也給你們準備了一張剪紙作品，你們可以看一看、摸一摸、折一折、想一想這樣漂亮的圖案，大家猜測一下是怎樣剪成的？（制作這幅剪紙作品需要哪些步驟？） 提示觀察：這張剪紙是什么圖形？ 預設：生1：美麗的蝴蝶剪紙生2：它是對稱圖形生3：它是軸對稱圖形學生回答是軸對稱圖形時，教師將其對折重合并演示: 2.你們觀察的真仔細!我們一起來總結剪紙步

6、驟的一字口訣：折畫剪展。  【設計意圖：利用所學數學知識來驗證生活中的實際問題。教師根據學生已有的經驗指導學生總結出剪紙與軸對稱圖形的密切聯系?！?#160;（3） 做掌握技能，創新設計。（20分鐘） 活動一：嘗試創作、一次對折剪紙 1、看了這么多美麗的作品,大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創作漂亮的圖案？（想）在做花之前，老師還要給大家一溫馨小提示： （1） 使用剪刀時一定要小心，注意安全。 （2） 注意保持室內清潔衛生。     （3）作品剪完容易粘連，可以

7、先將紙角輕輕揭開，然后再全面展開。  學生嘗試獨立制作，教師隨機指導。 2、在制作的過程中同學們遇到了哪些困難？（為什么有的同學剪出的圖案漂亮，而有的同學稍有不足呢？） 誰有好方法幫他解決，學生暢所欲言,最后總結出： a.對折要整齊 b、畫樣要美觀 c、用剪要準確 【設計意圖：通過嘗試創作使學生明確剪紙的基本方法與注意事項。】 活動二：自主探究、連續折剪法 1.我們通過學習剪紙，發現了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅圖案。想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？生小組討論得出結論：能。 2

8、.制作這幅連續圖案的剪紙作品需要哪些步驟？怎樣折才能剪出連續圖案？ 生看圖思考，師生交流并小結： 方法一：取一張長方形紙先對折，延續現在對折。 方法二：沿虛線向前，向后連續折。 3.按照總結的步驟，讓我們一展身手，請你們發揮你們的想象力做一份屬于自己的剪紙作品吧！以小組為單位來比一比，哪組做得作品又快又漂亮，做好后貼到黑板上，注意安全和衛生！ 學生小組活動，教師巡視指導。 【設計意圖：主動向學生質疑，促使學生思考與發現，形成認識，獨立獲取知識和技能，是學生對剪紙的基本步驟與方法的基本制作技術的自我檢驗?！?#160;(四)評展示評比，

9、共同提高。（5分鐘） 1、同學們真了不起，你們能精誠合作，完成了小組的創意剪紙設計。你們的作品樣式繁多，非常美觀，下面我們就從剪紙的速度、作品的工整程度、作品的逼真程度等方面進行評價。 師生觀看展板，挑選圖案設計精美，剪法熟練的作品，組織學生互評。在展覽、評價、交流、學習過程中激發學生的創作熱情，提高創作質量。 2、 教師對較好的作品給予充分的肯定，對有創意的作品給予充分的表揚。 3.總結（2分鐘） 老師認為每幅作品都很美，因為每個人都認真地參加這次活動，都那么有創意，你們的創意又都那么精彩！這精彩的創意來自于你們對生活的觀察。這節課你有哪些收獲呢？ （五）賞拓展與創新（2分鐘） 1.幾千年來,一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感,我國的傳統文化除了剪紙還有很多，我們一起來欣賞一下。 2.探究無止境，創新無邊際，用你靈巧的雙手，留住美麗，創造奇跡，制作更美的剪紙作品。希望同學們課后可靈活運用多種剪紙方法剪出自己所想要的圖片，做一個剪紙集冊。 【設計意圖：在欣賞中