1、第四單元 自然界的水課題1 愛(ài)護(hù)水資源2015 2016學(xué)年度上學(xué)期 授課教師：授課班級(jí)授課日期201年月日授課類型新授課學(xué) 時(shí) 數(shù)1學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第6873頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.了解世界和我國(guó)的水資源狀況，知道水資源的豐富和有限；2.知道水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義，認(rèn)識(shí)水是重要的自然資源；3.初步懂得合理利用和保護(hù)水的重要性，在日常生活中樹(shù)立節(jié)約用水保護(hù)水的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)水資源狀況的分析，用辯證的方法看待水資源的豐富和有限；節(jié)約用水和水體污染的防治。教學(xué)方法多媒體教學(xué)，自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備 注情境導(dǎo)入明晰目標(biāo)我們知道，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，有兩種物質(zhì)是必不可少的

2、，是哪兩種？（學(xué)生回答：空氣和水）老師肯定學(xué)生的答案。水既然是生命之源，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么作用呢？我們先來(lái)了解一下水的用途？播放幻燈片水既然有這么多的用途，那么我們所擁有的水資源是怎么的狀況，我們應(yīng)該如何來(lái)對(duì)待水呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課題1愛(ài)護(hù)水資源。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。【展示學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解世界和我國(guó)的水資源狀況，知道水資源的豐富和有限；2.知道水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義，認(rèn)識(shí)水是重要的自然資源；3.初步懂得合理利用和保護(hù)水的重要性，在日常生活中樹(shù)立節(jié)約用水保護(hù)水的意識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)案導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)（一）人類擁有的水資源 1. 水資源概況：總水量

3、，可直接利用的淡水量 。 地球表面約 被水覆蓋，全球海水、陸地水儲(chǔ)量比為 。 2.我國(guó)水資源:總量居世界第六位，但人均水量約為世界人均水量的四分之一，且分布不均勻。（二）愛(ài)護(hù)水資源 1.節(jié)約用水提高水的 ，使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣以減少用水量。 2.水體污染來(lái)源和危害（1） 水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過(guò)水體的 使水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。（2）水體污染的來(lái)源： 。（3）水體污染的危害：破壞 ，影響工農(nóng)業(yè)和漁業(yè)生產(chǎn)、危害人體健康。3.水體污染的防治措施 工業(yè)上：減少污染物的產(chǎn)生，對(duì)污染的水體進(jìn)行處理。 農(nóng)業(yè)上：提倡使用農(nóng)家肥，合理使用 和 。 生活上：實(shí)行 。將一個(gè)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的答案投影

4、，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照一下，訂正答案。互助合作釋疑解難三、合作探究探究活動(dòng)一請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材圖片4-3、4-4、4-5，回答下列問(wèn)題？1、 圖43說(shuō)明這個(gè)地區(qū)什么情況？答： 。2、 圖44世界人均降水量分布圖：人均降水量最多的國(guó)家 。人均降水量最少的國(guó)家 。3、 圖45我國(guó)各地區(qū)人均水量分布圖：人均水量分布最多的地區(qū) 。人均水量分布最少的地區(qū) 。我市的人均水量的情況 。小結(jié)：通過(guò)以上分析，我們所擁有的水資源的狀況是豐富而短缺的。淡水資源短缺的原因其主要是，隨著社會(huì)的發(fā)展，一方面人類生活、生產(chǎn)用水量不斷增加，另一方面水污染加劇了可利用水的減少，使原本緊張的水資源更顯短缺。探究活動(dòng)二這是國(guó)家節(jié)水標(biāo)志圖，它

5、有什么含義呢？在生活中我們?nèi)绾喂?jié)約用水？國(guó)家節(jié)水標(biāo)志圖由水滴、人手和地球變形構(gòu)成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施，標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的變形，寓意節(jié)水人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。學(xué)生討論回答：如何節(jié)約用水？總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲(chǔ)水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國(guó)家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài)；而且由于人們的一些壞習(xí)慣和不合理做法，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現(xiàn)出了一種嚴(yán)重缺水的局面，所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)我們的水資源。每年的3月2

6、2日是全世界的節(jié)水日，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jié)約珍惜每一滴水，不要讓我們的眼淚變成最后一滴水。展示交流能力提升四、課堂展示閱讀課本“愛(ài)護(hù)水資源”部分，談?wù)勀愕墓?jié)水經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)五、達(dá)標(biāo)測(cè)試1. 下列用水行為不符合“節(jié)約保護(hù)水資源”這一主題的是（ ） A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥 B.工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放C.將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用 D.用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗2.某湖水由于水體富營(yíng)養(yǎng)化，導(dǎo)致藻類植物快速繁殖生長(zhǎng)，死亡腐爛后使水體產(chǎn)生異味。為改善該湖水水質(zhì)，除去水中的異味，下面所提建議不合理的是（ ）A.人工撈藻，投加活性炭 B.加入大量明礬C.增加水量，促進(jìn)水體流動(dòng) D.嚴(yán)格控制各種污染源，確保達(dá)標(biāo)后排放 3.保護(hù)環(huán)境，防止空氣和水體的污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)，下列做法中有利于環(huán)保的（ ） 控制工業(yè)生產(chǎn)中廢氣和廢水的直接排放；增大綠地面積；開(kāi)發(fā)生產(chǎn)無(wú)汞電池；分類回收垃圾生活污水處理后排放禁止含磷洗滌劑的使用合理使用農(nóng)藥和化肥在水庫(kù)周邊興建造紙廠 A全部 B C D4.下列各物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（ ）A 水 空氣 B 自來(lái)水 氧氣 C過(guò)氧化氫溶液 水 D 磷 二氧化碳5.水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)，日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有些是蒸餾水，有關(guān)這類純凈水的下列說(shuō)法中正確的是（）.它是純天