1、20102011學(xué)年度第一學(xué)期期中考試練習(xí)題親愛的初二（9、10）班同學(xué)：一年多來初中語文世界的徜徉，熱愛生活的你一定有了深深的語文情節(jié)。又到了展示自己的時候啦!不錯，面對散發(fā)著縷縷墨香的試卷，只要你胸有成竹，專注其中，你會發(fā)現(xiàn)，完成試題的過程，其實(shí)也是一次愜意的心靈之旅！(第一部分)一、語言積累與運(yùn)用。1、古詩文默寫。行走在古代文人詩詞歌賦的園圃中，我們常常能觸摸到他們敏感而又豐富、深沉而又蘊(yùn)藉的內(nèi)心世界：（1）會當(dāng)凌絕頂， 。抒寫了杜甫追逐理想的豪情壯志；（2)坐觀垂釣者， 。郁積了孟浩然出仕無門的焦急無奈；（3） ，長歌懷采薇。流溢出王績知音難覓的孤獨(dú)抑郁；（4） ，煙波江上使人愁。吟詠

2、出崔顥眷戀家園的濃濃愁緒；（5）故人不獨(dú)親其親， ，使老有所終，壯有所用，幼有所長。詮釋了儒家對世界大同的無限期許；6）陋室銘中的 ， 。表白了劉禹錫不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的傲岸節(jié)操。2、根據(jù)文段內(nèi)容，解答問題。閱讀經(jīng)典，咀嚼經(jīng)典，那些從容流淌的文字中，卻常常涌動著令我們感動的愛的激流：阿長辛苦買來的粗zhuó( )的山海經(jīng)中蘊(yùn)含著的濃濃關(guān)愛；父親蹣跚（ ）的背影中流淌著的舔犢之情；老王在生命盡頭的微薄的回饋所牽動的一個善良文人的愧zuò( )；一肩擔(dān)盡古今愁的老信客以大半輩子的窮愁潦倒演繹出的無悔的的忠誠常常感動于生活中的細(xì)小的愛與關(guān)懷，我們才能更好的品味生活！1）

3、在原文括號中給加點(diǎn)的漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。2）解釋劃線詞語的意思。窮愁潦倒： 3、下列各句中有語病的一項(xiàng)是（ ）A.世博園里，眾多國家的場館宛如一張張國家名片，彰顯著各自的特色。B.教師楷模汪金權(quán)的感人事跡一經(jīng)報道，就在社會上引起了強(qiáng)烈反響。C.我省開始實(shí)施“陽光家園”計劃，三年內(nèi)將為1.2萬殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)。D.在本屆世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。4、仿照下面句子，改變地點(diǎn)和內(nèi)容，寫一個句式相同的句子。我夢想，來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷；我夢想，坐在故鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；我夢想， 。5、綜合性

4、學(xué)習(xí)質(zhì)樸善良的阿長，獨(dú)立支撐的父親，負(fù)笈遠(yuǎn)行的信客，彌留之際惦念感恩的老王讀懂了那些普通的人兒，我們就能讀懂他們的艱辛；讀懂了那些普通的人兒，我們怎能不為他們平凡中的偉大而感動 班級要開展“讓世界充滿愛”專題活動，請你參與：（1）請為此次活動擬寫一個主題標(biāo)語。（2）“愛的箴言”自古以來，有關(guān)于愛的名人名言很多。其實(shí)你也能根據(jù)自己的深刻體會自創(chuàng)一句，下邊就請一試身手吧！（3)“底層的光芒”攝影展那些在街頭巷尾和雨雪風(fēng)霜中艱難求生的普通人常常撞擊著我們的心靈，請用你的筆描繪出一幕最讓你感動的普通人或卑微者勞作或生活的場景，并融入你的感情。（第二部分）一、古詩文名句填寫1.晴川歷歷漢陽樹， 。（崔灝

5、黃鶴樓）2.從“ ， ”兩句詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。（杜甫望岳）3.愛蓮說中與“近朱者赤，近墨者黑”的意思相反的語句是：_，_。4.石壕吏中官吏的殘暴，老婦的悲苦形成鮮明對比的詩句是 ： ， 。5.望洞庭湖贈張丞相一詩中寫出洞庭湖豐富的蓄積和動蕩的聲勢的詩句是： 。二、語言基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動6.選下列加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)（ ）注意：把錯誤讀音改正，正確讀音寫在旁邊A. 震悚（shng） 荒謬（miào） 潰退 (guì) 銳不可當(dāng)（dng）B. 要塞（si） 瞥見（pi） 驚駭 (gài) 殲滅（qin）C儼然（yn）

6、幽咽（yàn） 詰問（jí） 差使（chà ）D阡陌（qin） 舉箸（zhù） 寒噤(jìn) 仄歪 （zè）7下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）注意：把錯誤詞語改正，正確的寫在旁邊A阻遏 創(chuàng)疤 鴻蠕 窮愁撩倒 B簌簌 頹唐 案牘 黃發(fā)垂髫C鎖屑 皇急 殺戳 臭名昭著 D煩躁 狼籍 蹣柵 繚繞不絕8、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：（ ） A通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使家長們都認(rèn)識到了不適當(dāng)管教孩子是不行的。 B改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。  C書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。D山西的老陳醋不

7、僅享譽(yù)全國，而且聞名省內(nèi)。9.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（   ）注意：把錯誤標(biāo)點(diǎn)改正A他問老人的兒子是干什么的，住在哪里。B這個星期天，我不知道該去上網(wǎng)？還是到公園玩？C六月，并不是好時候，沒有春光；沒有雪；也沒有秋意。D“怎么了？”一個關(guān)切的聲音傳來：“有什么困難需要幫忙嗎？”10.下列加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（ ）注意：把成語意思查出來，寫出來 A.同學(xué)們聚在一起享受天倫之樂。B.登上塔山，舉目遠(yuǎn)眺，只上青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。C.他仍是教練眼中一個遵守紀(jì)律的隊員，是山東大學(xué)老師眼中一個不恥下問的學(xué)生。D.近日，北京、大連鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，

8、到廣大的中西部就業(yè)，兩地學(xué)生已蠢蠢欲動11根據(jù)下面內(nèi)容，用簡潔的語言擬寫一個新聞標(biāo)題（不超過12字）據(jù)臺灣媒體報道，宋楚瑜率領(lǐng)親民黨大陸訪問團(tuán)于13日下午3時40分許返抵臺北。親民黨主席宋楚瑜在桃園機(jī)場發(fā)表談話表示，親民黨帶者兩岸同胞共同追求和平的愿望回到臺灣。宋楚瑜說，這次訪問期間看到大陸的很多變化，也看到大陸鄉(xiāng)親和我們一樣，都愿意追求和平。12走近名著。閱讀下面文字，按要求回答問題。他緩緩地摘下了帽子。悲憤，極度的悲憤充滿了他的心。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說： “我的整個生命和全部精

9、力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。”人應(yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活他懷著這樣的思想離開了烈士公墓。(1)上面選文出自名著_，文中的“他”指的是_。(2)“他”的身上具有_的高貴品質(zhì)。13.我們熱愛和平，我們反對戰(zhàn)爭，但戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。伴隨著戰(zhàn)爭，形成了豐富的戰(zhàn)爭文化。（1）請寫出關(guān)于戰(zhàn)爭的詩詞名句·小說·軍事人物·戰(zhàn)役各一。詩詞名句： 小說： 軍事人物： 戰(zhàn)役： (2)品讀下面名言，用簡潔連貫的一句話概括這兩則名言的用意。從來就不存在好的戰(zhàn)爭，也不存在壞的和平。（富蘭克林）戰(zhàn)爭一開始，地獄便打開。（英國）這兩句話的用意是： (第一部分)答案一、語

10、文積累和運(yùn)用。1、古詩文默寫（1）一覽眾山小 （ 2）徒有羨魚情 （3）相顧無相識 （4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 （5）不獨(dú)子其子 （6）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形2、（1） 拙 pán shn 怍（2）形容又窮又愁無路可走，非常失意。3、D 4、仿寫示例：我夢想，登上齊魯?shù)奶┥剑谠旗F的繚繞中，感受“一覽眾山小”的豪情。5、綜合性學(xué)習(xí)（1）示例：贈人玫瑰，手有余香。 關(guān)愛別人，快樂自己。（2）示例：（1）愛，是人間最純潔的感情。（2）愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑暗。（3）略。(第二部分)答案1 芳草萋萋鸚鵡洲 2 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 3 出淤泥而不染，濯青蓮而不妖 4 吏呼一何怒

11、，婦啼一何苦 5氣蒸云夢澤，波撼岳陽城6.D 7.B 8.C 9.A 10.B 11.宋楚瑜率領(lǐng)訪問團(tuán)返抵臺北12。鋼鐵是怎樣煉成的保爾柯察金 為理想獻(xiàn)身。意志堅強(qiáng)和頑強(qiáng)奮斗13（1）略（2）我們熱愛和平，反對戰(zhàn)爭.核舟記 知識點(diǎn)概括2第一段：介紹王叔遠(yuǎn)在雕刻技術(shù)上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主題 1.“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)”本句點(diǎn)出全文中心詞“奇巧”。2.“能以徑寸之木，為宮室，器皿，人物，以至鳥獸，木石”這句話的作用是：寫出所用材料體積小，但表現(xiàn)范圍廣，說明他有多方面成就。3.最能說明王叔遠(yuǎn)構(gòu)思精巧，技術(shù)高明的句子是：罔不因勢象形，各具情態(tài)。4.指出雕刻品“核舟”的主題：蓋大蘇泛赤壁云。

12、第二段：核舟“的體積和船艙（主要描寫小窗）（1）.“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。”本句寫出“核舟”的體積。（2）“中軒敞者為艙，箬篷覆之”本句是對船艙的整體描寫。本段疑問：為什么要重點(diǎn)刻畫“小窗”和“小窗上的文字”？A.顯出雕刻家的構(gòu)思巧妙 B。證明“核舟”主題“大蘇泛赤壁”第三段：主寫船頭（舟上的游覽者）（1）。“船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左”為本段中心句。（2）。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。本句可見蘇東坡、黃魯直關(guān)系密切，（“扶”，“共閱”可以突

13、出）。本段通過描寫蘇、黃二人之間和諧的氛圍，專注的神情，目的是為了表達(dá)他們豁達(dá)放曠的胸襟。（3）絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視。 此句寫出佛印的動作神情 描寫佛印的動作、神情意在體現(xiàn)佛印的灑脫不群。第四段：主要寫船尾（舟子）。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。描寫舟子動作神態(tài)的作用：A突出“泛舟”主題B渲染舟中輕松愉悅的心情C與船頭情景相呼應(yīng)第五段：舟的背面及頂部（主要描寫題名和篆章）1. 本段描寫題名特征的句子是：細(xì)若蚊足，勾畫了了，其色墨。2. 題名的描寫再次顯現(xiàn)雕刻家技藝高超.3. 題名色墨，篆章色丹，體現(xiàn)

14、雕刻家的細(xì)心第六段：總結(jié)核舟容量，再嘆技藝高超。1.本文的中心句是： 嘻，技亦靈怪矣哉.2.“通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有 四。而計其長曾不盈寸”本句運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，突出強(qiáng)調(diào)了雕刻家技藝高超. 課后練習(xí)二：寫舟的正面卻不是按照“船頭中間船尾”這樣的順序?qū)懀菍⒋^和中間部分的順次加以顛倒。為什么要這樣寫？一是核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗又竟然可以關(guān)閉，由此說起能夠引發(fā)讀者的興趣；二是窗上又刻有蘇軾后赤壁賦赤壁賦中寫景的名句，可以使讀者通過想像感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時的優(yōu)美環(huán)境。理

15、清文章脈絡(luò)的關(guān)鍵是以第一段為綱，以末段作結(jié)。例如：首段中“徑寸之木”伏下文“長約八分有奇”（第二段）及“而計其長曾不盈寸”（末段）。“因勢象形”伏下文“桃核修狹者”。“各具情態(tài)”伏第三、四段中關(guān)于五個人物情態(tài)的描述。“大蘇泛赤壁”伏下文窗上所刻16字（第二段）及“中峨冠而多髯者為東坡”（第三段）。 附錄大道之行也譯文：在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把有賢德、有才能的人選出來（給大家辦事），（人人）講求誠信，崇尚和睦。因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾

16、人都能得到供養(yǎng)。男子要有職業(yè)，女子要及時婚配。（人們）憎惡財貨被拋棄在地上的現(xiàn)象（而要去收貯它），卻不是為了獨(dú)自享用；（也）憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動。這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，（家家戶戶）都不用關(guān)大門了，這就叫做“大同”社會。大道之行也檢測題答案1、2、3題略4.禮記 禮運(yùn)、儒家、戴圣5天下為公、選賢與能、講信修睦6鰥寡孤獨(dú)、夜不閉戶7沒有階級壓迫，沒有剝削，人人平等。（也可有其他答案）三.（一）1.和睦以為子幼而無父的人指害人8略9.綱領(lǐng)性特征（“大同”社會的根本特征）：天下為公，選賢與能，講信修睦。A.人人都能得到全社會的關(guān)愛。B. 人人都能安居樂業(yè)。C. 貨盡其用，人盡其力。10.“大道”指古代政治上最高理想，“大同”指理想社會。11.有相似之處。“世外桃源”的境界顯然是根據(jù)