1、落實寫字教學(xué) 傳承文化藝術(shù)寫字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要部分，但教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。一是學(xué)校教師重視不夠，少有安排寫字課，二是為了完成作業(yè)，只看重正確率，家長常常忽視了學(xué)生的書寫，三是考試升學(xué)都與寫字掛不上鉤，也導(dǎo)致學(xué)生和家長認(rèn)識偏差，四是有些教師寫字不規(guī)范，沒有給學(xué)生正面影響，五是教師的教法不夠得當(dāng)，沒有利用“田”字格進行規(guī)范練習(xí)。針對以上現(xiàn)象，學(xué)校教研組在學(xué)生寫字方面進行了適當(dāng)探討。字如其人，寫好字是對學(xué)生多種習(xí)慣的培養(yǎng)，中國的方塊字，方方正正如做人，從寫字中可以對學(xué)生進行品行的教育、毅力的培養(yǎng)、美的欣賞等。教師一致認(rèn)為讓學(xué)生寫好字是必要的，是歷史賦予的重要使命。讓學(xué)生寫好字其對策有：（1） 、明

2、確標(biāo)準(zhǔn) 以身示范低年級的“寫字”要求要改變原有的偏重漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首等為養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，了解漢字基本知識，能把硬筆字寫得規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美等。在教學(xué)中，要特別重視學(xué)生日常寫字，各科作業(yè)都要求書寫規(guī)范、端正、整潔。無論課內(nèi)還是課外，教師要以正確、認(rèn)真的書寫來作為學(xué)生的表率，教師以身作則，對于學(xué)生來說就是無聲的命令。平時的課堂板書、批改作業(yè)，都要注意書寫的姿勢、握筆的姿勢，安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個個端端正正的漢字。讓學(xué)生在潛移默化中得到良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。（2） 、培養(yǎng)興趣 養(yǎng)成習(xí)慣寫字并非一朝一夕所

3、能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。興趣是最好的老師，對低年級學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，他們愿意學(xué)，保持時間也長，效果也會好。培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣教研組認(rèn)為可采取以下方法進行：1、 講故事。孩子們愛聽故事，能從故事中學(xué)到東西。古人王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事，岳飛在沙上練字的故事，中國書法藝術(shù)，有關(guān)漢字謎語等都能激發(fā)學(xué)生的興趣。2、 開展活動。小學(xué)生好動、好勝、榮譽感強。在寫字教學(xué)中開展一系列活動，就會很好地激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高教學(xué)效率。在活動中安排一些比賽活動，對表現(xiàn)好的給予獎勵，對有進步的給予肯定，樹立榜樣，展示作品，能增強學(xué)生自信心，提高對寫字的興趣。3、 利用多媒體，激發(fā)興趣

4、。低年級學(xué)生好動，輔導(dǎo)只能挨個兒來，教學(xué)效果不高，再加上有些教師的書寫不夠美，筆順講解不能得心應(yīng)手，達不到讓學(xué)生體會、欣賞漢字美的目的。如果在識字教學(xué)中適當(dāng)運用多媒體，利用動畫，就會使寫字教學(xué)增色不少，而且學(xué)生興趣也高。（3） 、上好寫字課 做好輔導(dǎo)學(xué)校應(yīng)開設(shè)寫字課，充分利用寫字教材，加強示范，耐心輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握漢字的基本寫法。另外，要加強教師“三字一畫”基本功訓(xùn)練，讓會寫字的教師擔(dān)任寫字課教學(xué)。（4） 、科學(xué)評價 明確方向要用科學(xué)的方法，對學(xué)生的書寫進行評價，要多給學(xué)生表揚和鼓勵，不挖苦、打擊字寫得不好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生長處及時表揚肯定，發(fā)現(xiàn)不足及時點評鼓勵。對學(xué)生的作業(yè)可采用老師評、班級評、