1、.六年級上冊數學-單元測試 1分數乘法 一、單項選擇題1.A是一個非零的自然數，以下算式中得數最大的是  。 A. A÷                                     

2、60; B. A×                                       C. A÷ 2.以下圖中的說法對嗎？ A. 對

3、0;                                        B. 不對        

4、                                 C. 不知道3.與的和的是多少？列式為 。A. B. C. 4.    A.     

5、;                                     B.            

6、60;                             C.                    &

7、#160;                     D. 5.分數乘法的意義與整數乘法的意義        。 A. 完全一樣              

8、60;                  B. 不完全一樣                             &#

9、160;   C. 完全不同6.時是_分   A. 20                                       

10、60; B. 48                                         C.     

11、60;                                    D. 267.下面的算式中 是正確的。A. B. C. 8.   A. 2 

12、60;                                        B. 4        

13、                                  C. 0              

14、60;                           D. 9.3噸的 和4噸的           。 A.   3噸的 重      

15、60;                         B. 4噸的 重                      &#

16、160;         C. 一樣重10.m的等于n的m,n都不等于0，那么 。A. B. C. 11.×1   A.                          

17、0;             B. 1                                    

18、    C.                                        D. 二、填空題12.的9倍是_。 13.直接寫出得數4&

19、#215;7/15=_1÷1/2=_2/3+1/6=_7/8÷7=_52/5+0.3=_5÷5/3=_1/6×3/8=_3/5-1/2=_0.350.4=_8×12+0.5=_ 14.小玲第二天寫了_ 個字。15.一種胡麻每千克約含油 千克，1噸胡麻約含油_千克。 16.看圖列式計算_ _=_ 17.                              

20、60;              163.85=_ 21.35÷0.1=_  3-=_  4×15=_  524×4%=_  18.填空_ 三、計算題19.直接寫出得數127 =              =       

21、;       ×2.7=             4÷=5÷1=                  0.125×32=        3= 

22、0;            2+=80%×30%=           6.3×10%= 四、解答題20.看圖列式21.兩個最簡真分數的乘積是 ，請寫出三個符合條件的算式 五、應用題22.小明拿了一些錢去買水果，假設用全部的錢買蘋果，可以買30千克，假設買梨能買15千克，如今他買了蘋果、香蕉和梨各5千克，正好用去總錢數的 ，剩下的錢都買成香蕉，還能買多少千克？ 23.

23、張老師在計算一道除法題時，把被除數擴大3倍后除以8的結果告訴了同學們，是 .他讓同學們把這個除法算式的被除數求出來.你能求出來嗎？ 答案解析部分一、單項選擇題1.【答案】A 【解析】【解答】A、；C、；因為， 根據積的變化規律判斷A的得數最大.故答案為：A【分析】把A、C選項中的除法都轉化成乘法，然后根據另一個因數的大小判斷積的大小，一個因數一樣，另一個因數越大，積就越大.2.【答案】B 【解析】分數乘整數的意義是求幾個一樣加數的和是多少，與整數乘整數的意義一樣，只不過在這里一樣的加數是分數；整數乘分數的意義是求一個數的幾分之幾，所以選B。3.【答案】C 【解析】4.【答案】D 【解析】【解答

24、】故答案為：D【分析】分數乘分數，用分子與分子相乘的積作分子，分母與分母相乘的積作分母，能約分的要先約分再乘.5.【答案】B 【解析】【解答】分數乘法的意義與整數乘法的意不完全一樣。應選：B【分析】分數乘法與整數乘法的意義不同。只有分數乘整數的意義與整數乘法一樣，都是求幾個一樣加數的和的簡便運算。分數乘分數是求一個數的幾分之幾是多少。6.【答案】B 【解析】【解答】×60=48分故答案為：B.【分析】1小時=60分，將時化成分，乘進率60，據此列式解答.7.【答案】B 【解析】A選項中不能進展約分；C選項中約分后乘積錯誤，結果應是，所以選B。8.【答案】C 【解析】【解答】×

25、;0=0故答案為：C【分析】0與任何數相乘都得0，由此計算即可.9.【答案】C 【解析】【解答】3× ， 4× 。應選：C【分析】3噸的 ，即求3的 是多少，列式為3× ；4噸的 ，即求4的 是多少，列式為4× 。比較一下結果，即可得解。10.【答案】C 【解析】由題意有m×=n×，把m看作5，n看作6，甲數相當于乙數的，所以選C。11.【答案】A 【解析】【解答】解：×1=故答案為：A.【分析】任何數與1相乘都等于原數，據此解答即可.二、填空題12.【答案】【解析】【解答】 【分析】根據倍數的意義，求一個數的幾倍是多少，應

26、該用乘法計算，據此即可解答.13.【答案】；2；10.7；3；0.75；100 【解析】【解答】解：4×=；1÷=2；10.7；5÷=3；0.35+0.4=0.75；8×12+0.5=100故答案為：；2；10.7；3；0.75；100【分析】計算分數乘法時能約分的要先約分再乘，計算分數除法時要把除法轉化成乘法；計算異分母分數加減法時要先通分.14.【答案】48 【解析】把小玲第一天寫的毛筆字看作單位“1，那么第二天寫的毛筆字為56×=48個。15.【答案】320 【解析】【解答】1噸1000千克， 千克【分析】通過審題，先把1噸化成1000千

27、克，要求1噸中含油多少千克，就是計算1000個 相加是多少，根據分數乘整數的意義列式即可解答.16.【答案】；【解析】【解答】解：=。故答案為：，。【分析】根據求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算，列出算式，再根據分數乘以分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母，能約分的要約分，結果化成最簡分數；進展計算，即可解答此題。17.【答案】12.15213.53465【解析】【解答】16-3.85=2.1521.35÷0.1=13.53-=4×15=6524×4%=故答案為：12.15；213.5；3；46；5.【分析】計算小數加減法時，先把小數點對齊，也就是一樣

28、數位對齊，然后再按照整數加減法的計算法那么進展計算；除數是小數的除法計算法那么：先挪動除數的小數點，使它變成整數，除數的小數點向右挪動幾位，被除數的小數點也向右挪動幾位位數不夠的補“0，然后按照除數是整數的除法法那么進展計算；異分母分數加減法計算方法: 先通分，然后按照同分母分數加減法的的法那么進展計算；分數乘法的計算法那么: 分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變；分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母，據此解答.18.【答案】10 【解析】【解答】解： = 三、計算題19.【答案】127 =4     

29、; =           ×2.7=0.6        4÷=5÷1=3             0.125×32=4          3=      

30、2+=280%×30%=0.24      6.3×10%=0.63 【解析】【解答】解：127 =4      =         ×2.7=0.6        4÷=5÷1=3             0

31、.125×32=4     3=            2+=280%×30%=0.24      6.3×10%=0.63【分析】根據分數、小數四那么運算的計算法那么進展計算即可，有百分數的可化成小數來計算四、解答題20.【答案】解：加法算式;         乘法算式 【解析】【分析】用加法計算時把兩部分相加即可；用乘法計算時用一部分的分數乘2計算即可.21.【答案】解：   【解析】【分析】根據分數乘法的計算方法結合這個分數的特征判斷兩個分數，注意這兩個分數一定是最簡分數.五、應用題語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師