


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、第三單元在集體中成長(zhǎng)第六課“我和“我們第一框集體生活邀請(qǐng)我【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解集體的含義,認(rèn)識(shí)集體的力量。2. 能夠在集體中散發(fā)自己的光和熱,彼此傳遞關(guān)愛和溫暖,團(tuán) 結(jié)協(xié)作以實(shí)際行動(dòng)為集體做奉獻(xiàn)。3. 培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):感受集體的溫暖難點(diǎn):讓集體力量更強(qiáng)大情景導(dǎo)入生成問題師:一天天長(zhǎng)大的“我,渴望獨(dú)立與自主。同時(shí),各種各樣的“我們又在召喚“我,提醒“我,讓“我應(yīng)對(duì),考驗(yàn)“我 的選擇。同學(xué)們,你經(jīng)歷過哪些讓你印象深刻的集體?你能用一些關(guān)鍵詞 描述你對(duì)集體生活的感受嗎?自學(xué)互研生成能力一自主預(yù)習(xí)1. 集體是人們聯(lián)合起來的 有組織的整體。一般來說,集體的 聯(lián) 結(jié)度越高
2、,個(gè)人感知到的集體溫暖就越多。2. 在集體中,我們希望被認(rèn)可和接納,得到尊重和理解,獲得 平安感和歸屬感。3. 當(dāng)集體取得成績(jī),受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),我們可以體驗(yàn)到 集體 榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果,是我們共同的榮譽(yù)。4. 集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加,而是有 共同目標(biāo)、分工明確的 整體。集體的力量來源于成員 共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。5. 集體的力量是強(qiáng)大的,在某種程度上可以影響甚至 改變一個(gè) 人。二合作探究探究一:感受集體的溫暖學(xué)生閱讀教材P53相關(guān)鏈接認(rèn)識(shí)集體的聯(lián)結(jié)度及探究與分享情 境一、二1. 學(xué)生閱讀分享教材P53 “集體的聯(lián)結(jié)度2 .學(xué)生閱讀分享教材P53探究與分享,說說自己在集
3、體中感受 溫暖的片段。探究二:體驗(yàn)集體的榮譽(yù)感學(xué)生閱讀分享教材P54相關(guān)鏈接“歸屬感及探究與分享1. 學(xué)生閱讀分享“歸屬感,再次感受集體的溫暖。2. 請(qǐng)你說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽(yù),并與同學(xué)分享在 獲得榮譽(yù)的過程中你的付出和感受。小結(jié):在集體中,我們希望被認(rèn)可和接納,得到尊重和理解,獲 得平安感和歸屬感。作為集體的一員,我們也散發(fā)著自己的光和熱, 彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。探究三:集體的榮譽(yù)是我們共同的榮譽(yù)學(xué)生閱讀分享教材 P55 相關(guān)鏈接,答復(fù)以下問題:1當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),我們會(huì)2當(dāng)集體受到批評(píng)、懲罰時(shí),我們會(huì)探究四:集體力量的來源1學(xué)生閱讀教材 P55 探究與分享“團(tuán)結(jié)的集
4、體,完成以下任 務(wù)。(1) 找出你親歷的“團(tuán)結(jié)的集體,分析它們的特征。 交流點(diǎn)撥:結(jié)合自己親歷過的集體,據(jù)實(shí)答復(fù)。(2) 找出“團(tuán)結(jié)的集體的共性。 交流點(diǎn)撥:團(tuán)結(jié)的集體有共同的目標(biāo),成員之間分工明確、團(tuán)結(jié) 協(xié)作,等。(3) 你在這個(gè)“團(tuán)結(jié)的集體中感受到怎樣的力量?你為這個(gè)集體做過什么?說出來與同學(xué)分享。2學(xué)生閱讀分享教材 P56 世界著名指揮家卡拉揚(yáng)的 “三個(gè)音, 體會(huì)其中道理交流點(diǎn)撥:個(gè)人的力量是分散的,但在集體中會(huì)聚,就會(huì)變得強(qiáng) 大;個(gè)人的力量是有限的,但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),產(chǎn)生 強(qiáng)大的合力。探究五:集體對(duì)個(gè)人的影響學(xué)生閱讀分享教材 P56 探究與分享“集體對(duì)個(gè)人的影響 三個(gè)情 境,并探討答復(fù)1以上情境說明集體有怎樣的力量?交流點(diǎn)撥: 集體的力量是強(qiáng)大的, 在某種程度上可以影響甚至改 變一個(gè)人。2這些力量都是正面的嗎?請(qǐng)舉例說明。 交流點(diǎn)撥:并不都是正面的。近朱者赤,近墨者黑,不同的集體 對(duì)一個(gè)人的影響不一樣。舉例略。交流展示 生成新知1分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此局部可以一組展示,另一 組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),學(xué)生展示完后,必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 河南藝術(shù)機(jī)構(gòu)管理辦法
- 高職人才培養(yǎng)質(zhì)量增值評(píng)價(jià)研究
- 比質(zhì)比價(jià)采購(gòu)管理辦法
- 鋼結(jié)構(gòu)維護(hù)與結(jié)構(gòu)施工技術(shù)指南
- 新教師教學(xué)工作中存在的問題分析
- 小學(xué)隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)計(jì)劃
- 春節(jié)技師放假管理辦法
- 體育與藝術(shù)融合發(fā)展的實(shí)施路徑研究
- 梧州學(xué)院專業(yè)管理辦法
- 接地系統(tǒng)安裝工藝與技術(shù)研究
- 管理學(xué)基礎(chǔ)(第三版) 課件 徐洪燦 第1-5章 管理概述-組織與組織設(shè)計(jì)
- 國(guó)家開放大學(xué)行管專科《行政組織學(xué)》期末紙質(zhì)考試總題庫(kù)(2025春期版)
- 中藥涂擦治療護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范
- 《大金智能控制系統(tǒng)》課件
- 北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)口算題1000道帶答案
- AAMIST79-2017衛(wèi)生保健設(shè)施蒸汽滅菌和無(wú)菌保證綜合指南
- 2025年重慶出版集團(tuán)招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 高一下學(xué)期期末考試物理試題
- 施工現(xiàn)場(chǎng)重大危險(xiǎn)源辨識(shí)及監(jiān)控措施
- DB21T 2414.2-2015 公共場(chǎng)所雙語(yǔ)標(biāo)識(shí)英文譯法 第2部分:道路交通
- 2023年高考真題-歷史(遼寧卷) 含解析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論