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文檔簡介

1、八年級上冊藍藍的威尼斯教學設計 【課 型】新授課【教學目標】1、積累生動形象的語言，品味貼切新鮮的比喻；2、進一步領悟移步換景的寫景方法；3、培養學生閱讀學習郵寄的能力； 4、領略威尼斯瑰麗的風光和文化藝術，感受威尼斯獨特的美景。 【教學重點】1、積累生動形象的語言；2、品味貼切新鮮的比喻。【教學難點】1、學習一步移步換景的寫景方法。【教學方法】啟發式、討論式【教學用具】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】導入新課：1、情境導入：出示周國平的一段話：“城市的顏色在于城市的個性，城市沒有個性，顏色就無從談起。”城市的個性和顏色教師提問：同學們，談一談你對這句話的理解， 根據學習的回答，進行總

2、結，引出新課，這樣既加深了學生對文章的興趣，同時也有助于幫助學生深入的理解這篇文章。 2、出示教學目標，明確學習重點。講授新課：一、 交流感知感受美1、學案交流讀準字音，理清文章思路。2、資料共享：查閱有關資料，把你了解的威尼斯介紹給大家（地理、歷史、文化、傳說等）3、美圖感知：配樂欣賞一組水上威尼斯的風光圖片，帶學生走入威尼斯。4、同桌互讀課文，在文中尋找美的詞語和比喻句。二、研讀共品積累美1、積累優美的詞語和貼切新鮮的比喻句。2、師生反復品讀，讀出意境，讀出美妙。3、師生共同賞析比喻句教師總結：“可以使描述的食物和境界豁然開朗，甚至使人能夠記它一輩子。平凡的事物，長產業在形容比喻之下變得瑰

3、麗美妙起來了。”秦牧 三、 互助釋疑思考美1、 找出體現作者行蹤的語句。2、 理解感悟“移步換景”的寫景方法。作者重點描繪了威尼斯的哪幾個地方，聯系前文移步換景的幾個句子，思考并概括這些地方展現了威尼斯的（ ）美、（ ）美、（ ）美。四、 鞏固提高探究美思考問題：文章題目“藍藍的威尼斯”，特別吸引人，你認為好在哪里？如果改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”或者“奇特的威尼斯”好不好，為什么？教師進一步總結，讓學生在此走進文本，感受文章的美妙之處。“總之一個城市無論怎樣繁華，都不能丟失自己的個性。在今日的西方發達國家，維護城市的歷史風貌不但已成共識，而且已成法律。五、 遷移拓展延伸美 事實證明，只要合理規劃，新城區的擴建和老城區的保護完全可以并行不悖，相映成趣。城市的顏色這是一個有趣的想象力游戲 如果讓你為我們的城市填上顏色，你會用什么顏色？ （ ）的大慶 （ ）的哈爾濱 （ ）的北京總結提升：1、 師生共同總結本節課的收獲。2、 完成學案自我檢測。板 書：藍 藍 的 威 尼 斯 貼切比喻 移步換景 教學反思：本節課展示了大量的威尼斯圖片，讓學生從感官上感受到威尼斯的美妙，再抓住重點句子的描寫，讓學生走進文本，體會句子的形象生動，作者的寫景手法，教學效果比較好。略顯遺憾的是，

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