1、精選優質文檔-傾情為你奉上長方體和正方體的表面積說課稿走馬中心小學：王 坤一、說教材：一）說課內容：長方體和正方體的表面積是人教版教材五年級下冊第三單元第二章節的內容。二）本節課的地位和作用：這部分內容是在學生學習了長方體和正方體的認識以及掌握了長方形和正方形面積的計算方法上進行教學。三）教學目標的確立：1、知識與技能：1）、掌握表面積的概念：長方體或正方體六個面的總面積叫表面積。2）、掌握長方體和正方體表面積的計算方法，并且會根據具體情況解決實際生活中有關長方體或正方體表面積的實際問題。（比如有五個面或四個面的長方體或正方體）3）、培養學生的探索意識和創新實踐能力，進一步發展學生的空間概念，

2、培養學生自主參與的意識和能力，增強他們旺盛的求知欲望。2、過程與方法：1）知識產生的過程：在實際的生產和生活中，有很多需要求長方體和正方體的表面積或跟表面積有關的問題，如工業生產中需要的包裝盒，裝潢時對長方體或正方體進行外包裝，建筑時要粉刷墻壁等。2）掌握知識的過程：情景引入，感知計算長方體和正方體表面積的必要性分組討論計算長方體表面積的計算方法全班總結長方體表面積的計算方法，選擇最優方案小組探討正方體表面積的計算方法自主練習，鞏固知識拓展延伸，形成能力。3、情感態度與價值觀：1）培養學生觀察分析、歸納和語言表達能力，發揚嘗試、合作的協調精神，促進思維能力的發展。2）在學習活動中，增強學生的學

3、習興趣和信心。四）重難點的確立：1、重點：掌握表面積的概念及掌握長方體和正方體表面積的計算方法。 2、難點：長方體每個面的長和寬二、說教法和學法：現代數學理論認為，小學數學課應增加學生的數學活動，依據本單元教材特點和學生認知規律，這節課我主要運用復習引入法、學生自學法、啟發分析法和動手操作法等進行教學。教與學密不可分，教是為了更好地學。根據學生的學習規律，在教學過程中，主要指導學生掌握如下學習方法：轉化遷移的方法、比較分析法、總結歸納法。三、說教學流程：（一）復習引入上節課我們學習了長方體和正方體的認識誰能最先把它做完？1、長方體有( )個面，每個面都是( )形，也可能有兩個相對的面是( )形

4、，( )的面積相等。有( )條棱，( )的棱的長度相等。2、正方體有( )個面，每個面都是( )形，( )的面積都相等，有( )條棱，它們的長度( )7433、因為正方體是長、寬、高都（   ）的長方體，所以正方體是（   ）的長方體。4、如左圖：（1）它的左面是（ ）形，長是（）分米，寬是（）分米。 面積是（ ）平方分米.（）它的后面是（ ）形，長是（）分米，寬是（）分米。面積是（ ）平方分米。（）它的底面是（ ）形，長是（）分米，寬是（）分米。 面積是（ ）平方分米。（）這個長方體的棱長之和是（ ）分米。讓學生快速在練習本上寫出答案，然后集體訂正。今

5、天這節課我們一起來探究長方體和正方體的表面積（板書課題）（二）自主探索，形象感知。1、出示投影，讓學生明確本節課的學習目的。學習目標：1）、掌握表面積的概念：長方體或正方體六個面的總面積叫表面積。2）、掌握長方體和正方體表面積的計算方法，并且會根據具體情況解決實際生活中有關長方體或正方體表面積的實際問題。（比如有五個面或四個面的長方體或正方體）本節課的重點和難點：1、重點：掌握表面積的概念及掌握長方體和正方體表面積的計算方法。 2、難點：長方體每個面的長和寬2、學生自學教材33頁至34頁的例1說一說，什么是長方體或正方體的表面積？怎樣計算長方體的表面積？指名學生說一說教師板書：表面積：長方體或

6、正方體六個面的總面積。長方體表面積的計算方法：長×寬×2+長×高×2+高×寬×2（長×寬+長×高+寬×高）×2（三）共同探究：1、鞏固對長方體或正方體表面積概念的理解和掌握：出示投影觀察長方體和正方體的平面展示圖或將長方體或正方體的包裝盒展開觀察：你發現了什么？2、要計算長方體的表面積和什么有關？（長、寬、高）出示習題：分析在計算下列物體面積時，應考慮幾個面的面積。1、制作一個無蓋的鐵皮桶的用料。、火柴盒的外殼用料。、火柴盒的內殼用料。、粉刷教室的四壁和上面。、給長方體餅干罐的四周貼一圈的商標紙

7、。、給禮堂內長方體柱子油漆。、做一個長方體形狀的鐵皮流水糟用料。、用木料做一個抽屜。通過這些例題的解決讓學生知道生活中有時并不需要求出6個面的總面積，這時啟發學生說一說生活中還有哪些類似的情況，（如木制的粉筆盒、煤箱子等）引導學生解決實際問題。3、知道了計算長方體的表面積的方法，你能說說正方體的表面積該怎樣計算嗎？4、交流。學生可能有按照長方體的表面積的計算方法計算的。交流時注意引導學生比較哪種方法最簡便，同時明確在正方體表面積的計算公式中為什么要乘6。5、歸納總結：正方體的表面積=棱長×棱長×6（四）鞏固練習，擴展應用。數學來源于生活，又服務于生活，學生學到的知識通過應用

8、才能真正理解和掌握。1、完成34、35頁的做一做，學生獨立作業，教師巡視，進行個別輔導。2、完成練習六1、3、4、5、6題，不抄題目，比一比，誰的速度最快。通過有目的的基本練習、鞏固練習、綜合練習，使學生進一步加深了對新知識的理解。強化了學生運用新知解決實際問題的能力，使學生形成了一定技能技巧。3、觀察兩至三樣包裝盒，你發現了什么？課后思考：如果按我們算好的面積去做包裝盒，能做好這個包裝盒嗎？為什么？（五）課堂小結：通過這節課的學習，你學到了什么？附板書設計：長方體和正方體的表面積表面積：長方體或正方體的6個面的總面積。上下面：長×寬×2左右面：高×寬×2前后面：長×高