1、課題實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)與實(shí)施過程的研究報(bào)告電解池一課的設(shè)計(jì)與實(shí)施 尚志中學(xué) 黃艷冬一、課題自然情況摘要1. 課題總名稱類別“先學(xué)后教、分層訓(xùn)練、跟蹤指導(dǎo)”教學(xué)模式研究（哈爾濱市 “十二·五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，省多樣化、特色化發(fā)展省級(jí)項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校）2課題簡介本課題主要研究“先學(xué)后教，分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)”的教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，幫他們樹立主體意識(shí)，探尋適合自己學(xué)習(xí)的方法和途徑，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，努力探尋出一條傳統(tǒng)與創(chuàng)新、課題研究與新教材的特色相結(jié)合的教學(xué)模式。3.研究者在本課題中的角色黃艷冬是課題“先學(xué)后教、分層訓(xùn)練

2、、跟蹤指導(dǎo)”研究的主要參加者之一，負(fù)責(zé)課題的研究、實(shí)踐，以及信息的反饋和相關(guān)材料的搜集、整理工作。二、本次實(shí)驗(yàn)研究的目標(biāo)及采用的觀察工具本次實(shí)驗(yàn)課的具體目標(biāo)是：1.設(shè)置問題思考，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)2.擴(kuò)大交流與自主探究的空間，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)本節(jié)課的數(shù)據(jù)采集量表：觀察點(diǎn)詳 細(xì) 記 錄學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài) 學(xué)生學(xué)習(xí)效果觀察點(diǎn)合作完成科學(xué)探究的情況學(xué)生積極性學(xué)生注意力學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力一般主動(dòng)積極分散一般集中一般較好好填表說明:本節(jié)課參與數(shù)據(jù)采集的教師共有3人，每名教師根據(jù)觀察點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的采集和記錄。要求數(shù)據(jù)采集教師在相應(yīng)的空格中填寫人數(shù)，以便于最終計(jì)算百分比。同時(shí)，要求教師在收集定量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，留

3、心觀察課堂中的現(xiàn)象并加以描述，形成定性數(shù)據(jù)。作為數(shù)據(jù)分析整理過程中的佐證材料。三、實(shí)驗(yàn)研究過程1.學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了原電池的相關(guān)知識(shí)，具備了一定的電化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)電解知識(shí)提供了良好的知識(shí)平臺(tái)。通過高一、高二系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的觀察能力，思維能力，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析能力，具有較強(qiáng)的問題意識(shí)和探究意識(shí)。學(xué)生進(jìn)入高三學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)熱情較高，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，但是學(xué)生學(xué)習(xí)水平仍參差不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 電解原理研究的是如何借助電能使不能自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)能夠發(fā)生，從而使電能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。“電解池”是將理論與實(shí)際相聯(lián)系的實(shí)體，通過“電解氯化銅溶液實(shí)驗(yàn)”引出

4、電解原理，又在理解電解原理的基礎(chǔ)上介紹相關(guān)化工生產(chǎn)方面的應(yīng)用，如氯堿工業(yè)、電解精煉銅、電鍍工業(yè)以及電冶金等，加深了學(xué)生對(duì)與氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，提高辯證思維能力。同時(shí)，還可以幫助學(xué)生牢固樹立理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。3.學(xué)習(xí)方法分析學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。 4.學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、掌握電解、電解池的定義2、理解電解池的工作原理3、能根據(jù)題目所給信息正確書寫電極反應(yīng)及總反應(yīng)方程式4、能依據(jù)電荷守恒，電子轉(zhuǎn)移守恒等進(jìn)行有關(guān)電解的計(jì)算過程與方法：教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的分析能力、歸納總結(jié)能力以及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高辯證思維能力，牢固樹立理論聯(lián)系

5、實(shí)際的學(xué)風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：電解原理及其應(yīng)用。 教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)手段：多媒體教學(xué)模式：先學(xué)后教 分層訓(xùn)練 跟蹤指導(dǎo)5.教學(xué)過程預(yù)設(shè)：過程 內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入出示復(fù)習(xí)目標(biāo)出示復(fù)習(xí)提綱應(yīng)用訓(xùn)練課件展示課件展示課件展示高考題訓(xùn)練課件展示課件展示課件展示課堂小結(jié)課堂檢測裝置圖的變化1、掌握電解、電解池的定義2、理解電解池的工作原理3、能根據(jù)題目所給信息正確書寫電極反應(yīng)及總反應(yīng)方程式4、能依據(jù)電荷守恒，電子轉(zhuǎn)移守恒等進(jìn)行有關(guān)電解的計(jì)算電解原理1、電解的定義2、電解池的定義3、電極反應(yīng)規(guī)律: (1)、陰極 與電源的_極相連，_ 電子，發(fā)生_反應(yīng) (2)、陽極 與

6、電源的_極相連,_電子，發(fā)生_反應(yīng) 4、電解池中粒子的流向 (1)電子 (2)離子 多媒體展示 陰陽離子的放電順序及對(duì)應(yīng)產(chǎn)物電解原理的應(yīng)用(一):用惰性電極電解電解質(zhì)溶液的規(guī)律的表格1、2、3電解原理的應(yīng)用(二): 點(diǎn)撥：活性電極(金屬活動(dòng)順序表中Pt以前的金屬)作陽極時(shí)優(yōu)先失電 子，陰極與是否為活性電極無關(guān)電鍍的方法應(yīng)用于銅的精煉介紹電解原理的應(yīng)用(三):電冶金發(fā)放試題 巡視表現(xiàn)為“思維活動(dòng)”讀復(fù)習(xí)目標(biāo)閱讀教材思考、回答思考，討論并歸納總結(jié)討論，總結(jié)運(yùn)用陰陽離子的放電順序及對(duì)應(yīng)產(chǎn)物的知識(shí)解題討論并動(dòng)筆完成解題觀察、思考、討論、回答觀察、思考傾聽區(qū)別原電池和電解池思學(xué)使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

7、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理能力用學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力思學(xué)、互學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)能力，分析問題的能力，并體會(huì)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神用學(xué)突出重點(diǎn)思學(xué)、互學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，思維能力感知高考，增強(qiáng)信心用學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度用學(xué)提高學(xué)生知識(shí)整理，表達(dá)能力歸納總結(jié)知識(shí)測學(xué)檢測學(xué)習(xí)效果板書設(shè)計(jì)：一、電解原理 二、電解原理的應(yīng)用 四、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析及結(jié)論1本節(jié)課數(shù)據(jù)采集結(jié)果分析及反思：觀察點(diǎn)詳 細(xì) 記 錄學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài) 學(xué)生學(xué)習(xí)效果觀察點(diǎn)合作完成科學(xué)探究的情況學(xué)生積極性學(xué)生注意力學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力一般主動(dòng)積極分散一般集中一般較好好415811.54.594612

8、82結(jié)論詳實(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明：本節(jié)實(shí)驗(yàn)課達(dá)成了預(yù)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課目標(biāo)，學(xué)生全神貫注，積極參與探究學(xué)習(xí)，并把個(gè)性自學(xué)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，課堂檢測效果極佳，是一節(jié)成功的、出色的課題實(shí)驗(yàn)課。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)完原電池后再學(xué)習(xí)電解池有的同學(xué)就容易把兩者混淆，為了避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，在引課中就把兩者的裝置圖進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生對(duì)首要點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)，其次，在對(duì)電解原理的理解掌握上，先讓學(xué)生閱讀教材，對(duì)知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，然后對(duì)教材上的實(shí)驗(yàn)做了改進(jìn)，以應(yīng)用訓(xùn)練的形式給出，讓學(xué)生思考回答，這樣既能幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)有深刻的理解掌握，又訓(xùn)練了學(xué)生分析問題的能力。孔子說，學(xué)而不思則罔，可見思考有非常重要的作用，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率，并且轉(zhuǎn)變教師角色，提高教學(xué)效率，我校提出了“先學(xué)后教、分層訓(xùn)練、跟蹤指導(dǎo)”教學(xué)模式，我們高二備課組的子課題是新課堂教學(xué)模式中如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐，因?yàn)楹献鳌⒔煌庾R(shí)是一種比知識(shí)更重要的能力，是一種體現(xiàn)個(gè)人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)與別人合作的方法，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神。在這節(jié)課中我重點(diǎn)在兩個(gè)方面體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)，一是對(duì)于陰陽離子放電順序的