1、導學案式備課 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學三年級上冊 p91p93課標數的認識5. 能結合具體情境初步認識分數，能讀、寫分數。教學目標1使學生初步認識幾分之一。會讀、寫簡單的分數。知道分數各部分的名稱。學情分析分數的初步認識是在學生掌握了一些整數知識的基礎上進行教學的，從整數到分數是數的概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上，分數和整數都有很大差異，學生初次學習分數會感到困難。因此根據學生的年齡特點和接受能力，教學環節主要創設一些學生所熟悉并感興趣的現實情境，并通過動手操作，幫助學生理解一些簡單的分數的具體含義，給學生建立初步的分數概念，為進一步學習分數和小數打下初步的基礎。

2、課題 分數的初步認識目標 1、結合具體情景初步認識幾分之一，會讀寫“幾分之一”的分數。2、通過小組合作，折紙，涂色等一系列活動，經歷了幾分之一的形成過程，培養學生的動手操作，觀察能力及數學思考，語言表達能力。3、學生獲得運用所學知識解決生活實際問題的體驗，激發學習數學的興趣。重點 認識幾分之一難點 通過小組合作，折紙，涂色等一系列活動，經歷幾分之一的形成過程。教具學具準備 課件、各種不同形狀的紙片。內容提要（描述主要教學環節與內容要點、時間）教學流程/時間所需資源聽課記錄及評價（或設計意圖）學生學習事項學生要做什么（問題、任務、活動、作業）學生用哪種學習組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。

3、學生用何種方式表達呈現學習過程與結果。教師調控方式教師做什么以支持學生學習(布置與指導講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測學生學習效果并反饋。環節一 創設情境環節二 探究新知環節三 練習鞏固環節四 總結升華環節一 創設情境1 全班回答預設：可以。2全班回答預設：明白。3.（1）全班回答預設：擊三次掌（2）全班回答預設：擊兩次掌（3）全班回答預設：可能全班安靜；可能討論，你看看我，我看看你；可能有些同學擊一次掌，但很小聲等等。4.個別回答預設:把蘋果平均分成兩半，每人分一半。5.全班回答預設：不能7.個別回答預設：1/2環節二 探究新知（一）認識1/21全班同學一起觀看老師演示2齊讀核心內容

4、3（1）獨立思考（2）上黑板展示4.個別回答預設:1表示所占份數，2表示共有多少份。5.個別回答（12）預設：1/2讀作：二分之一6.全班回答7.個別回答（二）認識1/41.全班回答預設：1/42個別回答預設：把一個圓形平均分成4份，其中的一份是它的1/4。3.個別回答4.個別回答，上黑板指出來5.（1）獨立思考（2）小組討論（3）全班反饋（三）認識其他分數（幾分之一）1. 全班回答2（1）四人小組討論（2）全班反饋環節三 練習鞏固1全班回答追問：個別回答2（1）獨立寫（2）上黑板展示3全班動手寫環節四 總結升華1個別回答環節一 創設情境1同學們，老師知道咱們班的同學個個都是非常聰明伶俐，反應

5、特別快，現在老師遇到難題了，想讓咱們班的同學幫忙解決，可以嗎？2好，下面咱們先來個比賽，聽清楚了，老師不需要你們說話，只用擊掌告訴老師答案。如果是1就擊一次掌來表示，如果是2就擊兩次掌來表示（邊說邊示范），依次類推，明白了嗎？3.比賽馬上就要開始了，看看誰的反應最快。（1）老師有6個蘋果，平均分給2個同學，每人分得多少個？（2）老師有4個蘋果，平均分給2個同學，每人分得多少個？（3）老師有一個蘋果，平均分給2個同學，每人又會得多少,怎么表示?4我看到大家的擊掌有點亂，有的同學可能知道，但不能用擊掌表示出來，是不是這樣呀？好，大家別著急，可以先用語言告訴老師每人分得多少？板書:一個蘋果 一半 5

6、.同學們，那這一半塊蘋果，還能不能用以前我們學過的數表示呢?6那今天咱們來認識一位新的朋友，分數。板書課題：分數的初步認識7.同學們，你們猜一猜，這半塊蘋果，可以用一個什么分數表示，大膽說出你的想法，說錯了也沒關系。板書 1/2環節二 探究新知（一）認識1/21接下來，咱們一起來看看，這1/2是否正確呢？出示課件，動態演示例1中分月餅情景。2同學們請看大屏幕，把一個月餅平均分成兩份，其中的一份就是月餅的二分之一。(核心內容)學生讀老師板書：把一個月餅平均分成兩份，其中的一份就是月餅二分之一。3下面請同學們拿出自個桌面上的圓形紙片，用自己喜歡的方法把圓形的1/2表示出來。小結：不管是月餅，還是圖

7、形，或者是其他的，只要把它平均分成兩份，其中的一份就是它的二分之一4.看來，大家都掌握了這1/2是怎么得來的，那誰愿意來說一說，1/2中各數都表示什么意思？注意傾聽，引導，評價（提醒同學們注意平均分）5接下來，咱們來看看這1/2該怎么讀寫？誰愿意上來把你剛才表示圓形的1/2寫到黑板上來，并把它的讀法也寫出來。其他同學在本子上寫，看看自己讀寫嗎？巡堂注意點評補充示范：1是分子，中間那橫是分數線，2是分母。6.出示課件（1/2的表示意義，還有讀寫法，書寫規則 ），請大家一起來讀一遍1/2，及書寫規則。7.出示課件，請同學們判斷下面哪些圖形的陰影部分是原圖的1/2？哪些不是？說出理由。注意傾聽，引導

8、，評價（二）認識1/41.同學們，剛才把一個月餅、一個圓形平均分成了兩份，其中的一份是它的1/2。老師這有一個圓，通過對折后，平均分成了4份，像這樣，把一個圓形平均分成4份，給其中一份涂色，那每份又是它的幾分之一呢？貼到黑板上。2.誰能用文字完整地描述出1/4表示什么意思？注意引導學生完整地表述。 板書：四分之一3. 誰愿意上來把它的數字形式寫出來。4誰能上來指一指圓形中哪里也是這個圓的1/4？5.同學們，咱們又認識1/4這個數，那么你們知道可以怎樣把這個數表示出來嗎？請大家拿出紙袋里的紙片，自己先獨立折，用自己喜歡的方式折出1/4，然后在小組內交流討論你的發現。注意傾聽，引導，評價重點理解：

9、只要把圖形平均分成四份，其中一份就是它的1/4.小結：像1/2，1/4這樣的數就是分數。（三）認識其他分數（幾分之一）1、同學們，你們還想認識其他的分數（幾分之一）嗎？2.請同學們拿出紙片，四人小組合作，看看你們小組可以用什么方法表示出其他分數，幾分之一？注意傾聽，引導，評價環節三 練習鞏固1請同學們看大屏幕，現在老師要考考大家，是否都掌握了本節課所學知識。（出示課件）下列哪個圖形的涂色部分是1/4,請用手勢告訴老師。追問：為什么？注意引導學生要用完整的語言表達。2.下面哪些圖形的涂色部分可以用分數寫出來，先自己練習本上寫，然后請同學上黑板寫。3.下面老師讀分數，你們在練習本上寫出來，請代表上去寫，其他同學在下面寫。要求：先寫分數線再寫分母，最后寫分子，分數線不要畫太長，分子、分母上下對齊。（書寫規則）環節四 總結升華1.今天你學會了什么?誰來分享一下。師總結：把一個物體平均分成幾份，其中的一份就是它