1、第十單元：統(tǒng)計第一課時：復式統(tǒng)計表教學內(nèi)容：蘇教版五年級數(shù)學上冊 第十單元 P105例1練一練及練習二十第36題。教學目標：1. 使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。2. 使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3. 使學生通過學習進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習教學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。學生活動單教師導學案【學習目標】1.認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。2.在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，理解學習統(tǒng)計方法。

2、【活動方案】活動一：填一填。1看圖填寫統(tǒng)計表。把4個小組的人數(shù)合并在下面這張統(tǒng)計表里，應該怎樣填？ 2小組內(nèi)校對所填的表格，說說“表頭”被分成了幾個部分？“性別”代表的是哪幾個欄目？“組別”代表的是哪幾個欄目？表中所填的數(shù)據(jù)都是哪個數(shù)量？ “總計”指什么？與“合計”有什么區(qū)別？ 3全班交流：這張統(tǒng)計表和前面的四張統(tǒng)計表比，有什么不同？活動二：練一練。1.完成課本106頁的“練一練”。2.在組內(nèi)互相展示自己的作業(yè)，說說：金牌合計數(shù)、銀牌合計數(shù)、銅牌合計數(shù)以及總計數(shù)； “總計數(shù)”怎樣算出來的？還有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？3.全班交流以上問題。【檢測反饋】1.完成課本第107頁

3、練習二十第題。（） 固定電話一般是指比如我們國家電信或者網(wǎng)通鐵通的電話，靠電話線連接，信息的傳輸依靠電信號（就是電流的強弱來對應不同的信息），如住宅電話。移動電話則是依靠電磁波傳遞信息的，不同的頻率電磁波的強弱代表不同的信息，如手機。（）提醒：用計算器計算“合計數(shù)”和“總計數(shù)”。（）調(diào)整：調(diào)查全班同學家中擁有的電話數(shù)量時，課本表格中只提供了4個組別，我們要根據(jù)本班小組數(shù)量將表格重新調(diào)整并畫在自己的隨練本上，先在組長的組織下在組內(nèi)調(diào)查，而后組內(nèi)分工分別調(diào)查其他組的情況。2完成課本108頁練習二十第題。活動一：填一填。出示教科書第101頁例1的場景圖。提問：同學們，這是青云小學五年級四個興趣小組的

4、活動情況，你從圖中能知道些什么？提出要求：你能把這四個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？揭示課題：求商的近似值出示活動一，學生完成并交流后教師指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映一個興趣小組的男、女生人數(shù)，如果要對不同小組的男、女生人數(shù)進行比較，就顯得不很方便。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。（出示例題中的復式統(tǒng)計表）小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況。引導：如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”，你覺得這張統(tǒng)計表該叫什么名稱？學生討論后揭題。（板書課題）提醒學生進一步核實復式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，并寫上填表日期。活動二： 練一練。學生完成后，提問：你能分別說說金牌合計數(shù)、銀牌合計數(shù)、銅牌合計數(shù)以及總計數(shù)嗎？“總計數(shù)”是怎樣算出來的？還有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？全課小結(jié)：這節(jié)課你認識了什么統(tǒng)計表？你知道復式統(tǒng)計表有哪些特點？通過學習你有哪些收獲？【課堂檢測】  （） 簡單介紹“農(nóng)村固定電話”“城市固定電話”“移動電話”的含義。（） 提出填表的要求，并提醒學生用計算器計算“合計數(shù)”和“總計數(shù)”。（） 討論教