1、13、麻 雀教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課的生字和生詞；著重理解課后第題中帶點(diǎn)詞語的意思。2、體會(huì)老麻雀為保護(hù)小麻雀所表現(xiàn)出的不畏強(qiáng)暴的精神，感受“愛”的強(qiáng)大力量。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、利用字典自學(xué)生字新詞。2、熟讀課文，了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順序。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、板書課題。啟發(fā)談話：麻雀對于同學(xué)們來說是一種很常見、很普通的鳥。它沒有漂亮的外衣，沒有動(dòng)聽的歌喉，平時(shí)不會(huì)有人愿意多看它幾眼。然而，在這普普通通的鳥的身上，有著一種令人敬佩、令人感動(dòng)的精神，卻很少有人發(fā)現(xiàn)。這篇課文給我們描述了這樣一種少見的事。二、教師范讀課文，要求學(xué)生注意課文描述的是怎樣一件事

2、。三、自學(xué)課文。要求學(xué)生讀懂每一段課文講的是什么意思。自由讀課文，把不懂的詞句畫出來。四、檢查預(yù)習(xí)、自學(xué)情況。生字：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，組成詞語。理解詞義：搖撼、扎煞、絕望、拯救、龐大、安然、無可奈何等。課文主要講了一件什么事？課文主要講的是獵狗要吃一只從樹上掉下來的剛出生不久的小麻雀，一只老麻雀為拯救小麻雀從樹上飛下來要與獵狗搏斗，“我”深受感動(dòng)，帶走獵狗的事。五、理清文章層次。指名朗讀課文，其他同學(xué)注意分析文章的寫作順序。作者先寫在“我”打獵回來的路上，獵狗發(fā)現(xiàn)一只從樹上掉下來的小麻雀；接著寫獵狗欲吃小麻雀，但被一只老麻雀的勇氣弄得愣住了；最后寫了“我”帶著獵狗走開了。按這種事情發(fā)展的先后

3、順序給課文分段、歸納段意。全文分兩段：第自然段為第一段，第自然段為第二段，其中第、自然段是事情的起因，第、自然段是事情的經(jīng)過，第自然段是事情的結(jié)局。六、作業(yè)。寫生字和詞語。根據(jù)課后的練習(xí)體會(huì)課文內(nèi)容。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、新詞。二、講讀課文。（一）學(xué)習(xí)第一段，指名讀課文，讀后回答問題：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？（時(shí)間：打獵回來時(shí)。地點(diǎn)：林蔭路上）（二）學(xué)習(xí)第二段，自由讀課文，讀后師生討論問題。討論事情發(fā)生的起因（）獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？（發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀）（）站在地上的小麻雀是什么神態(tài)？（小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀）“無可奈何”是什么意思？“呆呆地”與“無可奈何

4、”這兩個(gè)詞可以用來描寫人或動(dòng)物的哪些方面？（神態(tài)、心理等）（）從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是從巢里掉下來的？（它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長著絨毛）指導(dǎo)朗讀：“猛烈”寫出了風(fēng)很大，要重讀；“呆呆地”和“無可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法，要突出它沒辦法，不知怎么辦好，聲音要拖長一些。“嫩黃”與“絨毛”要讀得稍重一些。（教師示范）學(xué)生練習(xí)，然后指名朗讀。討論事情的經(jīng)過。（）獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的？接著又發(fā)生了什么意外情況？默讀第四自然段。回答上述第一個(gè)問題。（獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒）指導(dǎo)學(xué)生讀這句時(shí)，要突出緊張的氣氛。回答上述第二個(gè)問題。（突然，一只老

5、麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗跟前）怎樣理解“像一塊石頭似的”，引導(dǎo)學(xué)生討論理解。“絕望”是什么意思？注意此時(shí)老麻雀是什么樣子。指導(dǎo)朗讀：第二句要讀出老麻雀的急切之情，第三句要表現(xiàn)出老麻雀的絕望。（）老麻雀這么急切地飛下來，要做什么？齊讀第五節(jié)。學(xué)生回答問題：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。“拯救”一詞怎樣理解？一只麻雀斗得過一只獵狗嗎？老麻雀知不知道這一點(diǎn)，從哪里可以看出來？（讀文中句子回答）明知斗不過，為什么還要飛下來？（讀文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上。一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來）怎樣理解“一種強(qiáng)大的力量”？要引導(dǎo)學(xué)生回答得充分、具體

6、。（）面對如此無畏的老麻雀，獵狗是怎么做的？默讀第六節(jié)。想一想獵狗為什么會(huì)愣住？“慢慢地、慢慢地向后退”說明了什么？指導(dǎo)朗讀：“愣妝、“這么大”兩詞要重讀，兩個(gè)“慢慢地”要讀得聲音長些，表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。討論事情的結(jié)局。齊讀最后一段，想一想作者為什么喚回獵狗，把它帶走。三、朗讀全文，總結(jié)全文。這篇課文描寫了一只弱小的老麻雀，在兇猛的獵狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇無畏，老麻雀偉大的母愛令人欽佩，令人感動(dòng)。板書設(shè)計(jì) 13麻雀斗救獵狗。 （母愛）14、讓他們自由生息教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，了解日內(nèi)瓦人民對自然的熱愛之情。理解課文內(nèi)容，了解課文從不同方面連段成篇的寫方式。認(rèn)識(shí)8個(gè)字，

7、會(huì)寫10個(gè)字。掌握鋼筋、修剪、貴賤、聯(lián)合國、赴宴、啄食、面包屑、野餐等詞。教學(xué)重點(diǎn)1感受課文中描寫的野草自然生長、人與鳥和諧共存的景象，理解日內(nèi)日瓦人民對自然的熱愛。2了解課文的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)1理解：“人工草坪與野草只有高低之分、沒有貴賤之別”和“小小麻雀也活得自在，活得有尊嚴(yán)”的深刻含義。2“啄”的聲調(diào)是二聲，不是一聲；“餐”最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“聯(lián)”與“連”意思上的區(qū)分。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一教學(xué)內(nèi)容：初讀感知課文，了解課文內(nèi)容、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)生字，提出問題。二教學(xué)步驟：（一）談話引入：1、現(xiàn)在世界上現(xiàn)代化的大城市越來越多，建設(shè)得越來越先進(jìn)，你知

8、道哪些現(xiàn)代化的大城市？2、看，這是世界上著名的日內(nèi)瓦。（圖片或影像）這座城市有什么與眾不同的的地方？今天我們就學(xué)習(xí)一篇介紹日內(nèi)瓦的課文。（學(xué)生跟老師一起板書課題）鞏固字詞，引發(fā)思考。學(xué)生書寫題目時(shí)自然會(huì)想到：為什么是“它們”而不是“他們”？“它們”指誰？3齊讀課題。4引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題你產(chǎn)生了什么疑問？目的在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、并帶著問題學(xué)習(xí)課文。二、自讀課文，自學(xué)生字。1、借助注音認(rèn)識(shí)生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。（1）學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，要求讀準(zhǔn)字音，看注音或查字典，也可以問同學(xué)。（2）指名讓學(xué)生朗讀分段朗讀，檢查字音掌握朗情況。然后學(xué)生評(píng)議，看他們是否讀得正確，有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助

9、糾正朗讀的錯(cuò)誤。（3）學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。2利用字、詞卡片檢查生字掌握情況。認(rèn)讀生字看片同時(shí)，結(jié)合難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)或提出并解決相應(yīng)注意問題。（1）“筋”：指什么？結(jié)合圖片理解“鋼筋”。了解它是動(dòng)物、人體中的一部份。（2）“剪、栽、啄、赴”：都是表示什么的詞？動(dòng)作與什么有關(guān)？所以字中帶有什么偏旁？（3）容易寫錯(cuò)的字是哪幾個(gè)？在桌上寫兩遍。（啄、餐、）（4）“聯(lián)、連”“濺、賤”如何區(qū)分？（組詞）三、默讀課文，整體感知，提出問題。1帶著問題默讀課文，了解課文內(nèi)容。思考：課文主要介紹的什么？你有什么不明白的地方？從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生全面感知課文，了解課文內(nèi)容。2再讀課文，思考文中的“它們”指的是誰

10、？第二課時(shí)一教學(xué)內(nèi)容：品味語言、理解詞語、朗讀課文，感受日內(nèi)瓦城市中野草和小鳥自由生息的狀況，激發(fā)學(xué)生保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境的情感。二教學(xué)步驟：（一）談話引入：上節(jié)課我們初步感知了課文，學(xué)習(xí)了課文中的生字，下面我們復(fù)習(xí)一下：（二）復(fù)習(xí)生字、詞1抽讀生字卡片。2重點(diǎn)鞏固易錯(cuò)字：啄、餐（三）理解感悟課文1引入：（）板書知道課文主要介紹的是日內(nèi)瓦的什么在自由生息？（）板書課題：回憶課題中“它們”指的是什么？（）板書：野草小鳥2指名分別按自然段朗讀課文，整體感知。哪些自然段讓你感受到野草在自由生息的？哪些自然段讓你感受到小鳥在自由生息的？整體感知每一部分，理清文章脈絡(luò)，了解按不同部分練段成篇的方法。3日內(nèi)瓦人

11、怎樣讓野草“自由生息”的？找出課文中有關(guān)句子讀一讀，從這些句子中，你想到了什么？課件出現(xiàn)學(xué)生談到的重點(diǎn)語句，朗讀、理解：（1）日內(nèi)日瓦的綠地雖然大多是地毯般美麗的人工草皮和花壇，但也時(shí)時(shí)可見花花綠綠的野草和野花。引導(dǎo)感悟：A：一般的現(xiàn)代化城市對野草會(huì)怎樣？B：雖然但是表明什么？由此看出什么？C：“時(shí)時(shí)可見”什么意思？還可以換成“可見”？結(jié)合（）在路邊、樹旁、樓房偏僻角落以及城鄉(xiāng)結(jié)合處，凡無需特別美化的地方，都生長著野草和野花，它們得到園林工人的定期修剪養(yǎng)護(hù)。引導(dǎo)換詞理解：A：如果說前面的句子告訴了我們野草“時(shí)時(shí)可見”，那么，這句話告訴我們什么？可以同樣用“可見”來概括嗎？（3）日內(nèi)瓦植物園的一

12、面山坡，野草高高生長在里圈，人工栽種的草皮低低守護(hù)在外圍，兩者錯(cuò)落有致，只有高低之分，沒有貴賤之別。引導(dǎo)感悟：“只有沒有”看出什么？你看到城市的草坪。什么樣？通常人們會(huì)怎樣做？：提供資料：人工草皮的價(jià)格。野草需要用錢買嗎？：引入：野草不僅不需要錢來買，日內(nèi)日瓦的人們還非常重視野草的價(jià)值，他們是怎么做的呢？（）默讀第四自然段，看看從第四自然段中你又感受到什么？：學(xué)生默讀后自由發(fā)言。：教師啟發(fā)引導(dǎo)：對野草如何自由生息的理解主要通過結(jié)合生活實(shí)際、品讀詞語、資料運(yùn)用、朗讀評(píng)議等方式來使學(xué)生感悟。4日內(nèi)瓦人怎樣讓小鳥“自由生息”的？（1）默讀課文第56自然段，找出課文中有關(guān)句子劃出來，讀一讀，想一想，從

13、這些句子中，你感受到了什么？（2）小組討論、交流。（3）如果你是這里的一只小鳥，你會(huì)怎樣對別人介紹日內(nèi)瓦如何是自己的樂園？此部分教學(xué)在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取自悟、合作的方式，然后引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，把自己變成小鳥來感受小鳥在這座城市中的自由。（4）指名表演或介紹，大家評(píng)議。在評(píng)議中感悟課文所表達(dá)的情景，理解日內(nèi)瓦人民對小鳥的保護(hù)與喜愛。（5）朗讀自己最喜歡的句子。5總結(jié)：課文重點(diǎn)講的是幾部分內(nèi)容？如何連段成篇的？理清文章脈絡(luò)，讀書寫作結(jié)合，了解課文按不同方面敘述的寫作方式。第三課時(shí)（一）指名讀課文，回憶：課文用什么方法連段成篇的？重點(diǎn)出示：日內(nèi)瓦的鳥也像野草般自由生息。（）“也”說明什么？對什么

14、而言？（）這句話有什么作用？（承上啟下）（二）學(xué)習(xí)生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“餐”的書寫。引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的穿插。（三）拓展交流。（）日內(nèi)瓦的資料展示。（）關(guān)于環(huán)境保護(hù)的事例或建議。拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，結(jié)合生活實(shí)際，收集有關(guān)資料，深化對課文的理解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)。（四）語言訓(xùn)練：課后練習(xí)三的練習(xí)。（1）出示句子，指名讀。（2）理解帶點(diǎn)詞的意思。（3）練習(xí)說話。（4）動(dòng)筆寫句。（5）互相檢查、評(píng)議、糾正。教學(xué)板書： 讓它們自由生息 野草、鳥兒（自然）人和諧相處 15、蒲公英的夢教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。2、了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，讀懂課文內(nèi)容，體

15、會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、朗讀課文，使學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解環(huán)境污染的危害，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：迫不及待、酸雨、呼嘯、改善、污染等詞語的理解。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)酸雨、污染等資料和知識(shí)。對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解蒲公英的心情和感受。教學(xué)步驟：一談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“夢”：1師生共同板書課題中的“夢”字。2學(xué)習(xí)“夢”：如何記憶？3談話：你做過什么夢？在什么情況下容易做夢？4課文寫

16、的是誰做了一個(gè)夢？-（板書課題）5給“蒲”注音：強(qiáng)調(diào)“蒲”讀“p”，不是“p”。6、引入：蒲公英做的什么夢？她為什么會(huì)做這樣的夢？讓我們一起來讀課文。激發(fā)情趣是學(xué)生上好一節(jié)課的前提。課前以夢為題談話，容易以引起學(xué)生的思考，激活學(xué)生的思維，便于結(jié)合自己的感受來理解蒲公英的感受。 二、自讀課文，自學(xué)生字。、默讀課文，標(biāo)出自然段。自主識(shí)字。借助注音認(rèn)識(shí)生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。（略）小組討論、交流識(shí)字方法。兩人互相檢查。充分利用自己已有的識(shí)字能力、挖掘?qū)W生的合作學(xué)習(xí)的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。檢查識(shí)字掌握情況。（1）課件出現(xiàn)帶有生字的詞語和句子，在一定的語境中認(rèn)讀生字。（2）抽讀生詞卡片，搶讀練習(xí)

17、。指名分別讀每個(gè)自然段。評(píng)估朗讀效果，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。鞏固識(shí)字。自由讀課文，了解課文內(nèi)容：課文主要講的什么事？再讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們提出不理解的地方。布置作業(yè)：書讀課文、查找解決問題的資料。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀、感悟課文。教學(xué)步驟：一、初讀課文，整體感知。默讀課文：思考：蒲公英做了一個(gè)怎樣的夢？為什么會(huì)做這樣的夢？你對課文中的蒲公英產(chǎn)生了怎樣的感覺？課文主要寫的是蒲公英在城市里日益嚴(yán)重的環(huán)境污染中的困擾和對美好環(huán)境的渴望，因此，從一開始進(jìn)入學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，進(jìn)入情境，才能使學(xué)生感同身受，更好地理解課文。 二、細(xì)讀課文，理解感悟。1、指

18、名讀課文：哪部分寫的是蒲公英的夢？把課文中相關(guān)的內(nèi)容找出來讀一讀。想象一下，那是怎樣的情景？采取變序方式引導(dǎo)學(xué)生首先從夢入手，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因?yàn)閷W(xué)生此時(shí)最感興趣的是蒲公英到底做了什么夢？形象感知夢的美好，才能更好地理解蒲公英在污染的環(huán)境中的困擾。2、引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，感受夢境的美好。根據(jù)學(xué)生體會(huì)板書：夢時(shí)間：第二天夜里夢境：草原美、太陽笑、微風(fēng)吹、蝴蝶蜜蜂飛。感受：快樂笑（1）指名讀。（2）自由選讀自己認(rèn)為夢中最美的情景。（3）引導(dǎo)思考：夢中的蒲公英“快樂地笑了”現(xiàn)實(shí)中的蒲公英快樂嗎？3.品讀現(xiàn)實(shí)生活中蒲公英的生活環(huán)境和感受（1）默讀課文，找出表示現(xiàn)實(shí)生活中蒲公英不快樂的句子畫出來。（2

19、）蒲公英為什么不快樂？根據(jù)自己找到地句子，把自己的體會(huì)跟同學(xué)們交流。（3）小組討論后全班交流并討論、朗讀相關(guān)語句。根據(jù)學(xué)生提出的句子投影出相應(yīng)文字內(nèi)容，進(jìn)行感情朗讀和感悟。A:根據(jù)學(xué)生談感受歸納板書：開花前：時(shí)間:深夜，遭遇：汽車叫喊廢氣酸雨感受：嘆息，愁眉苦臉、難受、擔(dān)心、一直想。B:總結(jié)，過度：是啊，一個(gè)弱小的生命，在這種環(huán)境下如何能不擔(dān)心呢？不過還好，第二天一早，椰子樹上飛來幾只小鳥兒迫不及待地想把這個(gè)好消息告訴椰子樹伯伯。不料卻遇到怎樣的遭遇？C:小組討論：交流開花后的遭遇和感受，歸納板書：開花后：第二天一早黑煙嗆、汽車叫、罐子砸。咳嗽弄臟差點(diǎn)震落花瓣痛昏、哭根據(jù)板書歸納：課文用什么方

20、法連段成篇的？本單元教學(xué)重點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)連段成篇的方法，這課書采取的是按照事情發(fā)展順序的方法寫作的。在學(xué)生深入感悟課文過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納不同時(shí)間發(fā)生的不同事件和產(chǎn)生的不同感受，有利于使學(xué)生感受這一寫作方法。讀后總結(jié)，水到渠成。另外，教學(xué)中安排學(xué)生歸納板書，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)合作學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生真正看作學(xué)習(xí)的主人，給他們時(shí)間與空間，進(jìn)行語言實(shí)踐。說說讀了這篇課文，你有什么想法？朗讀課文把你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的句子、段落讀給大家聽。學(xué)生評(píng)議讀書的情感表達(dá)。尊重學(xué)生個(gè)體感受和需求，自由選擇朗讀。學(xué)生朗讀過程中抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法

21、。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)慣，恰當(dāng)進(jìn)行并引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，第三課時(shí)（略）教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)寫字、語言訓(xùn)練、拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟：一復(fù)習(xí)生字。（區(qū)分“腦、惱”、“廢、費(fèi)”。）二指導(dǎo)書寫（重點(diǎn)指導(dǎo)懶、遭）三積累字詞、造句。（課后第三題）四實(shí)踐活動(dòng)。（課后星號(hào)題）參考資料：詞語：恬靜：安靜；寧靜；環(huán)境優(yōu)雅。廢氣：工業(yè)生產(chǎn)或動(dòng)力機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)過程中產(chǎn)生的對本生產(chǎn)過程沒有用的氣體。酸雨：指含有一定數(shù)量的酸性物質(zhì)（硫酸、硝酸、鹽酸）的自然降水（雨雪雹霧）能腐蝕建筑物，損害植物，污染水源。迫不及待：急切地不能等待。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快要震聾了。呼嘯：指發(fā)出高而長的聲

22、音。教學(xué)板書： 15 蒲公英的夢 擔(dān)心 高興 傷心 美好的愿望 （環(huán)保）教學(xué)反思：16 臺(tái)灣蝴蝶甲天下教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解11個(gè)詞語的意思；并能用“獨(dú)一無二”、“贊不絕口”造句。3、知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。教學(xué)難點(diǎn)：深刻感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇，增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，自學(xué)字詞，讀通課文，了解課文的大意。2、細(xì)讀課文第一、二自然段。3、知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。教學(xué)過程：一、初讀課文。1、解題激

23、趣。出示課題，理解“甲天下”。“甲”：居第一位。臺(tái)灣蝴蝶居天下第一位，這是為什么？2、自學(xué)課文。（1）讀課文，所說你對臺(tái)灣蝴蝶的印象。（2）自學(xué)生字，注意聲旁的讀音。（3）聯(lián)系上下文理解：綠草如茵、繁殖、珍品、燦爛奪目、目不暇接、心曠神怡、古木參天、遷徙、贊不絕口。3、檢查自學(xué)情況。二、再讀課文。1、課文寫臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，安排了哪幾方面的材料？2、討論小結(jié)：品種多，繁殖期，活動(dòng)區(qū)。三、細(xì)讀課文。1、自讀第二段，找出全段共寫了幾種蝴蝶？2、自選一種蝴蝶，找出它有什么特點(diǎn)？3、多媒體展示圖片。（校園網(wǎng)中資料查詢不到）4、朗讀課文。四、拓展練習(xí)。1、從課件中選擇一種蝴蝶介紹一下。2、指名說，評(píng)議。

24、第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)臺(tái)灣蝴蝶的資料。教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。2、細(xì)讀第三段，感受臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。3、背誦3、4自然段。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、聽寫詞語。綠草如茵、珍品、五彩繽紛、目不暇接、心曠神怡、古木參天、鳥語花香、遷徙、贊不絕口、環(huán)境清幽2、朗讀一、二段。二、細(xì)讀3、4、5自然段。1、自讀3、4自然段。（感受。）2、說說這兩段主要講什么？（體會(huì)語言的優(yōu)美）3、錄像，感受群蝶飛舞的壯觀。4、朗讀背誦。三、課外延伸。1、關(guān)于臺(tái)灣蝴蝶，你知道的課外知識(shí)還有哪些？師生交流，學(xué)生為主，教師適當(dāng)補(bǔ)充。 臺(tái)灣蝴蝶種類有400種之多，名列世界之冠，其中最為名貴的有

25、大紅紋鳳蝶、蛇頭蝶、紅邊小灰蝶、寬尾鳳蝶、皇蛾陰陽蝶、蘭嶼黃裙蝶等等。臺(tái)灣蝴蝶的活動(dòng)區(qū)域，主要在南投縣的埔里、霧社及阿里的山林地帶。在屏東縣還發(fā)現(xiàn)了9處蝴蝶谷。每年入冬，成千上萬五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里過冬。在臺(tái)灣蝴蝶的活動(dòng)地區(qū)，有不少人專以捕蝶為業(yè)。有的做成蝴蝶畫，有的制成蝴蝶標(biāo)本，這些蝴蝶產(chǎn)品，都深為人們歡迎。 春天來了，百花爭艷，百鳥爭鳴。藍(lán)天白云下，一只只美麗的蝴蝶在綻開的花蕊上飛來飛去。春，變得更加?jì)趁膭?dòng)人。蝴蝶因其斑斕的色彩和花紋，特別受到人們鐘愛。 中國是世界上產(chǎn)蝴蝶很多的國家，據(jù)估計(jì)蝶的種類有多種。而臺(tái)灣又是我國蝴蝶種類最多的省份，大約有多種，每年出產(chǎn)蝴蝶幾千萬只，因此人們

26、稱臺(tái)灣是“蝴蝶王國”。 臺(tái)灣蝴蝶，有的深藏高山，如世界稀有的大型蝶類寬尾鳳蝶：有的潛居森林，如珍貴的波紅水灰蝶：也有的舞于平原，如喜歡成群結(jié)隊(duì)蹁躚河岸溪旁的薄黃蝶。臺(tái)灣在春 夏秋三季百花盛開的時(shí)候蝴蝶最多，這大概是花邀蝶，蝶戀花的緣故。到了冬季，蝴蝶大多會(huì)集于山谷里。比如高雄美濃鎮(zhèn)的山谷里，每年大約有數(shù)百萬只的蝴蝶聚集在那里，當(dāng)人們走進(jìn)山谷時(shí)，它們就會(huì)飛舞起來，把行人團(tuán)團(tuán)圍住，形成l了當(dāng)?shù)匾环N奇特的景觀。每年，許多外地來臺(tái)的旅客，都會(huì)特意到那里去觀賞這大自然美麗奇觀。 其實(shí)，不僅美濃鎮(zhèn)的山谷，現(xiàn)在臺(tái)灣已發(fā)現(xiàn)多個(gè)這樣大型的蝴蝶谷，如臺(tái)北巴卡拉公路的“大屯蝴蝶走廊”和三峽雙溪的“彩蝶谷”，高雄的“

27、黃蝶翠谷”和“六龜彩蝶谷”，還有屏東的“紫蝶谷”等等。 在品類繁多的蝴蝶中，最漂亮的要算鳳蝶了。鳳蝶有一對又大又鮮艷的粉翅，粉翅的顏色有紅、黃、青、白、黑等，構(gòu)成各種美麗的花紋。鳳蝶的雙翅在陽光下還可以閃閃發(fā)光呢！鳳蝶不僅漂亮，舞姿也十分飄逸輕靈，花叢中，小溪旁，它三五只相邀，忽上忽下忽左忽右，在陽光下追逐飛舞，與紅花碧水相映成趣，構(gòu)成一幅絢麗的畫圖，逗人喜愛。鳳蝶在別的地方十分罕見，但在臺(tái)灣卻并不稀罕。有一種青斑鳳蝶，在許多國家已瀕臨絕種，甚至被稱作“天然紀(jì)念物”，嚴(yán)禁捕捉，但在臺(tái)灣卻比比皆是，到處都能見到它的舞姿。 臺(tái)灣鳳蝶有很多品種，金鳳蝶是其中最為漂亮的。金鳳蝶主要產(chǎn)于蘭嶼，它的雙翅呈

28、金黃色，就像鍍上了一層薄薄的黃金，在陽光下放出眩目的光彩，被人稱為鳳蝶中的珍品。在臺(tái)灣，還曾發(fā)現(xiàn)過變種鳳蝶。據(jù)說，這種變種鳳蝶，在全世界只出現(xiàn)過只，極為珍貴。這只變種鳳蝶，是當(dāng)時(shí)臺(tái)灣著名的蝶類專家陳維壽先生發(fā)現(xiàn)的。學(xué)術(shù)界就把它命名為“維壽鳳蝶”。陳維壽還發(fā)現(xiàn)過一種雌雄同體的鳳蝶，有趣的是它的雙翅可以明顯區(qū)分出雌蝶與雄蝶的不同形態(tài)，蝶體不像天生的，倒像是一位能工巧匠精心制作出來的。學(xué)術(shù)界認(rèn)為，這只蝴蝶價(jià)值連城，是蝶類中的無價(jià)之寶。 臺(tái)灣蝴蝶品種多，數(shù)量大，每年捕捉的蝴蝶達(dá)萬只之多，是世界捕蝶量最大的地區(qū)。為了觀賞和研究蝴蝶，臺(tái)灣民間建有賞蝶學(xué)會(huì)，不時(shí)舉辦研究蝴蝶的學(xué)術(shù)報(bào)告，交流研究蝴蝶情況，借以

29、提高人們對蝴蝶的觀賞力。很多人把各種蝴蝶制作成標(biāo)本，或繪成各種蝴蝶畫，成為非常精致的藝術(shù)品。臺(tái)灣還以制造蝴蝶標(biāo)本和蝴蝶工藝品聞名于世。南投縣的埔里鎮(zhèn)是一個(gè)以采集和生產(chǎn)蝴蝶藝術(shù)品而聞名全球的“蝴蝶鎮(zhèn)”，是全島著名的蝴蝶制造中心，每年制作蝴蝶標(biāo)本達(dá)多萬只，銷售世界各地，成為世界蝴蝶標(biāo)本供應(yīng)中心。不少人會(huì)擔(dān)心地問，每年大量捕捉蝴蝶，臺(tái)灣的蝴蝶會(huì)不會(huì)滅絕呢？回答是否定的。 因?yàn)榈悾绕涫钦滟F的鳳蝶，其幼蟲喜歡生息在桔、柚之類植物的葉子上。而臺(tái)灣盛產(chǎn)桔、柚，這給蝴蝶的生長帶來了十分有利的條件。再加上臺(tái)灣地處亞熱帶與熱帶，蝴蝶每年可繁殖四至五代，而在其他地方，蝴蝶只產(chǎn)三代。所以只要保護(hù)好蝴蝶過冬，臺(tái)灣的

30、蝴蝶就會(huì)永遠(yuǎn)捕捉不完。四、作業(yè)。完成作業(yè)本。教學(xué)板書：16、臺(tái)灣蝴蝶甲天下品種繁多、奇特 繁殖期200萬只群蝶飛舞活動(dòng)區(qū)域10處蝴蝶谷17、小草之歌教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。2 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。3 幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻(xiàn)、索取、幸福、沙丘、缺少、鎖住、打扮、計(jì)較、遼闊、更俏更嬌、天涯海角”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 閱讀本單元導(dǎo)讀，了解單元學(xué)習(xí)任

31、務(wù)。2 學(xué)習(xí)本課生字、新詞。3 練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。4 解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。教學(xué)難點(diǎn)：在語言環(huán)境中理解、體會(huì)新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡等）教學(xué)過程：一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)：1 導(dǎo)語：今天，我們又將開始一個(gè)新單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元中，我們將讀到哪些有趣的故事呢？還要注意鍛煉我們哪些能力呢？讓我們趕快打開課本，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧！2 學(xué)生自由讀“單元導(dǎo)讀”。3 交流體會(huì)。幫助學(xué)生明確：導(dǎo)語由兩部分組成課文內(nèi)容和單元訓(xùn)練重點(diǎn)（或稱為學(xué)習(xí)方法）小結(jié)：這個(gè)單元又有這么多有趣的故事

32、等我們?nèi)W(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了。但是同學(xué)們還要象以往一樣，邊學(xué)習(xí)邊思考，不斷提出問題（提示“導(dǎo)語”下面的“泡泡”），并通過自己深入讀書去解決。二、解課題，引入新課學(xué)習(xí)：1 板書課題，指名解題：題目中的“之”當(dāng)什么講？題目串起來怎么講？（小草的歌）2 啟發(fā)閱讀：誰為小草歌唱？歌唱些什么？請同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)這一課。三、學(xué)習(xí)本課生字詞：1 檢查生字自學(xué)情況：出示生字卡，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)難寫或易錯(cuò)字。2 自讀詩歌，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。3 解詞：（根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行選擇）4 小結(jié)：同學(xué)們都掌握了生子的認(rèn)讀，對新詞也有了了解，希望通過學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞。四、練習(xí)朗讀課文，初步感知詩歌的韻律美。1 范讀課文。2 自由練讀課文。3 指名讀。誰愿意把自己喜歡的部分（一節(jié)也可以）讀給大家聽？師生合作，指名串讀全詩。4 小結(jié)：多么美的一首詩，同學(xué)們不僅要把它美美地讀出來，還要把自己喜歡的部分背下來。五、布置作業(yè)：1 抄寫生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語花籃”。2 繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。3 把課文中自己喜歡的句子抄在我的采集本上。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容