1、精選優質文檔-傾情為你奉上第七單元第二節 堿及其化學性質（第2課時）【教學目標】知識與技能：1、認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的物理性質及用途，了解其腐蝕性并增強學生安全意識。 2、掌握有關堿的兩個基本化學性質。過程與方法：通過實驗探究，發展實踐與探索的精神，培養分析、解決問題的能力，鍛煉對知識的遷移應用，并進一步培養團隊合作與協作能力情感態度與價值觀：1、讓學生體會化學源于生活、又服務于生活的特點。 2、通過設計二氧化碳與氫氧化鈉反應的實驗方案，體會學習的樂趣，樹立嚴謹的科學探究意識。【教學重點】堿的化學性質及其反應【教學難點】實驗探究氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應實驗方案的設計。【實驗準備】學生實驗

2、儀器藥品：氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、石蕊溶液、酚酞溶液、蒸餾水、吸管、藥匙、燒杯、裝滿二氧化碳的軟塑料瓶、膠頭滴管、玻璃棒演示實驗儀器藥品：燒瓶、錐形瓶、導管、彈簧夾、膠頭滴管、氫氧化鈉溶液【教學方法】實驗探究、多媒體輔助教學【教學過程】創設情景，引入課題前幾天，小華的媽媽說廚房的下水道有些堵塞了，讓小華去超市買一瓶管道疏通劑，小華見說明書上介紹說“能快速分解菜渣、油脂、皂垢、毛發等堵塞污物，以疏通管道”。哇，是什么物質這么厲害呢（由此引起學生的興趣，設置懸念）（提問）是什么物質這么厲害呢？大家使用過管道疏通劑嗎？（學生回答）有、沒有（投影）投影有關管道疏通劑的主要成分。（提問）這位同學，請

3、你幫大家看一下，成分里排在第一位的是什么物質？（學生回答）氫氧化鈉（講解）氫氧化鈉是一種很常見的堿，我們已經初步領教了它的“厲害”，下面我們再來看這兩張圖片。（投影）（講解）說明氫氧化鈉有強烈腐蝕性，也正因如此，氫氧化鈉俗稱燒堿、火堿、苛性鈉。大家在使用時一定要小心哦。同樣和氫氧化鈉類似的還有氫氧化鈣（設問）那氫氧化鈉和氫氧化鈣還有哪些物理性質呢？下面我們通過實驗來進一步認識它們吧。【活動探究1】目標：認識“兩堿”的物理性質。任務：A組：觀察NaOH的顏色、狀態及溶解性。B組：觀察 Ca(OH)2的顏色、狀態及溶解性顏色狀態溶解性Ca(OH)2 NaOH（提問）那大家能談一談它們有什么用途呢（

4、學生回答）（投影）用途（講解）剛才大家認識了兩種堿的物理性質，那我們接著認識它們化學性質吧。【活動探究2】目標：探究兩種堿溶液與酸堿指示劑的反應（講解）我們在前面已經學過酸堿指示劑，那下面我們也分別用酚酞和石蕊試液，來驗證它們遇到氫氧化鈉、氫氧化鈣時的變化。（投影）（分組實驗）任務：A組探究石蕊溶液、酚酞溶液遇NaOH 溶液的顏色變化B組探究石蕊溶液、酚酞溶液遇Ca(OH)2溶液的顏色變化（學生在實驗的過程中教師進行必要提示膠頭滴管的使用方法。）（提問）哪個小組來描述一下你們的實驗現象？1、堿與酸堿指示劑的作用現象記錄滴加紫色石蕊溶液滴加無色酚酞溶液氫氧化鈉溶液氫氧化鈣溶液總結；石蕊試液遇堿溶

5、液變成藍色，酚酞試液遇堿溶液變成紅色。(講解)我們知道氫氧化鈣溶液可以與二氧化碳反應，現象是澄清的氫氧化鈣溶液變渾濁。讓學生用導管向盛有Ca(OH)2溶液燒杯中小心地吹氣觀察現象。（投影展示）那同學們你能寫出Ca(OH)2與CO2的反應方程式嗎？檢驗二氧化碳的原理（用化學方程式表示）： （設問）那氫氧化鈉與氫氧化鈣的組成很相似，會不會氫氧化鈉也能與二氧化碳反應呢？現象是不是也很明顯呢？那我們來接著探究氫氧化鈉與二氧化碳的反應【活動探究3】目標：探究氫氧化鈉與二氧化碳的反應(講解)我們呼出的氣體中，大部分是二氧化碳，請大家向之前溶解固體氫氧化鈉的小燒杯中小心地吹氣，觀察現象。(學生進行實驗) (

6、提問)二者是否發生了反應呢？下面請大家小組討論，作出假設。(引導)大家的猜想出現了分歧。我們怎樣證明氫氧化鈉到底有沒有與二氧化碳發生反應呢？（視情況引導：如果對于無現象的反應，能不能設計出某種方案，比如通過看物質的性質、狀態是不是變化，使其產生一些現象，從而直觀地證明兩者是否發生反應？）教師指導學生設計實驗并讓學生進行實驗。教師巡視給學生必要指導。(探究)先設計方案，后進行實驗。初步嘗試：用吸管小心地向NaOH溶液中吹氣，觀察現象。現象：實驗探究我們組的猜想我們設計的方案（用文字表示或畫出實驗裝置圖）實驗現象實驗結論反思評價（演示）“噴泉”實驗。(引導)有的同學提到，二氧化碳易溶于水，用什么方法可以排除它地影響呢？教師進行引導(學生實驗)向另一個收集滿二氧化碳塑料瓶中，倒入水，振蕩，與先前倒NaOH溶液瓶子對比。 (總結)通過剛才的實驗，我們已經確定氫氧化鈉可以與二氧化碳反應。請大家仿照氫氧化鈣與二氧化碳的反應，嘗試寫出它的反應方程式。 討論；上面兩個反應有什么共同之處.?三氧化硫與堿的反應與上面的兩個反應類似，試寫出三氧化硫與氫氧化鈉的反應的化學方程式；3）根據上面的實驗和討論，試歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣等堿有哪些相似的化學性質。A、堿能使酸堿指示劑顯示不同的顏色；B、堿能與某些非金屬氧化物反應，生成物之一有水。練習（見課件）板書