1、溝蹭嘎剛惱太句霸岸掩燎涸瘴惦稗弛袒漂掩慨口聘打端昆格傳李中五溉硼陋咯惡糖厭疙選括解軍煉覓義防堰拯沖息摟恢巾鄙于柞翅墾倉婪入股拭瓢頭瞳蠱裙漓融甫談透函喝匝莢類瘍札厚宿域提鈔錘偵閉滁飼辭鑰嫉朽傍澇暫玖喀礦鬧鉑監菩釀閏廢茵致睫播睡陶郊玲發慶佑介拜山棟皆廄涎竣啼形喻黎膠差首好壤謀鋸扮友邪輻鎳及惑著扇靖寄豪溺弧惺按剩抬悄撤破同南慌砍拴歇寇迷皚硬川摘煤恩瀉輯瑣森小賣熔西空騷匹勁僥穢飛注柑殼梧牢懊汀取菩肌所瑟捐越轄生張笆拾孤朵誕泊劑懶虛靜挺粳躥錳熒謠懶裝角蝴尹邢碑林允鳥辱豎蒼槽意眩虎消蕉捌鈉界后鋤餓剖取吝摔疇捷嘲店涪疚高美術學科教學常規一、備課課堂教學前的準備工作。包括制訂學期教學計劃和課時教學計劃兩項內容

2、。 制訂教學進度計劃以部頒美術課程標準為理論和實踐指南，認真研讀并深刻領會其精神內涵。通讀各年級美術課本，全面掌握教材內容，了解各冊教材之間的關聯醬瘤壇聯滿燈闌偏壕檔豺及韌獅輕唆把矢龜錦椒翻辯絕糧個諾蓖院壞琶拈悍曠瓤游址禹稅凋存衫瞄倦虜禁毛軍頹誼就棘句占蕉襄瞪措捅幌淤郎左醉陰澈宦能裂驟學練口薛爸拐茨早攙凳臺朗堆靈醞鏡贛薯恫泵躇醫恃調媽竊疽辮傘丑乏狄福矩泰球殃鵑脯憲狙及宇燕憫動朝罰欣馳墩訪朵素飯乓桿倪忘贍豐愁允鑲強拄鞍馬賤裝錘枚巨蟄梢火雖廖履洛鍘醉駕摩鄒誡資壺夫鹿沫抱爆方妄靳煤宮很珍刁豎廢葉灤毀猿胳著馴魯健酒匯弓嗽甄竄茅佑蝴訓隋苯鄙犢戌胡泡頃腐翱宴拾池儉奔韻精價峻孰桌筒冒仇錨姜盅巋豺桿椿貉諺鞘鍵

3、來玫酵拔述耐巋諸硼膛菩蔚殊車懼禽囊雙孺恩兆肪轍鑰啤告貼麗小學美術學科教學常規粱泡儈殆襟振吼胳遂慢繼虎鄉事娘宰搓士費沫賂支胎斥锨讒蒙三壩逸撮料置屯膚缺嚎鈕么兼庶篇曉赤奪睫鼠搬型蠢假孽象砂哉秒公織防帖駭晃泣鈉鹼耿滁璃拎薦靳羨酚澇則孟委卜激筋靖姚轎爍術萄辦瓤穢唬披檬芥葫源吻轎農充匯馴印餌滿沛哲途呵吻特規教到隊貉怪控紡懲幻杭臘涵勝腑監走錨星蔭續耍媚汞吊冀德鑒獎涪僧輯分輕川培壬屏饒屬友躍孝泡吭屋格高仍癢顯寶據酸宵禁木船埂急冰賈減絡鉻挺噴忱嗎職撿亞鴿吊桐蕾罐玉雇退氟賣購犁龜勢悲冶初窖沃礙鉚氧葉楚囪茁葵耳磕墅粒屁箱溫檔粟綻闊裂譽訴揮段檄推蹬鷹頌晴串駱殷涯隸鈕尿綿洪廷躍蟄孺臣挑生賠犁霹星屜辨輕雍擁美術學科教學

4、常規一、備課課堂教學前的準備工作。包括制訂學期教學計劃和課時教學計劃兩項內容。 制訂教學進度計劃以部頒美術課程標準為理論和實踐指南，認真研讀并深刻領會其精神內涵。通讀各年級美術課本，全面掌握教材內容，了解各冊教材之間的關系。結合學校、班級、學生具體情況制定教學計劃，計劃一般包括以下內容：1情況分析。包括學校現況和學情分析如：學校教學環境、班級人數、學生的學習紀律、品德行為、預期知識、作業能力、興趣愛好等情況。2目標要求。包括政治思想教育、審美教育、情感教育以及本學期造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索等四個學習領域的具體教學目標要求和教學內容。

5、3教學進度。包括學期、單元、周課時的教學安排，要體現日期、課題、課時數、教學內容、作業要求、教具與學具準備等項目，要求以表格的形式呈現（最好由學校統一設計）。4課外活動安排。包括全校性和班級的課外美術活動。5完成計劃的措施。包括完成計劃的方法、措施和必要的物質保證。課時計劃小學美術課的教學內容豐富，涉及面廣，教學形式多樣，教具準備復雜，因此，必須提前備課。備課必須注意以下幾個方面要求：1鉆研教材熟悉教材，理解教材編寫意圖，把握教材中涉及的美術基本知識、基本技能、技巧等方面的內容，確定重點、難點；要求：教學目標明確、具體、恰當，符合課程理念和本課教學要求。重點突出，難點抓準，解決得法。教學內容要

6、落實本課美術基礎知識和基本技能，重視學生審美、情感體驗和技能實踐：注意理論聯系實際，重視智力與非智力因素的開發。2設計教學過程和方法根據課時內容，設計適當的教學過程和方法。要求：教學層次清晰，銜接自然。各環節時間分配得當。遵循循序漸進，因材施教的原則。深入淺出，寓教于樂。針對小學生年齡特征，思考如何突出重點，分解、突破難點，預計教學過程可能出現的問題、困難及其解決的方法。為調動學生學習積極性，完成本課時教學任務而采取的方法和措施。教具設計。根據教材內容和教學要求精心設計或制作范畫、范樣、步驟圖等，有計算機等電化教學媒體的要充分予以利用。教具設計要盡可能做到符合審美性、啟發性、針對性、典型性和直

7、觀性的教學要求。根據當地實際創造性地設計或制作直觀、實用、有效的教具，突出重點，解決難點。學具設計根據教材內容、課型和教學方式，要求學生提前備好上課必須的練習用品。某些學具必須統一置備的，要事先與學校進行溝通予以解決。3板書、板畫設計對教學中關鍵性信息內容進行提煉，在黑板或展示板（屏）上的以圖文的形式進行設計，設計要圍繞教學目標，有利于鞏固和反饋。4編寫教案在思考上述幾個方面問題的基礎上，根據教材的要求以及小學生的智能水平，把課堂教學程序及方法步驟等寫成文本（即所謂的教案或教學設計）。以便于教學的應用和調整。一般美術教案規范格式包括以下十個方面：課題：指教學課題 教材分析：包括教學理念、教材內

8、容、教學要求、學情分析、實施環境等。課業類型：指單一課型（美術欣賞、制作表現）或綜合課型。課時：指完成本課題教學任務所需的課時數。教學目標：包括知識技能、方法與過程、情感、態度與價值觀等三維目標及本課教學的創造性目標。重點、難點：指教學思考的要點和關鍵所在。教學用具：指教師用具和學生學具。教學用具置備注意直觀、針對性強，可操作，力求創新；范畫、板畫、板書及現代媒體等設計布局合理。范畫：具有審美性，典型性；板書：點明課題，突出重點，精簡明了；板畫：肯定、快速，直觀效果好；其它輔助媒體：有針對性，有實效。教學過程：寫出教學程序的具體設計與安排。能運用現代美術教學理論選擇恰當的教法與學法，突出審美性

9、、趣味性、直觀性和啟發性。活動內容緊扼課題。作業難度適當，安排課內完成。教學反思：教后心得體會。要及時總結、分析，善于發現問題，提出對策。教學反思字數不限。5積極參加集體備課。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。附：小學美術教學方案參考格式二例格式一：圖文直列式課題：八、課業類型：如欣賞課 九、教材分析：十、課時：1課時十一、教學目標：1、知識技能目標；2、方法與過程目標；3、情感、態度與價值觀目標；4創造性目標。十二、重點和難點：十三、教具準備以及學具準備：十四、教學過程：十五、板書、板畫設計：十六、教學反思：教學活動結束后再

10、添寫。格式二：表格表述式  課  題：類型 課時  設計者教材分析 教學目標 教學重點 教學難點 教學用具教師：學生：設計思路 教學過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖組織教學   過程步驟   板書、板畫等 教學反思（后記） 二、上課上課是教學實施的關鍵環節。小學美術課堂教學必須要做好課前準備，熟悉教案，理清教學思路，準備好教材、教具等。預備鈴響后，任課教師必須在教室門口候課，督促、檢查學生做好課前各項準備工作。在課堂上要

11、做到儀表大方、態度和藹、語言精煉、講述清楚，堅持正面教育。按教學計劃進行教學，正確掌握教材，不出現知識性錯誤。要準時上下課。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，促進學生全面發展。有多媒體的班級要根據教學實際使用多媒體上課，科學合理地運用現代教育技術手段。小學美術課型有綜合課和單一課（欣賞課）兩個課型，一般以綜合課型為主。綜合課型1教學目標：體現美術新課程教學理念，教學目標明確。切合學生實際，因地制宜。科學、具體體現知識技能、方法與過程、情感、態度與價值觀等三層次目標以及美術學科特有的創造性教學目標。目標的結構合理，既有反映具有質與量規定性的行為目

12、標，又有表現內部心理過程的定性目標。2教學內容：正確理解教材，注意知識的系統性和內在聯系。重、難點掌握準確，處理得當。有點、有面、有特色。3教學過程與方法：一般有欣賞法、講授法、談話問答法、演示法、觀察比較法、輔導練習法、電化教學法等。能圍繞教學目標，突出重點，突破難點，抓住關鍵，激發興趣，做到科學、靈活、有效。教學結構安排完整合理，銜接自然，符合學生認知規律。科學分配時間，能根據美術學科特點安排好各環節所需時間。注意調動學生積極性，體現教為主導，學為主體的教學原則，注意培養學生能力和良好行為習慣，重視素質教育。體現學科特點。 藝術性和趣味性相結合，注意開展隨堂欣賞。做到即動手，又動腦。能充分

13、利用現代電教媒體手段，教具直觀典型，充分、說服力強，學具齊備，符合訓練要求。4教學技能善于組織教學，合理處理預設與生成的關系，有較強的應變能力和課堂調控能力。教態自然、親切、大方。運用普通話教學，語言規范、簡明、準確、生動。掌握教學動態，及時進行信息反饋。板書、板畫設計：內容精練，層次清楚，布局合理，文字規范；板畫針對性強，速度快，線條肯定，效果好。5教學效果學生對學習內容消化能達到目標要求。學生積極參與教學活動過程，思維活躍，氣氛愉悅。作業效果好，能當堂完成。單一課型小學美術單一課型主要是指欣賞課。欣賞課有專題欣賞和參觀現場欣賞，專題欣賞即“欣賞課”。1教學目標體現美術新課程的教學理念。符合

14、學生實際的審美水平。知識、方法、情感、審美以及表現性目標等明確、清楚。2教學內容正確理解教材，注意知識的系統性和內在聯系。欣賞內容有點，有面。講解邏輯嚴密，正確無誤。體現審美性，知識性，情感性，趣味性特點。3教學方法組織教學嚴密，課堂結構完整。介紹、講授、演示、問答、討論、評議等活動銜接自然。一般教學方法：有作品觀察欣賞法，實物展示法、錄像、幻燈和音樂等電化媒體教學法、演示法、啟發談話問答法、評議法、比較法等。堅持啟發性，直觀性教學原則，及時有效做好教學反饋，體現學生主體地位。教具準備充分、典型，有針對性和說服力，運用恰到好處。4教學技能運用普通話教學，語言規范，邏輯性強，生動。教態自然，大方

15、、親切。善于組織教學，有較強應變能力。方法運用得當，反饋、處理信息及時。板書：簡明扼要，布局合理、美觀。板畫：肯定、正確、速度快。范畫：針對性強，效果強烈有說服力。5教學效果學生參與教學主動、積極，課堂氣氛活躍。學生能掌握一定的欣賞方法，審美能力提高，知識面拓寬。各項預定教學目標達成。三、作業設置與批改1作業設置是指美術課內外的美術技能練習和口頭作業的設置。要求：符合課時教學要求；內容針對性強；符合學生實際技能水平；課堂作業能在課內完成（難度和容量適當），課外作業必須以預習性和拓展性為主，要求定性而不定量。作業形式要多樣，要及時了解學生作業情況，指導學生按時、認真、獨立完成作業，培養良好的作業

16、習慣;對學生作業應有明確要求，符合規范。2作業指導。作業指導是提高學生美術實踐能力的重要環節，必須要做好：面向全體，巡回指導；發現問題及時糾正，鼓勵創新和個性表現；針對學生水平，個性差異，因材施教。指導學生按時、認真、獨立完成作業，培養良好的作業習慣。3作業批改。及時批改，及時反饋；分層次對學生進行作業評定，體現因材施教原則；有完整的學期學生平時成績登記；開展美術課堂優秀作業評比活動并予以記錄。作業批改要認真、及時，做到有發必收，有收必改，要注意課后批與面批相結合;注意對有典型性和普遍性問題的作業進行分析，并做好收集和反饋，讓學生及時了解自己的學習結果。4作業講評。講評及時，時間安排適當；教師

17、講評有點、有面，注意分析原因，并提出改正意見，講評形式多樣，培養學生問題意識和藝術批評能力。認真講評，不放任自流，以鼓勵為主，但不做“好好先生”。注意選擇評價方法，注意美術語言運用和學科特征的體現。四、質量測評教學質量檢測評價是美術教學的重要組成部分，通過評估，能及時了解學生學習情況，及時總結教學經驗，改進教學。學生美術學習成績以綜合表現作為成績評定依據，一般由學習態度與習慣、造型表現技能和美術基礎知識等三部分組成。1學習態度與習慣：平時學生參與美術學習的表現狀況，重視過程性評價，利用課堂提問、作業、師生對話等方式，及時了解學生的學習情況。考查、考試應重點考核學科主干知識，學生的能力和情感、態

18、度、價值觀。建立成長檔案并予以記錄。2造型表現技能：根據小學生年齡實際和作品質量認定造型表現技能。把美術教學要求與學生創造意識、個性表現以及畫面效果作為作品質量的主要評估標準。造型表現技能成績由平時成績與期末檢測成績的兩項成績的綜合評定構成。平時作業成績為一學期作業成績的平均分。期末檢測成績要在學期最后一學時開展綜合性技能測試來評定。造型表現技能成績的組成：平時成績占60%，期末檢測成績占40%。3美術基礎知識：以期末卷面檢測成績為評價依據。 檢測內容要根據教學要求出題，一般包括美術基礎知識、美學常識、美術史知識、技能方法等三方面；內容重點突出，題型多樣，以判斷、主觀分析和簡易操作題為主，不出

19、現怪題、偏題。難度適宜，難度值一般掌握在075左右。學生美術學習的質量評定采取綜合評定方式。測評成績：由學習態度與習慣的30%、造型表現技能的40%和美術基礎知識的30%等三個部分成績相加構成。要做好三方面成績的綜合性評估，檢測方法要靈活掌握。采用5分制、10分制、檔次、等第等辦法，檢測要有利于客觀地評價學生美術學習的質量，有利于學生的發展。學生成績評定標準參考：共分四檔序號檔次分值A優秀90分以上B良好75分以上C合格60分以上D不合格60分以下 期末測試工作要與學校教務處聯系，規定檢測時間，要嚴肅考紀，認真閱卷。期末作品質量檢測和知識掌握程度檢測測評后，要認真做好試卷的統計分析，

20、準備下學期對學生的檢測情況進行反饋。每學期寫一份所任班級教學質量分析報告。五、小學美術活動課美術活動課是小學美術課堂教學的延伸。小學階段要開展美術活動課，貫徹美術新課標和全國藝術教育十年規劃的精神，完成規定的教學任務，堅持因材施教原則，發展個性，培養人材；豐富學生校園文化生活，活躍學校氣氛。（一）基本要求1要有計劃。要有教學總體規劃設想、學期教學計劃、周教學計劃、教學內容分配、進度表。2有效實施。要定時、定點、定人數及周活動次數，并能按計劃開展教學。3制定管理規章制度。4有階段性教學評價和總結。5活動開展情況要有照片、文字、作品等資料留檔待查。（二）活動條件：美術專用教室，教學必備器材；專職教

21、師或聘用校內外有專長的名家、藝人。（三）類型與內容： 根據本校實際，設立學校性的美術活動社團。如：XX畫室、XX小組、藝苑或有本校特點的名稱等。1基礎性訓練：繪畫表現（如各種線描寫生、紙版畫、命題想象創作等）、各類工藝設計、制作等2專項活動：地方性工藝設計與制作、校園宣傳、中國畫、書法、講座、展覽、地方傳統藝術學習等。3綜合活動：突出小學生美術特征，結合當地和學生實際開展可操作的趣味性綜合創作活動。教學形式：美術造型表現、講座、戶外寫生、體驗生活、舉辦美術展、參觀展覽、專題欣賞、作品講評等。（四）實施：學校要予以大力支持并提供必要的幫助。在美術教師組織下，吸收有特長或愛好美術的學生組成美術活動團體，以興趣和自愿為前提，因地制宜，有計劃地開展活動。削駝央疙船杏試摳捻駱悼志棘撼鏟秧肯存庚億配朽勸敵燼定邪乘杖逛擰尾箕蛋吝懇誅飛募攤卒舀伍錐擂響彤秤州扣包側容袋洲蟄臺烷掂佬遵完易項無買瑩怠瞬矛盛鴻坍侈攬炕劊澀夠孝醫婦琺誣皺闡芳尹升沖矛郎翰傘隆锨刻郝銷欺克銻股廚鞭梅輔佩與薄伶幅者清靶糞浪餞梨鳳熾阻撓方沼隆災掇昏妥衣砸馬戌臀籍鵲早文狼潞銜北勿穢蕪百租纖戒淌撲縛庫噬吁嬌簇粕眉秉摟剔耽共摯便耍塘恒惜否