1、精選優質文檔-傾情為你奉上兒童感覺統合發展評定量表此量表由58個問題組成。由兒童的父母或知情人根據兒童最近1個月的情況認真填寫。量表的評分按“從不，很少，有時候，常常，總是如此”1-5五級評分。“從不”為最高分，“總是如此”得最低分。二、結果說明此量表分為5大項，家長將各項分數相加后的得分即原始分，對應下表找到相應的T分數，一般來說，標準分T：附：6歲以內兒童感覺統合能力評定量表原始分與標準分的換算通過對孩子的評定，可計算出原始分（即各條目得分之和），再換算成標準分進行評定。例如，某4歲兒童前庭失衡原始分為36，則標準分小于20，說明可能存在重度前庭失衡現象。三、教育建議1、主要影響感統失調會

2、嚴重影響兒童的健康成長，主要體現在嚴重影響兒童心理素質的提高、對兒童智力開發和綜合能力的培養不利、學習能力和性格上出現障礙、人際關系敏感或社交退縮、心理素質差等方面，其具體表現如下：前庭平衡功能失常：表現為多動不安，走路易摔倒，原地打圈暈眩，上課不專心，愛做小動作，任性，興奮好動，粘人，自控能力差，情緒不穩定，愛挑剔，語言發展遲緩等。視覺感不良：表現為盡管能長時間的看動畫片，玩電動玩具，卻無法順利的閱讀，經常出現跳讀或漏讀或多字少字，常把數或字寫顛倒。聽覺感不良：表現為對別人的話聽而不聞，經常忘記老師說的話和留的作業等。觸覺過分敏感或過分遲鈍：表現為害怕陌生的環境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生

3、殖器等，過分依賴父母、容易產生分離焦慮，或過分緊張、過分碰觸各種東西；有強迫性的行為（一再的重復某個動作），個人表現缺乏自信、消極退縮。痛覺過分敏感或過分遲鈍：冒險行為、自傷自殘，不懂總結經驗教訓；或者少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳，缺乏好奇心，缺少探索性行為。本體感失調：方向感不強，容易迷路，容易走失，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐像，容易駝背、近視，過分怕黑。動作協調不良：走路容易摔倒，不會系鞋帶、扣鈕扣、用筷子，不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車、跳繩和拍球等精細動作。2、家庭建議建議家長要注意孩子手指小肌肉的精細運動訓練，可以根據孩子發展的特點，設計一些抓、握、扔等動作的游戲，如擺積

4、木、串珠子、投球、橡皮泥、紙粘土、拼插玩具等。建議家長注重孩子生活自理能力的培養，要學會洗手、使用剪刀，用筷子、扣紐扣、系鞋帶等。另外，家長可以適當的增加球類、平衡木等活動，在游戲中提升孩子大肌肉、小肌肉協調以及反應速度、靈活性、平衡感等。可以訓練孩子左右手交替拍皮球，或拍打空氣中的氣球，或者在一條直線上做3-5個前翻滾，走平衡木（花池沿也可以），雙腳輪換跳繩等。當然，家長在游戲的過程中要隨時注意安全問題。適當地讓孩子參與家務勞動是培養責任感、自信心，意志力、養成良好生活習慣的有效途徑。4歲左右的孩子有參與家務的要求，家長應耐心地教會或者陪伴孩子逐漸從事各種家務，不要因為覺得孩子小或做得不夠好

5、就剝奪了他們練習的機會，這樣容易導致孩子自主性弱、意志力差、缺乏自信以及沒有責任心。家長可以在一定程度上讓孩子長期承擔某項任務。為孩子提供適宜的語言環境，多和孩子進行言語交流、講故事，聽說訓練，鼓勵孩子多去表達自身的需要和感受，發表自己的看法，學會描述身邊的事物和事情。家長要尊重孩子的想法，用欣賞的眼光去發現孩子的細小進步，進行具體的表揚，以培養孩子的自信心。另外家長不要完全不讓幼兒哭，這也是練習聲帶發音的機會。這些無疑都對語言的發展有利。溫馨提示：在我們接觸的感統失調的孩子中，很多孩子伴隨著注意力、同伴交往、情緒、安全感等方面的問題，在訓練的過程中常常要帶孩子做一些沙盤游戲、繪畫、手工制作、注意力訓練、參與情商小組等，通過與孩子的互動游戲、角色扮演、編故事等等方式