1、遲到教學設計衛濱區人民路小學 王家法教學目標： 1、能自主學習生字新詞。通過閱讀，理解作者因為體會到了父親“嚴”和“疼”中含著的愛，改掉遲到習慣的過程，感受父親這份既嚴厲又深沉的愛，及我對父親的感激之情。2、運用已經掌握的品詞析句的閱讀方法，學習多角度思考問題。3、通過學習，能在理解課文的過程中受到情感的熏陶，認識改正錯誤、從小養成好習慣的重要性。教學重、難點：通過多角度、多方面的閱讀和思考，理解父親為什么要狠狠地打我，體會嚴中有愛，嚴即是愛。教學過程：一、談話導入，激情誘趣1、利用上課之前的這段時間咱們來背上幾首詩詞。2、其實，我國古代的著作中有很多名句很富有哲理，也值得大家誦讀。史學名著，

2、左傳中就有這樣一句話：人非圣賢，孰能無過，他的意思是說？3、是的，人人都會犯錯，這并不稀奇。作家林海音也曾經有過犯錯的經歷今天我們學習的遲到這篇文章就記敘了這件事。（板書：遲到） 齊讀課題二、閱讀梳理，理清思路4、讀了課題你一定有很多想法，下面就讓我們走進林海音的童年時光，自由讀讀課文。在讀的過程中，注意讀準字音，讀通句子。出示課件：讀一讀撩起 混合 一掄 挨打 咻咻 扎辮子 恥笑 包袱 夾襖 懶惰 等待6、用上幾個這里的詞語說說這篇文章寫了什么？（我因懶惰，上學遲到而挨打了，我被逼冒雨上學，而父親也冒雨為我送來了夾襖和銅板，我受到了教育，從此再也不遲到了。）（說到時板書：打 送）7、老師就是

3、抓住了這些表示起因、經過、結果的重點詞語指導同學們概括文章主要內容。以后你讀文章的時候也可以想一想事情的發展順序通過抓住重點詞語來概括。三、個性細讀，解疑品賞8、（指板書）通過爸爸打海音，為海音送夾襖這兩件事你看到了一位怎樣的父親呢？請同學們默讀課文畫出有關語句也可以在旁邊寫寫感受。嚴厲的父親從11 自然段可以看出來 讀11自然段出示11自然段從哪里看出來的？抄起出示抄起變紅什么意思？用力揮動來同學們認真看老師：動作A拿起一本書,這個動作是拿 動作B掄起一本書,這個動作是掄感受到這兩個動作有什么不同?掄速度快打得有勁看作者用詞多準確,這句話還從哪能看出打得狠?從“抄起”、“倒轉”、“一掄”等詞

4、語可體會出父親打得非常用力，打得狠。出示:拖起來 倒轉 一掄變紅“咻咻” 打的聲音也可以看出出示: 咻咻變藍爸爸打得這么厲害，使海音感到非常害怕。怎么讀才能讓人感到這種害怕的心理呢？注意突出這些詞語 練習讀一讀 指名讀生讀除了突出重點詞語老師還注意到你的表情了，能說說你的好方法嗎？把自己當成文中人讀出自己的心情 對，要把自己當成文中主人公與作者同呼吸。來，我們一起讀讀 引讀打的過程：爸把我從床頭我我像是 還從哪可以看出爸爸打海音狠感受到是個嚴父？13自然段作者的傷痕：“那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發著熱”。從“一條條”、“鞭痕”、“紅腫”、“發著熱”，可看出打得的確狠，出乎人的預料。出示:

5、13自然段“那一條條鼓起的鞭痕我是怕同學看見了要恥笑我”現在你就是小海音能不能通過你的朗讀讓我們感受到你被父親打得傷痕累累。生讀師接著讀:所以我坐在放下雨篷的洋車里，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕，一邊抽抽搭搭地哭著。9、海音為什么會哭呢？請大家聯系前文，看看能不能從文中找出有說服力的句子談談你的看法。（1）已經這么晚了，等起來，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學校去，準又是一進教室就罰站在門邊。那罰站的滋味可不好受呀。（2）同學們的眼光會一個個像你投過來，我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀。對呀，多難為情的事啊，讓同學們當成笑柄了。3）最糟的是，爸爸是不許小孩子上學乘車的，他不管你晚不晚。如果能乘車去，

6、或許還來得及，可爸爸偏偏不允許。（4）在這夏天的時候，還要被媽媽打扮得穿者肥大的夾襖，拖著不合腳的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路走到學校去。10、有這么多不去上學的理由為什么爸爸還要打海音呢？（1）每天早晨醒來，看到眼光照在玻璃窗上，我的心里就是一陣愁，準又是一進教室就被罰站在門邊。每天都遲到，要是養成了這樣的習慣，那還了得？（2） 等一下，媽媽進來了媽媽都催促過了，還賴在床上，過分。（3） 爸爸進來了居然有勇氣不挪動 你不僅找到了有說服力的句子，而且還注意了上下文之間的聯系，所以你的發言很精彩，是呀，爸爸那么嚴厲，生氣地發出好幾次命令，海音竟然連挪都不挪一下，這不是找打嗎？ 11、雖然小海音

7、有許多遲到的理由但父親為了讓她改掉遲到的壞習慣還是狠狠地打了她一頓。所以小海音在回憶父親的時候總是說：出示：他管教我很嚴，很嚴很嚴 生齊讀在這里，作者連用了三個很嚴，是不是有點重復啊？不重復能夠表達出爸爸十分嚴厲。試著讀一讀讀出自己的感受。生1讀評價：我從你逐漸深沉的語調中感受到父親的嚴厲每每想起都令你難忘。板書：嚴厲生2讀評價：你的語氣越來越強烈突出了父親對你的嚴格要求。12、我們從父親打海音這件事中體會到這是一位嚴父，那么從給海音送東西這件事中你又體會到這是一位怎樣的父親呢？疼愛孩子的父親18自然段出示18自然段板書：疼愛（1） 你能不能就像上一段一樣抓住重點詞語體會父親對海音的疼愛？遞

8、看 拿（2） （2）讓我們通過讀體會父親對海音的愛（3） 生齊讀（3）父親做了許多卻一句話也沒有說，其實父親心中有千言萬語，他想對女兒說：2人回答即可A其實爸爸打在你的身上卻疼在爸爸的心里。爸爸打你是為你好，是為了讓你改掉遲到的壞習慣，你不要記恨爸爸。C你就像小樹一樣在成長的過程中我要為你修枝剪葉。（4）此時你就是海音，身上雖傷痕累累卻穿著父親冒雨送來的小夾襖，手中拿著兩個銅板，你會想些什么做些什么，展開想象動筆把當時的情景寫下來：3人回答A說 爸爸，我不怪你，你打我是為我好，我知道你是愛我的。B想 我望著爸爸離去的背影想：爸爸是多么的愛我呀！淚水從眼角滑落。C做 我一下子撲到爸爸的懷里，對爸

9、爸說：“我再也不遲到了”（5）從你們的話語中我真的明白了出示：我的父親很疼我，生齊讀為什么這么疼我，但是出示：但是他管教我很嚴，很嚴很嚴。生齊讀談談你對這句話的理解？生談理解板書：父愛（6）海音明白了父親的嚴厲與疼愛是交融的，所以她回憶父親時總是說：出示：我的父親很疼我，但是他管教我很嚴，很嚴很嚴生齊讀（7）雖然后來怎么樣，我已經不記得了。只記得從那以后，每天早晨：引讀 生齊讀冬天的早晨：引讀 生2組齊讀夏天的早晨：引讀 生2組齊讀（8）是父親的嚴中有愛，愛中有嚴，才幫海音改掉了遲到的壞習慣，也正是因為引讀 出示：我的父親很疼我，但是他管教我很嚴，很嚴很嚴。生齊讀使海音從小就學會了正確地面對錯誤并改正錯誤， 所以才培養出一位文