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文檔簡介
1、數 學小學一年級教學設計西南師范大學出版社謝 玲準備課:上學了課型:新授課教學目標:1、在看一看、數一數、說一說的活動中,讓初入學的孩子了解學校生活,滲透思品教育。2、在數1-10 各數的過程中,讓學生初步體驗教學與生活的聯系,激發兒童學習數學的最初步熱情。3、讓兒童在數數過程中進行相互之間 的交流,以感受老師和同學之間的親切,克服陌生感,產生愉悅感。教學重難點:使學生在觀察的基礎上,能用帶數字的一句話表現出來。教法選擇:討論法。教學手段:幻燈片教學過程:一、問:九月一日是什麼日子?學生回答,板書(上學了 ) 今天,小朋友們上學了 ,老師先帶小朋友一起參觀校園,請小朋友門仔細的觀察,我們的校園
2、都有什麼?師:剛才老師和小朋友們一起參觀校園,誰能給大家說一說,你看見了一些什麼?學生交流師:是啊,明亮的教室是我們學習的樂園,寬闊的操場就是我們活動的天地,校園是我們學習和活動的場所,你喜歡自己的校園嗎?二、出示掛圖老師這里也有一所美麗的校園圖,你們還想不想看看?學生觀察:這所校園有些什饃?同學們在干什麼?觀察后同桌交流。在全班交流。根據學生的回答 教師板書110小結:小朋友剛才觀察的非常仔細,數的也非常認真,在校園里,我們找到了那些數呀?學生說110,并齊讀三、那你能用帶數字的一句話說說身邊的事嗎?學生小組交流后在全班交流。小朋友們說的很好,原來呀,在我們的生活中到處有數,到處有數學。四、
3、誰知道我們這節課上的什麼課嗎?你們喜歡數學可嗎?板書:上學了1 2 3 4 5 6 7 8 9 10作業練習:課本45頁“數一數、比一比”。教學反思: 10以內數的認識和加減法教學目標:1、通過直觀形象的,生動有趣的數數活動,讓兒童感受數學與生活的聯系,感受學習數學的樂趣,或得良好的情感體驗,達到能認識、讀、寫10 以內的數,會用10 以內的數表示生活中物體的個數,會用第幾表示物體的順序和位置,并能在同學之間交流。2、讓兒童認識10 以內的數的大小,認識符號和=的含義,能用符號和詞語表示10 以內數的大小,在比較事物大小,多少,高矮的過程中,體驗一些具體的比較方法。3、在具體的情景和活動中,初
4、步體驗加法和減法的含義,能用自己的理解的方法正確計算10以內的加法減法,結合計算體驗計算方法的多樣性,經歷與他人合作交流的計算過程。4、注意數字,符號。算式的規范書寫,培養兒童認真看,認真算,認真寫的良好習慣。5、-讓兒童經歷解決簡單實際問題的過程,獲得一些初步數學活動的經驗與初步解決問題的方法。教學時間:22課時 1、 10以內數的認識和加減法(一)15的認識第一課時課型:新授課教學目標:1、對15各數感性的認識2、培養良好的習慣3、初步體驗數學來源與生活,生活離不開數學教學重難點:1、邊擺邊數數2、由抽象的數到物體可一表示什麼教法選擇:講授法、討論法。教學手段:幻燈片、卡片。教學過程:一、
5、談話引入:數學在生活中的用處可大了,特別是數字,我們常常用,請你仔細聽,找找老師說的下面的這句話中有那幾個數字:小紅書包里面有1個文具盒,2本書,3個本子。你能象老師這樣用數字說一句話嗎?二、教學例1(1) 出示圖,看圖,用數字說一句話(2) 想一想,你能按照一定的順序說說圖意嗎?(3) 按照數字順序從1說道5三、教學例2(1) 擺學具數數學生一邊擺一邊說,從1到5(1)在黑板上寫15,請學生 在黑板上數字上面百圓(2) 老師指圓,學生說數,問:3個圓片用幾表示?5個圓片呢?老師指數字,學生說圓片。問:3用幾個圓片表示?4呢?四、教學例3剛才用數字2表示2個圓片,2還可以表示什麼?看書例3小結
6、:2可以表示任何個數使的物體。小組討論:說說3、4、5可以表示什麼?全班交流五、課堂活動板書:15的認識1 2 3 4 5作業練習:課堂活動第1題教學反思:第二課時15的認識課型:新授課教學目標:1、進一步鞏固15的認識2、初步感知15各數的聯系,變化,感悟數序3、初步學會用手指比,劃,涂,寫1-54、操作分小棒,親身體驗探索數的分解的多樣性。教學重難點:規范書寫1-5各數教法選擇:講授法、討論法。教學手段:幻燈片、卡片。教學過程:一、談話引入昨天我們學習了15個,小朋友們能用手來表示嗎?二、教學例41、看書例4,共右個要求:比,劃,讀,寫,想想,你認為小手和小嘴怎樣分工最合適?小組討論交流,
7、全班交流2、根據手和嘴的分工,完成例4自己練習后小組交流3、書上有這樣一句話,1添上1是2,2添上1是3,.你能用手指表示嗎?4、教學在田字格里面規范書寫(1)讓學生說15的形狀(2)老師示范,學生書空(3)學生練習三、 課堂活動1、圈一圈,寫一寫。出示這些圖,引導學生看懂題意。2、下面用5根小棒分成2堆,看誰的方法多。獨立操作后全班交流。作業練習:課堂活動板書:教學反思:第三課時0的認識課型:新授課教學目標:1、通過實踐活動,讓學生感悟一個也沒有用0表示。2、通過小組合作學習,自主探索0在直尺上表示起點3、培養學生合作學習主動探索的良好習慣。4、正確書寫05、能聯系生活實際應用。教學重難點:
8、1、0 在直尺上表示起點。2、正確書寫0教法選擇:講授法、討論法教學手段:幻燈片教學過程:一、談話引入每當節日的時候,人們總會放飛許多美麗的氣球,你們見過嗎?(幻燈演示)觀察:你發現了什麼?防飛前是幾個?用數字幾表示?放飛后小朋友沒有氣球了,用用什麼表示呢?這就要用到我們今天學習的新的數字“0”(板書)二、教學例1小朋友一個氣球也沒有了,傭0表示,0表示什麼?一個也沒有用什麼表示?出示吃魚圖:(1)這圖話的誰?在趕什麼?(2)原來有幾條魚?現在呢?(4) 原來有3條魚,用幾表示?現在一條也沒有,用幾表示?三、教學例22、 出示直尺圖觀察:直尺上有什麼?0在什麼地方?0 在直尺上表示什麼?同桌討
9、論,全班交流。小結:直尺上開始這一段叫起點,用0表示,也就在直尺上,0表示起點。四、教學例31、 老師示范書寫02、 學生書空板書: 0的認識作業練習:課堂活動第5題老師出示放大的方格圖、引導學生認識方格,0在這里表示什麼?從左3往右數,你發現了什麼?還可以怎樣看?老師:從左往右,從上往下,依次 多1,從右往左,依次少1教學反思:第4課時比較課型:新授課教學目標:1、認識=、,并會正確使用2、初步培養學生具有辨證唯物思想。教學重難點:比一比的方法。教法選擇:講授法教學手段:幻燈片教學過程:一、創設情景美麗的春天到了,花園內開了許多美麗的花,花兒真鎂,引來了許多可愛的小動物,瞧,誰飛來了?你能用
10、那些數字表示圖中的小動物和花?學生數并且填在書上學生用學具擺花兒和動物,并且比較多少。小組交流后學生匯報自己的擺法和結果怎樣更容易看出物品的多少?今天,我們要學會一個一個對著擺的方法來比較物品的多少?二、探索1、 比較同樣、多動手操作;一個一個對著擺花和蜜蜂,觀察,你發現了什麼?老師:蜜蜂的只數3,花兒的朵數也3,3和3 同樣多,我們就說3等于3,用3=3表示,中間的符號是等號,學生練習讀并且書空練習:老師擺4個圓,學生擺同樣多的三角形,說誰和誰同樣多,幾等于幾?你能在說一個幾等于幾的式子嗎?2、 比較多與少動手操作:一個一個對著擺蜻蜓和蜜蜂,你發現了什麼?蜻蜓的只數是4。蜜蜂是3,4比3多,
11、我們就說4大于3,寫做43,中間的符號是大于符號。學生練習讀,并且書空蜜蜂十。蜻蜓4,3比4少,就說3小于4,寫作34,中間的符號是小于符號。學生讀并且書空3、 觀察討論43 34,你發現了什麼?小結:蜻蜓比蜜蜂多,4大于3,蜜蜂比蜻蜓少,3小于4花兒和蜻蜓的比較方法一樣,你會嗎?板書: 比較 = > < 3和3同樣多 4比3多 3比4少3=3 4>3 3<4 . . . 等于 大于 小于作業練習:1、擺3個圓,5個三角形,比較大小2、課堂活動3、比較生活中的物體教學反思:第5課時練習一課型:練習課教學目的:1、進一步理解鞏固掌握比較的方法2、學會在實際生活中應用。教學
12、重難點:教法選擇:講授法、討論法教學手段:多媒體展示臺教學過程:一、復習1、 比( ) 2()3 比( )3()22、 和()()()二、練習指導請個小朋友上臺,老師出示把掃把,個水桶問:每個小朋友一把掃把,夠嗎?還差幾把?你怎麼知道?每人一個水桶,夠嗎?會有什麼情況?你怎樣想?老師注意多種分法:一一對應、用算式、用數數方法。(1)小組交流(2)全班交流老師演示兩杯水原來倒法以及剩下的動態過程。出示圖引導學生觀察,你看到了什麼?板書:1、 比( ) 2()3 比( )3()22、 和()()()作業練習:練習一教學反思:第課時5以內數的加減法課型:新授課教學目的:、使學生通過實際感悟加法計算與
13、生活的密切聯系,初步體驗加法意義。、認識加號,加法算式,初步感受數學的作用與數學的形式美,簡潔美、探索以內的加法的計算方法,在與同伴的交流中體會方法的多樣性,學會以內的加法。教學重難點:探索以內的加法計算方法的多樣性。教法選擇:講授法教學手段:幻燈片教學過程:一、復習引入小朋友已經認識了、 誰說說,可以表示什麼?、 從到,誰會用手指表示?二、合作探索、 體會合起來用加法計算(1)請個學生上臺,發給每個學生一只筆,問:現在是幾個?又發給一個,問;現在合起來是幾個?(2)出示動態汽車圖(3)看圖說圖的意義,輛車與一輛車合起來是輛車,板書:()在和之間用什麼符號能清楚的表示與合起來呢?小組交流()明
14、確方法,認識“”,介紹算式,讀法。學生讀()結合生活,說說的意義()課堂活動、 探索(1)老師擺朵花,問:這是幾朵花?再擺朵,問:又是幾朵?(2)劃圈后問:這幅圖是什麼意義?(3)你能用算式表示嗎?對了。把兩部分合起來用加法計算,那+?請同學擺,畫,比,想,看誰最先找到答案。(4)學生匯報。從后接著數、數的組成、數的分解、 教學例(1)學生獨立完成()同桌交流()全班交流()在書上寫算式作業練習:課堂活動板書:教學反思:第課時5以內數的加減法課型:新授課教學目的:、學會看圖寫兩個加法算式、 探究發現相加的兩個數交換了位置,得數不便的規律、 初步學會樹立辨證唯物觀點教學重難點:1、會看圖寫兩個加
15、法算式。2、探究發現相加的兩個數交換位置,得數不變。教法選擇:講授法、討論法教學手段:幻燈片教學過程:一、教學例、 同桌合作擺鉛筆從不同方向寫兩個算式+、 補充從左往右+從右往左看+、 觀察這兩組算式,你發現了什麼?小組交流得出+相加的兩個數交換位置,得數不變、 把一幅圖中兩格外數合起來,可以寫兩個加法算式,得數不變作業練習:課堂活動板書:教學反思:第8課時5以內數的加減法課型:新授課教學目的:1、通過觀察,實踐認識減法及減法圖形2、探索5以內減法的計算方法3、感悟加減法之間的聯系。4、培養辨證唯物的觀點。教學重難點:1、看懂減法圖2、探索算法多樣性。教法選擇:講授法教學手段:幻燈片教學過程:
16、一、對口令二、教學例11、出示例1圖你能用3句話說圖的意思嗎?我們可不可儀用算式表示圖的意思呢?板書:3-1=21、認識減法算式的減號,認識算式2、結合生活,說說3-1的含義三、教學例21、學生擺5跟小棒,那走2根,還剩幾根?怎樣用算式表示?5-2=2、小朋友剛才用小棒算了5-2=3,不用小棒,你會算嗎?小組交流后匯報(1)2+3=5所以5-2=3(2)5可以分成2和3(3)5減1,在減1,還剩3(4)直接數3、小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式,我們還可以看小棒寫算式4、出示先數一共有多少根小棒,在看虛線有幾根小棒,虛線表示去掉 說 用 表示去掉學生看圖寫算式三、教學例31、學生獨立計算
17、5-4 2-1 4-32、抽學生說算法3、在書上寫作業練習:課堂活動板書:教學反思:第9課時5以內數的加減法課型:新授課教學目的:1、進一步理解識別減法意義2、會根據一幅圖2個減法算式3、養成良好書寫習慣教學重難點:看圖寫2個減法算式教法選擇:講授法教學手段:幻燈片教學過程:1、復習2、出示圖3、看見圖,你會說什麼(1)白兔3只,灰兔2只,一共有幾只?(2)一共有5只兔,白兔3只,灰兔有幾只?(3)一共有5只兔,灰兔2只,白兔有幾只?1、寫算式2、引導學生說算式的意義3、小結方法先看一共有幾只。遮住左邊,看右邊。遮住右邊,看左邊作業練習:課堂活動板書:教學反思:10以內數的認識和加減法(二)第
18、10課時610的認識課型:新授課教學目標:1、對610數的感性認識2、培養良好習慣3、體驗數學來源于生活,生活中到處有數學教學重難點:1、8的書寫2、抽象出數表示的意義教法選擇:講授法、討論法教學手段:幻燈片教學過程:一、談話引入1、有誰知道現在是什饃季節?下面來看圖,你說是什麼季節?請你用有數字的話說你看到了什麼?老師板書:6、7、8、9、102、教學例2(1)學生對立用小棒擺610(2)學生上臺擺3、教學例3(1)問:你會用手指表示610嗎?(2)涂方格表示610觀察方格,你知道了什麼?讓學生感悟依次多1(3)讀數,并用手指表示(4)書寫老師示范學生書寫在書上寫二、課堂活動1、引導學生讀題
19、,理解題意思后在完成2、根據方格圖寫10 的組成和分解作業練習:課堂練習(課本第26頁試一試)、課堂活動第一題板書:教學反思:第11課時610的認識課型:新授課教學目標:1、初步感受幾個和第幾個。2、能正確在直尺上,數軸上按順序填數3、能實際應用教學重難點:確定物體位置是第幾教法選擇:講授法、討論法教學手段:幻燈片教學過程:一、談話引入1、春天到了,森林的小動物門在開運動會,下面就請小朋友看看他們都是誰?他們在比賽什麼?誰跑在最前面?出示圖2、學生看圖說,并且把結果填在書上3、全班依次說第一是、4、教學例5(1)0在直尺上表示什麼?(2)請你把直尺上的數填完a)順數010,倒數100b)引導學
20、生觀察,從左往右你發現了什麼?c)老師指任意一個數,學生說他的位置作業練習:一、課堂活動1、課本第29頁第二題,依次連線,完成后,觀察,你發現了什麼?2、課本第29頁第四題,學生獨立完成3、課本第30頁第九題,觀察:這幅圖說了什麼?有誰知道發射火箭是怎樣數數?為什麼倒數?板書:教學反思:第12課時6、7的加減法課型:新授課教學目的:1、進一步鞏固加法的多種計算方法2、進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式3、正確計算6、7的加法4、培養良好的習慣教學重難點:計算方法教法選擇:講授法、討論法教學手段:幻燈片教學過程:一、復習對口令二、新授1、教學例1出示圖抽學生說圖的意思問:怎樣列式?板書:4+2=6
21、你怎樣算的?(1)同桌說(2)小組交流 (3)全班交流2、教學例2(1)用小棒擺左邊4根 ,右邊2根,可以算什麼?用什麼方法計算,怎樣列式?4+3 3+4你怎樣算?3、出示葵花圖(1)學生說圖的意思(2)可以怎樣寫算式?學生填在書上。1+6=7 7=( )+( )第二種學生討論后填(1)觀察,兩個算式,你發現了什麼?老師:第二個是把得數寫在左邊作業練習:課堂活動1、 課本第31頁,第1、2題:游戲:對手指,合起來是7(1)師生對 (2)同桌對引導學生讀懂題意,看懂圖,有幾個要求:寫加法算式,得數是7先連線,再寫算式板書:教學反思: 第13 課時 6、7的加減法課型:新授課教學目的:1、進一步鞏
22、固減法意義2、進一步理解掌握看圖寫兩個減法算式方法3、自主探索計算方法4、正確計算教學重難點:1、自主探索計算方法多樣性2、正確計算教法選擇:講授法、討論法教學手段:幻燈片教學過程:一、復習對口令二、新授1、教學例4(1)出示圖學生觀察,并且用3句話說(2)還剩多少匹馬?怎樣列式?板書:6-2(3)你怎樣算6-2?自己想,小組交流,全班匯報(4)老師讓學生說方法2、教學例5(1)學生拿5個黃圓,2個紅圓擺一排(2)學生根據擺的圓與兩個減法算式7-2 7-5問:7-5你怎樣計算?3、教學例6(1)出示圖,看了以后說3句話(2)自由說,全班交流(3)怎樣寫算式?學生說一種圖的意思,就寫一個算式。板
23、書:4+3 7-4 7-3觀察:3個算式有什麼相同和不同?小組交流后全班討論老師小結:根據一個加法算式可以寫2個減法算式作業練習:課堂活動1、分一分,讀一讀(1)引導學生讀題,理解有幾個要求(2)學生獨立完成(3)全班交流2、看圖填空,學生獨立完成3、對口令游戲(1)老師說加法算式,學生說兩個減法算式(2)學生互相說(3)看卡片說得數板書:教學反思: 第14課時 6、7的加減法課型:練習課教學目的:1、進一步鞏固加減法算式的聯系2、通過學生主動探索,發展學生思維3、培養學生具有辨證發展思想教學重難點:1、自主探索計算方法多樣性2、正確計算教法選擇:講授法教學手段:多媒體展示臺教學過程:一、復習
24、1、對口令 2、看圖寫算式 ( )+( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )作業練習:1、出示圖,春天到了,森林里有許多蘑菇,小白兔,小灰兔可高興了,他們要去才蘑菇,現在一共采了幾朵?你猜小白兔采了幾朵,小灰兔呢?(1)自己猜,填在書上(2)全班交流板書:教學反思; 第15課時 8、9的加減法課型:新授課教學目的:1、初步學會一圖四式2、進一步理解加減法的之間的聯系3、正確計算8、9的加減法4、進行安全教育教學重難點:1、一圖四式的方法2、正確計算教法選擇:講授法、討論法教學手段:幻燈片教學過程:一、新授1、教學例一出示圖,說說這些小朋友在干嗎?游泳池邊的字,認識嗎?(淺水區
25、)老師:小朋友門,開始游泳的時候在淺水區安全一些,你們游泳最好和父母一起,不能自己到河邊去,那是安全的。(1)看動圖意義,并說,根據自己說的意義寫算式板書5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5(2)說計算方法 (3)小結一圖四式的方法2、教學例2(1)分小組合作學習,拿9個圓分2堆,可以怎樣分?(2)根據不同的分發,看書34頁,填書老師寫9的加法減法算式(3)學生讀作業練習:課本第35頁“試一試”板書:教學反思: 第16課時 10的加減法課型:新授課教學目的:1、進一步鞏固一圖四式2、通過實踐操作,掌握10以內的組成和分解3、感悟湊10 4、正確計算教學重難點:1、 通過操作發展學生思
26、維2、 正確計算教法選擇:講授法、討論法教學手段:幻燈片教學過程:一、操作感知請小朋友拿10只小棒,分成2堆,有幾種方法?二、新授1、教學例1(1)出示例1圖引導學生用3句化說圖的意義(2)學生用小棒代替筆,擺一擺,說一說(3)寫算式:3+7 7+3 10-7 10-3(4)看書例1右圖怎樣填,并說算式意義(5)全班交流2、教學例2(1)出示圖,學生看圖,理解圖的意義(2)擺一擺,學生用10個圓,分成2組小組交流全班交流(1)論:這樣分有什麼好處?(2)劃一劃,寫一寫獨立完成,小組交流9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9觀察,你發現了什饃?作業練習:課堂活動(課本第37頁38
27、頁)板書:教學反思: 第17課時 10的加減法課型:練習課教學目的:1、鞏固10以內的加減法2、聯系生活實際發展數學思維3、養成良好習慣教學重難點:3、 通過操作發展學生思維4、 正確計算教法選擇:講授法教學手段:多媒體展示臺:教學過程:一、對10 的口令二、練習指導完成課本第38頁“練習六”1、 老師讀題,引導同學結合所學知識思考。2、 同學獨立完成相應題目。3、 結合同學完成題目的具體情況,進行訂正。作業練習:課本第39頁,第7題板書:教學反思: 第18課時連加、連減、加減混合課型:新授課教學目標:1、通過情景教學說明連加的意義2、通過操作感悟體會連加的計算方法3、培養思維多樣性。教學重難
28、點:連加的計算方法教法選擇:講授法、討論法教學手段:幻燈片教學過程:一、復習 學生看圖說圖的意思,并且寫算式 把5 和3 合起來用什麼方法?著是幾個數相加?二、新授1、出示情景圖學生口述圖的意思,問:要求共有多少只?怎樣列算式?學生說,板書:2+3+4 4+2+3 2、 觀察這些算式與復習的有什麼相同和不同根據學生回答,得出連加這里的連加是幾個數相加?3、學生探索連加的計算方法4、全班交流作業練習:課堂活動1、41頁第1題。引導學生擺小棒,學生獨立完成2、41頁第2題。引導學生看算式畫。板書:教學反思:第19課時連加、連減、加減混合課型:新授課教學目標:1、通過情景圖理解連減的意義2、通過操作
29、感悟體會連減的計算.方法3、培養思維連貫性4、聯系生活實際感悟連加,連減的重要性教學重難點:1、連減的計算方法2、在生活中的應用教法選擇:講授法、討論法教學手段:幻燈片教學過程:一、談話引入1、小朋友們和爸爸媽媽一起買過菜嗎?你們看見有什麼蔬菜?2、刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜,現在是收獲的季節,刺猬兄弟幫媽媽摘南瓜,出示例2圖,學生根據圖的意思說要求還剩多少個?怎樣列算式?9-2-3減了幾次?板書:連減3、學生自主探索9-2-3的計算方法(1)獨立計算(2)同桌交流(3)全班交流作業練習:課本第42頁,練習七第1、2題板書:教學反思:第20課時連加、連減、加減混合課型:新授課教學目的:1、通
30、過情景圖理解加減混合的意義2、通過操作感悟體會加減混合的計算方法3、正確計算教學重難點:計算方法教法選擇:講授法、討論法教學手段:幻燈片教學過程:一、教學例31、出示圖學生口述圖的意思2、怎樣列算式?6-2+3 6+3-2觀察:算式中有幾種計算方法?這樣有加法又有減法叫加減混合2、你怎樣計算?同桌說后全班交流3、觀察運算順序得出加減混合要從左往右依次計算作業練習:1、課堂活動42頁第3題2、練習七42頁第3題板書:教學反思:第21課時整理與復習課型:練習課教學目標:1、進一步掌握110的大小順序,區別基數和序數2、鞏固比較方法,正確比較多少,會熟練應用,、=3、熟練掌握一圖四式4、初步感知整理
31、和復習的重要教學重難點:1、基數和序數的區別2、看圖寫算式教法選擇:講授法教學手段:多媒體展示臺教學過程:一、談話引入1、我們已經學完了一單元,這節課我們就來回憶復習一單元的內容。2、帶領學生回憶3、小朋友認識了哪些數?你們會順數和倒數嗎?抽學生數后全班練習4、小朋友會比較大小,什麼時候用 ,、=呢?二、練習1、學生獨立完成課本整理復習的內容。2、老師訂正作業練習:1、完成練習八16題2、 ( ) ( )( )=( ) 板書:教學反思:第22課時課型:練習課教學目標:1、通過親身經歷,探索,感悟10以內的加減法的整理方法2、觀察發現加減法表的一些規律3、熟練計算10以內的加減法4、培養小組合作
32、精神,教學重難點:1、觀察發現規律2、初步學會整理方法教法選擇:講授法,討論法教學手段:多媒體展示臺教學過程:一、激發整理的欲望我們已經學習了0以內的加減法,誰來說說你會算10 以內的哪些加減法題?學生說,老師板書老師:看了這些算式,你想說什麼?那我們今天就來整理10 以內的加減法。二、經歷整理的過程1、給黑板上的算式分類2、整理加法表(1)分小組合作完成,按一定的順序排列(2)交流(3)出示加法表觀察:橫看,你發現了什麼? 豎看,你發現了什麼?除此以外,你還發現了什麼?小組討論,全班交流橫看:得數分別是1、2、3、豎看:幾+1 幾+21+9 9+1 等只是交換了位置于是我們把45個加法算式分
33、成兩部分,是左邊25道,右邊20道,我們只要記住左邊25道就可以了3、整理減法表思考:橫看,你發現了什麼? 豎看,你發現了什麼?你還發現、了什麼?討論后交流橫看:2-幾 .10-幾豎看:幾-1 .幾-9于是把減法表也分成兩部分作業練習:課本練習八712題板書:教學反思: 分一分,認識圖形教學目標:1、經歷根據色彩,形狀,用途等物體進行簡單的分類,初步形成有條理整理事物的習慣。2、能對簡單的幾何形體和圖形分類。3、通過實物和模型辨認長方形,正方體,圓柱體和球等立體圖形。4、借助 長方體,正方體,圓柱體,球等立體圖形進行簡單的拼圖,體驗學習數學的樂趣,培養學生的創新意識。教學時間:3課時第1課時分
34、一分課型:新授課教學目標:1、通過實際操作感悟分類的方法2、感悟在生活中的應用3、養成良好的生活習慣教學重難點:1、通過實際操作感悟分類的方法2、在生活中的應用教法選擇:講授法、討論法教學手段:幻燈片、卡片教學過程:一、出示51頁圖1、這幅圖是什麼意思?2、你準備怎麼辦?3、出示小猴整理后的房間,問:小猴整理得如何?二、談話引入1、在生活中常常需要根據需要把一些東西分類,板書:分一分2、新授(1)拿出6個三角形,5個圓,請你分一分,想怎樣分?學生活動,動手分,同桌交流(2)全班交流,并發言:按顏色、按形狀、既按顏色又按形狀(3)每個小組把所有的鉛筆放在一起,分一分說說你的方法二、課堂活動1、小
35、朋友的書包是怎樣整理的?(1)學生整理自己的書包(2)學生說方法(3)同桌交流作業練習:52頁課堂活動1、2題板書:教學反思:第2課時認識圖形課型:新授課教學目標:1、通過實物和模型辨認和感知長方體,正方體,圓柱體和球2、對簡單的幾何形體進行分類3、養成良好的學習生活習慣教學重難點:辨認長方體,正方體,圓柱體和球教法選擇:講授法、討論法教學手段:幻燈片、卡片教學過程:一、創設情景請小朋友把課前準備的各種盒子拿出來,前面我們學習了分類,可以按顏色分,可以按形狀分,.今天,我們再來分一分,好嗎?你可以自己分,也可以同桌,還可以小組分二、探索1、教學例1,認識長方體和正方體(1)出示教具問:能將這些
36、物體分成兩堆嗎?學生上臺分(2)討論:他門是按什麼形狀分的?(3)你知道他們是什麼形狀?板書:長方體,正方體(4)老師畫長方體和正方體圖形(5)聯系實際,鞏固認識你們盒子里面有沒有長方體,正方體?生活中還有那些是長方體?正方體?(6)課堂活動第1題學生先說每個圖形的名稱,再連線(7)學生觀察長方體,正方體,看一看,摸一摸,問:你如何辨認他們?(8)回憶長方體,正方體的形狀2、教學例2(1)出示例2教具,學生分成兩堆(2)討論:他們按什麼分類的?(3)他們是什麼形狀?板書:圓柱體,球(4)老師畫圓柱體和球聯系實際,鞏固認識你們有圓柱體嗎?有球嗎?生活中還有哪些是圓柱體,球?(5)再觀察圓柱體,求
37、的形狀,3、小結今天學習了什麼?作業練習:練習九1、3題板書:教學反思:第3課時認識圖形課型:新授課教學目的:1、進一步認識長方體,正方體,圓柱體和求2、利用這些物體搭積木3、激發學生的學習興趣教學重難點:根據不同的形狀,搭出不同的積木教法選擇:講授法教學手段:多媒體展示臺教學過程:一、復習1、出示長方體,正方體,求和圓柱體學生辨認2、分小組,把帶來的物體分類3、用橡皮泥做這些物體二、教學例31、老師:我們手中有各種各樣的物品,我們可以利用這些來塔各種物體2、老師示范3、分小組活動4、全班展示作業練習:練習九第2題,思考題板書:教學反思: 1120各數的認識教學目標:1、通過對單元主題圖的觀察
38、和小棒數數等實踐活動,讓學生經歷從日常生活中抽象出數的過程,叢中體會1120各數在生活中的應用價值2、認識計數單位十和一,初步知道十位和個位,知道11到20各數的組成3、能認讀寫1120各數,用1120各數表示物體的個數和事物的順序。4、能用大一些,小一些,大得多,小的多等語言描述1120個數。5、能熟練口算20以內的不進位加法和不退位減法。6、知道一個加法或減法有不同的計算方法,能于同伴合作進行計算方法的探索,在探索過程中獲得數學學習的成功體驗,從中產生主動學習數學的積極情感教學時間:7課時第1課時認識1120各數課型:新授課教學目標:1、通過實際操作認識1120各數2、認識感悟10個一是1
39、03、知道1120各數的組成4、會讀1120各數5、理解個位,十位的意義教學重難點:1、認識10個一是102、理解個位十位的意義教法選擇:講授法、討論法教學手段:幻燈片教學過程:一、出示圖,你看到了什麼?初步認識11-20二、新授1、學生那10根小棒,捆在一起,問:這捆小棒有多少跟?10根小棒叫做一個十齊讀:10個一是十,一個十就是10個一2、教學例1(1)學生數12、13根小棒(2)捆小棒怎樣捆才能看出是多少根小棒呢?學生操作(3)寫12(4)認識數位出示計數器1捆小棒是10根,就是一個十,在十位上撥一個珠子這個珠子表示多少?還有幾跟沒有捆?怎樣在計數器上表示?學生操作個位的2表示什麼?合起
40、來是多少?讀12根據小棒寫算是10+2=12(5)同理教133、教學例2(1)學生拿15、20根小棒,并捆一捆(2)在計數器上畫(3)問:十位,個位上的珠子表示什麼?(4)寫15、20(5)填算式(6)觀察計數器圖,你發現了什麼?小組討論老師:從右起,第一位是個位,第二位是十位,各位表示幾個一,十位表示幾個十4、教學例3(1)學生拿1捆和一根小棒,問:有幾個十和幾個一?一個十和一個一合起來是11,學生填算式觀察11,你發現了什麼?十位的1表示什麼。各位呢?(2)學生獨立填16、17、19的算式(3)出示20根小棒學生數,有多少根?有幾個十?在計數器上撥20,問:十位的2表示什麼/寫算式10+1
41、0=205、齊讀1120 的組成作業練習:課堂活動板書:教學反思:第2課時認識1120各數課型:新授課教學目標:1、進一步認識1120各數2、知道這些數的順序和大小3、正確書寫11204、進一步掌握11-20各數的組成5、鞏固數位順序教學重難點:1、知道這些數的順序和大小2、實際應用教法選擇:講授法、討論法教學手段:幻燈片、卡片教學過程:一、復習出示卡片1120各數看卡片說數的組成二、新授(一)、教學例41個十,6個一 9個一1個十 1個十 3個一1個十 14個一(二)、教學例51、出示放大的直尺圖看圖讀020(1)比較020其中數的大小(2)區分“大得多”“大一些”“小得多”“小一些”2、問
42、:0表示什麼?3、觀察:你發現了什麼?小組討論(1)從左往右,依次多1(2)15 在14 的后面,在16 的前面作業練習:課堂活動板書:教學反思:第3課時認識1120各數課型:練習課教學目標:1、進一步鞏固掌握1120各數的組成2、鞏固掌握數位的意義3、聯系生活應用4、增進學習的興趣幾情感體驗教學重難點:實際應用教法選擇:講授法教學手段:多媒體展示臺教學過程:一、復習對口令,說數和數的組成二、指導練習1、課本第60頁第5題看數畫珠子,并且說個位,十位表示什麼2、課本第61頁第7題出示圖小恐龍家新修了一座房子,小羊也修了一座房子,他門請自己的好朋友來完,小恐龍的好朋友小于13,小羊的朋友大于15
43、,你能幫他們找朋友嗎?學生練習3、課本第61頁思考題出示圖小動物門出去玩,他們排著隊伍,你知道山羊排第幾嗎?你還能提那些問題(1)房子里有幾個動物(2)房子外面有幾個動物(3)一共有幾個動物作業練習:完成練習十的所有題目板書:教學反思:第4課時不進位加法和不退位減法課型:新授課教學目標:1、通過學生自主探索,感悟20以內的不進位加法和不退位減法計算方法的多樣性2、認識加減法各部分名稱3、正確計算教學重難點:計算方法多樣化教法選擇:講授法、討論法教學手段:幻燈片教學過程:一、復習3+2 5-2 10+7 10+9學生說計算方法二、新授(一)教學例11、出示小棒圖2、看圖寫算式3、認識各部分名稱我
44、們每個人有自己的名字,加法算式也有自己的名字板書:加數 加數 和4、學生用小棒計算13+2 ,同桌交流,(1)把3喝合起來再加10(2)從13 接著往后數(二)教學例21、出示小棒圖,學生說圖的意思列算式 15-22、認識減法各部分的名稱板書:被減數 減數 差3、學生用小棒計算15-2,同桌交流(1)先算5-2,再算10+3(2)因為13+2=15,所以15-2=13(三)教學例31、學生看圖寫算式2、小組交流計算方法3、全班交流作業練習:課堂活動 板書:教學反思:第5課時不進位加法和不退位減法課型:新授課教學目標:1、進一步鞏固算法2、正確計算教學重難點:計算方法多樣化教法選擇:講授法、討論
45、法教學手段:幻燈片教學過程:一、新授(教學例4)1、出示圖片2、看圖列算式3、小組交流計算方法,并發言一、基本練習1、63頁第1題2、64頁第2題二、指導練習1、64頁第4題學生先填空,在觀察,你發現了什麼?小組討論得出:不進位加,個位相加,十位不變不退位減,個位相減,十位不變2、學生游戲如:那到14的學生說,我的朋友在那里,拿10+4的小朋友就說,你的朋友在這里全班齊讀:10+4=14作業練習:練習十一板書:教學反思: 第6課時整理與復習課型:復習課教學:目標:1、進一步鞏固1120各數的認識2、能按一定的順序數數3、鞏固個位,十位的意義教學重難點:掌握不進位加法和不退位減法教法選擇:講授法
46、教學手段:多媒體展示臺教學過程:一、引導學生看書,回憶本單元內容二、復習1、出示小棒,知道10個一是102、學生按順序數數一個一個數兩個兩個數五個五個數3、在圈子里填20以內的數十位是1的數 個位是0的數作業練習:66頁整理與復習板書:教學反思:第7課時整理與復習課型:練習課教學目標:1、進一步鞏固不進位加法和不進位減法的計算過程2、正確計算教學重難點:正確計算不進位加法和不退位減法教法選擇:講授法教學手段:多媒體展示臺教學過程:1、對口令1120各數的組成2、出示圖 ( ) ( )=( )( )( )=( )3、不進位加法和不退位減法怎樣算最快?4、出示卡片如:一個十和4個一學生答:一個十4個一組成1410+4=144+10=14 14-4=10 14-10=45、
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