1、數 學小學一年級教學設計西南師范大學出版社謝 玲準備課：上學了課型：新授課教學目標：1、在看一看、數一數、說一說的活動中，讓初入學的孩子了解學校生活，滲透思品教育。2、在數1-10 各數的過程中，讓學生初步體驗教學與生活的聯系，激發兒童學習數學的最初步熱情。3、讓兒童在數數過程中進行相互之間 的交流，以感受老師和同學之間的親切，克服陌生感，產生愉悅感。教學重難點：使學生在觀察的基礎上，能用帶數字的一句話表現出來。教法選擇：討論法。教學手段：幻燈片教學過程：一、問：九月一日是什麼日子？學生回答，板書（上學了 ） 今天，小朋友們上學了 ，老師先帶小朋友一起參觀校園，請小朋友門仔細的觀察，我們的校園

2、都有什麼？師：剛才老師和小朋友們一起參觀校園，誰能給大家說一說，你看見了一些什麼？學生交流師：是啊，明亮的教室是我們學習的樂園，寬闊的操場就是我們活動的天地，校園是我們學習和活動的場所，你喜歡自己的校園嗎？二、出示掛圖老師這里也有一所美麗的校園圖，你們還想不想看看？學生觀察：這所校園有些什饃？同學們在干什麼？觀察后同桌交流。在全班交流。根據學生的回答 教師板書110小結：小朋友剛才觀察的非常仔細，數的也非常認真，在校園里，我們找到了那些數呀？學生說110，并齊讀三、那你能用帶數字的一句話說說身邊的事嗎？學生小組交流后在全班交流。小朋友們說的很好，原來呀，在我們的生活中到處有數，到處有數學。四、

3、誰知道我們這節課上的什麼課嗎？你們喜歡數學可嗎？板書：上學了1 2 3 4 5 6 7 8 9 10作業練習：課本45頁“數一數、比一比”。教學反思： 10以內數的認識和加減法教學目標：1、通過直觀形象的，生動有趣的數數活動，讓兒童感受數學與生活的聯系，感受學習數學的樂趣，或得良好的情感體驗，達到能認識、讀、寫10 以內的數，會用10 以內的數表示生活中物體的個數，會用第幾表示物體的順序和位置，并能在同學之間交流。2、讓兒童認識10 以內的數的大小，認識符號和=的含義，能用符號和詞語表示10 以內數的大小，在比較事物大小，多少，高矮的過程中，體驗一些具體的比較方法。3、在具體的情景和活動中，初

4、步體驗加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計算10以內的加法減法，結合計算體驗計算方法的多樣性，經歷與他人合作交流的計算過程。4、注意數字，符號。算式的規范書寫，培養兒童認真看，認真算，認真寫的良好習慣。5、-讓兒童經歷解決簡單實際問題的過程，獲得一些初步數學活動的經驗與初步解決問題的方法。教學時間：22課時 1、 10以內數的認識和加減法（一）15的認識第一課時課型：新授課教學目標：1、對15各數感性的認識2、培養良好的習慣3、初步體驗數學來源與生活，生活離不開數學教學重難點：1、邊擺邊數數2、由抽象的數到物體可一表示什麼教法選擇：講授法、討論法。教學手段：幻燈片、卡片。教學過程：一、

5、談話引入：數學在生活中的用處可大了，特別是數字，我們常常用，請你仔細聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個數字：小紅書包里面有1個文具盒，2本書，3個本子。你能象老師這樣用數字說一句話嗎？二、教學例1（1） 出示圖，看圖，用數字說一句話（2） 想一想，你能按照一定的順序說說圖意嗎？（3） 按照數字順序從1說道5三、教學例2（1） 擺學具數數學生一邊擺一邊說，從1到5（1）在黑板上寫15，請學生 在黑板上數字上面百圓（2） 老師指圓，學生說數，問：3個圓片用幾表示？5個圓片呢？老師指數字，學生說圓片。問：3用幾個圓片表示？4呢？四、教學例3剛才用數字2表示2個圓片，2還可以表示什麼？看書例3小結

6、：2可以表示任何個數使的物體。小組討論：說說3、4、5可以表示什麼？全班交流五、課堂活動板書：15的認識1 2 3 4 5作業練習：課堂活動第1題教學反思：第二課時15的認識課型：新授課教學目標：1、進一步鞏固15的認識2、初步感知15各數的聯系，變化，感悟數序3、初步學會用手指比，劃，涂，寫1-54、操作分小棒，親身體驗探索數的分解的多樣性。教學重難點：規范書寫1-5各數教法選擇：講授法、討論法。教學手段：幻燈片、卡片。教學過程：一、談話引入昨天我們學習了15個，小朋友們能用手來表示嗎？二、教學例41、看書例4，共右個要求：比，劃，讀，寫，想想，你認為小手和小嘴怎樣分工最合適？小組討論交流，

7、全班交流2、根據手和嘴的分工，完成例4自己練習后小組交流3、書上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，.你能用手指表示嗎？4、教學在田字格里面規范書寫（1）讓學生說15的形狀（2）老師示范，學生書空（3）學生練習三、 課堂活動1、圈一圈，寫一寫。出示這些圖，引導學生看懂題意。2、下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。獨立操作后全班交流。作業練習：課堂活動板書：教學反思：第三課時0的認識課型：新授課教學目標：1、通過實踐活動，讓學生感悟一個也沒有用0表示。2、通過小組合作學習，自主探索0在直尺上表示起點3、培養學生合作學習主動探索的良好習慣。4、正確書寫05、能聯系生活實際應用。教學重難點：

8、1、0 在直尺上表示起點。2、正確書寫0教法選擇：講授法、討論法教學手段：幻燈片教學過程：一、談話引入每當節日的時候，人們總會放飛許多美麗的氣球，你們見過嗎？（幻燈演示）觀察：你發現了什麼？防飛前是幾個？用數字幾表示？放飛后小朋友沒有氣球了，用用什麼表示呢？這就要用到我們今天學習的新的數字“0”（板書）二、教學例1小朋友一個氣球也沒有了，傭0表示，0表示什麼？一個也沒有用什麼表示？出示吃魚圖：（1）這圖話的誰？在趕什麼？（2）原來有幾條魚？現在呢？（4） 原來有3條魚，用幾表示？現在一條也沒有，用幾表示？三、教學例22、 出示直尺圖觀察：直尺上有什麼？0在什麼地方？0 在直尺上表示什麼？同桌討

9、論，全班交流。小結：直尺上開始這一段叫起點，用0表示，也就在直尺上，0表示起點。四、教學例31、 老師示范書寫02、 學生書空板書： 0的認識作業練習：課堂活動第5題老師出示放大的方格圖、引導學生認識方格，0在這里表示什麼？從左3往右數，你發現了什麼？還可以怎樣看？老師：從左往右，從上往下，依次 多1，從右往左，依次少1教學反思：第4課時比較課型：新授課教學目標：1、認識=、，并會正確使用2、初步培養學生具有辨證唯物思想。教學重難點：比一比的方法。教法選擇：講授法教學手段：幻燈片教學過程：一、創設情景美麗的春天到了，花園內開了許多美麗的花，花兒真鎂，引來了許多可愛的小動物，瞧，誰飛來了？你能用

10、那些數字表示圖中的小動物和花？學生數并且填在書上學生用學具擺花兒和動物，并且比較多少。小組交流后學生匯報自己的擺法和結果怎樣更容易看出物品的多少？今天，我們要學會一個一個對著擺的方法來比較物品的多少？二、探索1、 比較同樣、多動手操作；一個一個對著擺花和蜜蜂，觀察，你發現了什麼？老師：蜜蜂的只數3，花兒的朵數也3，3和3 同樣多，我們就說3等于3，用3=3表示，中間的符號是等號，學生練習讀并且書空練習：老師擺4個圓，學生擺同樣多的三角形，說誰和誰同樣多，幾等于幾？你能在說一個幾等于幾的式子嗎？2、 比較多與少動手操作：一個一個對著擺蜻蜓和蜜蜂，你發現了什麼？蜻蜓的只數是4。蜜蜂是3，4比3多，

11、我們就說4大于3，寫做43，中間的符號是大于符號。學生練習讀，并且書空蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就說3小于4，寫作34，中間的符號是小于符號。學生讀并且書空3、 觀察討論43 34，你發現了什麼？小結：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會嗎？板書： 比較 = > < 3和3同樣多 4比3多 3比4少3=3 4>3 3<4 . . . 等于 大于 小于作業練習：1、擺3個圓，5個三角形，比較大小2、課堂活動3、比較生活中的物體教學反思：第5課時練習一課型：練習課教學目的：1、進一步理解鞏固掌握比較的方法2、學會在實際生活中應用。教學

12、重難點：教法選擇：講授法、討論法教學手段：多媒體展示臺教學過程：一、復習1、 比（ ） 2（）3 比（ ）3（）22、 和（）（）（）二、練習指導請個小朋友上臺，老師出示把掃把，個水桶問：每個小朋友一把掃把，夠嗎？還差幾把？你怎麼知道？每人一個水桶，夠嗎？會有什麼情況？你怎樣想？老師注意多種分法：一一對應、用算式、用數數方法。（1）小組交流（2）全班交流老師演示兩杯水原來倒法以及剩下的動態過程。出示圖引導學生觀察，你看到了什麼？板書：1、 比（ ） 2（）3 比（ ）3（）22、 和（）（）（）作業練習：練習一教學反思：第課時5以內數的加減法課型：新授課教學目的：、使學生通過實際感悟加法計算與

13、生活的密切聯系，初步體驗加法意義。、認識加號，加法算式，初步感受數學的作用與數學的形式美，簡潔美、探索以內的加法的計算方法，在與同伴的交流中體會方法的多樣性，學會以內的加法。教學重難點：探索以內的加法計算方法的多樣性。教法選擇：講授法教學手段：幻燈片教學過程：一、復習引入小朋友已經認識了、 誰說說，可以表示什麼？、 從到，誰會用手指表示？二、合作探索、 體會合起來用加法計算（1）請個學生上臺，發給每個學生一只筆，問：現在是幾個？又發給一個，問；現在合起來是幾個？（2）出示動態汽車圖（3）看圖說圖的意義，輛車與一輛車合起來是輛車，板書：（）在和之間用什麼符號能清楚的表示與合起來呢？小組交流（）明

14、確方法，認識“”，介紹算式，讀法。學生讀（）結合生活，說說的意義（）課堂活動、 探索（1）老師擺朵花，問：這是幾朵花？再擺朵，問：又是幾朵？（2）劃圈后問：這幅圖是什麼意義？（3）你能用算式表示嗎？對了。把兩部分合起來用加法計算，那+？請同學擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。（4）學生匯報。從后接著數、數的組成、數的分解、 教學例（1）學生獨立完成（）同桌交流（）全班交流（）在書上寫算式作業練習：課堂活動板書：教學反思：第課時5以內數的加減法課型：新授課教學目的：、學會看圖寫兩個加法算式、 探究發現相加的兩個數交換了位置，得數不便的規律、 初步學會樹立辨證唯物觀點教學重難點：1、會看圖寫兩個加

15、法算式。2、探究發現相加的兩個數交換位置，得數不變。教法選擇：講授法、討論法教學手段：幻燈片教學過程：一、教學例、 同桌合作擺鉛筆從不同方向寫兩個算式+、 補充從左往右+從右往左看+、 觀察這兩組算式，你發現了什麼？小組交流得出+相加的兩個數交換位置，得數不變、 把一幅圖中兩格外數合起來，可以寫兩個加法算式，得數不變作業練習：課堂活動板書：教學反思：第8課時5以內數的加減法課型：新授課教學目的：1、通過觀察，實踐認識減法及減法圖形2、探索5以內減法的計算方法3、感悟加減法之間的聯系。4、培養辨證唯物的觀點。教學重難點：1、看懂減法圖2、探索算法多樣性。教法選擇：講授法教學手段：幻燈片教學過程：

16、一、對口令二、教學例11、出示例1圖你能用3句話說圖的意思嗎？我們可不可儀用算式表示圖的意思呢？板書：3-1=21、認識減法算式的減號，認識算式2、結合生活，說說3-1的含義三、教學例21、學生擺5跟小棒，那走2根，還剩幾根？怎樣用算式表示？5-2=2、小朋友剛才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你會算嗎？小組交流后匯報（1）2+3=5所以5-2=3（2）5可以分成2和3（3）5減1，在減1，還剩3（4）直接數3、小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式4、出示先數一共有多少根小棒，在看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉 說 用 表示去掉學生看圖寫算式三、教學例31、學生獨立計算

17、5-4 2-1 4-32、抽學生說算法3、在書上寫作業練習：課堂活動板書：教學反思：第9課時5以內數的加減法課型：新授課教學目的：1、進一步理解識別減法意義2、會根據一幅圖2個減法算式3、養成良好書寫習慣教學重難點：看圖寫2個減法算式教法選擇：講授法教學手段：幻燈片教學過程：1、復習2、出示圖3、看見圖，你會說什麼（1）白兔3只，灰兔2只，一共有幾只？（2）一共有5只兔，白兔3只，灰兔有幾只？（3）一共有5只兔，灰兔2只，白兔有幾只？1、寫算式2、引導學生說算式的意義3、小結方法先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊作業練習：課堂活動板書：教學反思：10以內數的認識和加減法（二）第

18、10課時610的認識課型：新授課教學目標：1、對610數的感性認識2、培養良好習慣3、體驗數學來源于生活，生活中到處有數學教學重難點：1、8的書寫2、抽象出數表示的意義教法選擇：講授法、討論法教學手段：幻燈片教學過程：一、談話引入1、有誰知道現在是什饃季節？下面來看圖，你說是什麼季節？請你用有數字的話說你看到了什麼？老師板書：6、7、8、9、102、教學例2（1）學生對立用小棒擺610（2）學生上臺擺3、教學例3（1）問：你會用手指表示610嗎？（2）涂方格表示610觀察方格，你知道了什麼？讓學生感悟依次多1（3）讀數，并用手指表示（4）書寫老師示范學生書寫在書上寫二、課堂活動1、引導學生讀題

19、，理解題意思后在完成2、根據方格圖寫10 的組成和分解作業練習：課堂練習（課本第26頁試一試）、課堂活動第一題板書：教學反思：第11課時610的認識課型：新授課教學目標：1、初步感受幾個和第幾個。2、能正確在直尺上，數軸上按順序填數3、能實際應用教學重難點：確定物體位置是第幾教法選擇：講授法、討論法教學手段：幻燈片教學過程：一、談話引入1、春天到了，森林的小動物門在開運動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？出示圖2、學生看圖說，并且把結果填在書上3、全班依次說第一是、4、教學例5（1）0在直尺上表示什麼？（2）請你把直尺上的數填完a)順數010,倒數100b)引導學

20、生觀察，從左往右你發現了什麼？c)老師指任意一個數，學生說他的位置作業練習：一、課堂活動1、課本第29頁第二題，依次連線，完成后，觀察，你發現了什麼？2、課本第29頁第四題，學生獨立完成3、課本第30頁第九題，觀察：這幅圖說了什麼？有誰知道發射火箭是怎樣數數？為什麼倒數？板書：教學反思：第12課時6、7的加減法課型：新授課教學目的：1、進一步鞏固加法的多種計算方法2、進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式3、正確計算6、7的加法4、培養良好的習慣教學重難點：計算方法教法選擇：講授法、討論法教學手段：幻燈片教學過程：一、復習對口令二、新授1、教學例1出示圖抽學生說圖的意思問：怎樣列式？板書：4+2=6

21、你怎樣算的？（1）同桌說（2）小組交流 （3）全班交流2、教學例2（1）用小棒擺左邊4根 ，右邊2根，可以算什麼？用什麼方法計算，怎樣列式？4+3 3+4你怎樣算？3、出示葵花圖（1）學生說圖的意思（2）可以怎樣寫算式？學生填在書上。1+6=7 7=（ ）+（ ）第二種學生討論后填（1）觀察，兩個算式，你發現了什麼？老師：第二個是把得數寫在左邊作業練習：課堂活動1、 課本第31頁，第1、2題：游戲：對手指，合起來是7（1）師生對 （2）同桌對引導學生讀懂題意，看懂圖，有幾個要求：寫加法算式，得數是7先連線，再寫算式板書：教學反思： 第13 課時 6、7的加減法課型：新授課教學目的：1、進一步鞏

22、固減法意義2、進一步理解掌握看圖寫兩個減法算式方法3、自主探索計算方法4、正確計算教學重難點：1、自主探索計算方法多樣性2、正確計算教法選擇：講授法、討論法教學手段：幻燈片教學過程：一、復習對口令二、新授1、教學例4（1）出示圖學生觀察，并且用3句話說（2）還剩多少匹馬？怎樣列式？板書：6-2（3）你怎樣算6-2？自己想，小組交流，全班匯報（4）老師讓學生說方法2、教學例5（1）學生拿5個黃圓，2個紅圓擺一排（2）學生根據擺的圓與兩個減法算式7-2 7-5問：7-5你怎樣計算？3、教學例6（1）出示圖，看了以后說3句話（2）自由說，全班交流（3）怎樣寫算式？學生說一種圖的意思，就寫一個算式。板

23、書：4+3 7-4 7-3觀察：3個算式有什麼相同和不同？小組交流后全班討論老師小結：根據一個加法算式可以寫2個減法算式作業練習：課堂活動1、分一分，讀一讀（1）引導學生讀題，理解有幾個要求（2）學生獨立完成（3）全班交流2、看圖填空，學生獨立完成3、對口令游戲（1）老師說加法算式，學生說兩個減法算式（2）學生互相說（3）看卡片說得數板書：教學反思： 第14課時 6、7的加減法課型：練習課教學目的：1、進一步鞏固加減法算式的聯系2、通過學生主動探索，發展學生思維3、培養學生具有辨證發展思想教學重難點：1、自主探索計算方法多樣性2、正確計算教法選擇：講授法教學手段：多媒體展示臺教學過程：一、復習

24、1、對口令 2、看圖寫算式 （ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）作業練習：1、出示圖，春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？（1）自己猜，填在書上（2）全班交流板書：教學反思; 第15課時 8、9的加減法課型：新授課教學目的：1、初步學會一圖四式2、進一步理解加減法的之間的聯系3、正確計算8、9的加減法4、進行安全教育教學重難點：1、一圖四式的方法2、正確計算教法選擇：講授法、討論法教學手段：幻燈片教學過程：一、新授1、教學例一出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池邊的字，認識嗎？（淺水區

25、）老師：小朋友門，開始游泳的時候在淺水區安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。（1）看動圖意義，并說，根據自己說的意義寫算式板書5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5（2）說計算方法 （3）小結一圖四式的方法2、教學例2（1）分小組合作學習，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？（2）根據不同的分發，看書34頁，填書老師寫9的加法減法算式（3）學生讀作業練習：課本第35頁“試一試”板書：教學反思： 第16課時 10的加減法課型：新授課教學目的：1、進一步鞏固一圖四式2、通過實踐操作，掌握10以內的組成和分解3、感悟湊10 4、正確計算教學重難點：1、 通過操作發展學生思

26、維2、 正確計算教法選擇：講授法、討論法教學手段：幻燈片教學過程：一、操作感知請小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？二、新授1、教學例1（1）出示例1圖引導學生用3句化說圖的意義（2）學生用小棒代替筆，擺一擺，說一說（3）寫算式：3+7 7+3 10-7 10-3（4）看書例1右圖怎樣填，并說算式意義（5）全班交流2、教學例2（1）出示圖，學生看圖，理解圖的意義（2）擺一擺，學生用10個圓，分成2組小組交流全班交流（1）論：這樣分有什麼好處？（2）劃一劃，寫一寫獨立完成，小組交流9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9觀察，你發現了什饃？作業練習：課堂活動（課本第37頁38

27、頁）板書：教學反思： 第17課時 10的加減法課型：練習課教學目的：1、鞏固10以內的加減法2、聯系生活實際發展數學思維3、養成良好習慣教學重難點：3、 通過操作發展學生思維4、 正確計算教法選擇：講授法教學手段：多媒體展示臺：教學過程：一、對10 的口令二、練習指導完成課本第38頁“練習六”1、 老師讀題，引導同學結合所學知識思考。2、 同學獨立完成相應題目。3、 結合同學完成題目的具體情況，進行訂正。作業練習：課本第39頁，第7題板書：教學反思： 第18課時連加、連減、加減混合課型：新授課教學目標：1、通過情景教學說明連加的意義2、通過操作感悟體會連加的計算方法3、培養思維多樣性。教學重難

28、點：連加的計算方法教法選擇：講授法、討論法教學手段：幻燈片教學過程：一、復習 學生看圖說圖的意思，并且寫算式 把5 和3 合起來用什麼方法？著是幾個數相加？二、新授1、出示情景圖學生口述圖的意思，問：要求共有多少只？怎樣列算式？學生說，板書：2+3+4 4+2+3 2、 觀察這些算式與復習的有什麼相同和不同根據學生回答，得出連加這里的連加是幾個數相加？3、學生探索連加的計算方法4、全班交流作業練習：課堂活動1、41頁第1題。引導學生擺小棒，學生獨立完成2、41頁第2題。引導學生看算式畫。板書：教學反思：第19課時連加、連減、加減混合課型：新授課教學目標：1、通過情景圖理解連減的意義2、通過操作

29、感悟體會連減的計算.方法3、培養思維連貫性4、聯系生活實際感悟連加，連減的重要性教學重難點：1、連減的計算方法2、在生活中的應用教法選擇：講授法、討論法教學手段：幻燈片教學過程：一、談話引入1、小朋友們和爸爸媽媽一起買過菜嗎？你們看見有什麼蔬菜？2、刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現在是收獲的季節，刺猬兄弟幫媽媽摘南瓜，出示例2圖，學生根據圖的意思說要求還剩多少個？怎樣列算式？9-2-3減了幾次？板書：連減3、學生自主探索9-2-3的計算方法（1）獨立計算（2）同桌交流（3）全班交流作業練習：課本第42頁，練習七第1、2題板書：教學反思：第20課時連加、連減、加減混合課型：新授課教學目的：1、通

30、過情景圖理解加減混合的意義2、通過操作感悟體會加減混合的計算方法3、正確計算教學重難點：計算方法教法選擇：講授法、討論法教學手段：幻燈片教學過程：一、教學例31、出示圖學生口述圖的意思2、怎樣列算式？6-2+3 6+3-2觀察：算式中有幾種計算方法？這樣有加法又有減法叫加減混合2、你怎樣計算？同桌說后全班交流3、觀察運算順序得出加減混合要從左往右依次計算作業練習:1、課堂活動42頁第3題2、練習七42頁第3題板書：教學反思：第21課時整理與復習課型：練習課教學目標：1、進一步掌握110的大小順序，區別基數和序數2、鞏固比較方法，正確比較多少，會熟練應用，、=3、熟練掌握一圖四式4、初步感知整理

31、和復習的重要教學重難點：1、基數和序數的區別2、看圖寫算式教法選擇：講授法教學手段：多媒體展示臺教學過程：一、談話引入1、我們已經學完了一單元，這節課我們就來回憶復習一單元的內容。2、帶領學生回憶3、小朋友認識了哪些數？你們會順數和倒數嗎？抽學生數后全班練習4、小朋友會比較大小，什麼時候用 ，、=呢？二、練習1、學生獨立完成課本整理復習的內容。2、老師訂正作業練習：1、完成練習八16題2、 （ ） （ ）（ ）=（ ） 板書：教學反思：第22課時課型：練習課教學目標：1、通過親身經歷，探索，感悟10以內的加減法的整理方法2、觀察發現加減法表的一些規律3、熟練計算10以內的加減法4、培養小組合作

32、精神，教學重難點：1、觀察發現規律2、初步學會整理方法教法選擇：講授法，討論法教學手段：多媒體展示臺教學過程：一、激發整理的欲望我們已經學習了0以內的加減法，誰來說說你會算10 以內的哪些加減法題？學生說，老師板書老師：看了這些算式，你想說什麼？那我們今天就來整理10 以內的加減法。二、經歷整理的過程1、給黑板上的算式分類2、整理加法表（1）分小組合作完成，按一定的順序排列（2）交流（3）出示加法表觀察：橫看，你發現了什麼？ 豎看，你發現了什麼？除此以外，你還發現了什麼？小組討論，全班交流橫看：得數分別是1、2、3、豎看：幾+1 幾+21+9 9+1 等只是交換了位置于是我們把45個加法算式分

33、成兩部分，是左邊25道，右邊20道，我們只要記住左邊25道就可以了3、整理減法表思考：橫看，你發現了什麼？ 豎看，你發現了什麼？你還發現、了什麼？討論后交流橫看：2-幾 .10-幾豎看：幾-1 .幾-9于是把減法表也分成兩部分作業練習：課本練習八712題板書：教學反思： 分一分，認識圖形教學目標：1、經歷根據色彩，形狀，用途等物體進行簡單的分類，初步形成有條理整理事物的習慣。2、能對簡單的幾何形體和圖形分類。3、通過實物和模型辨認長方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形。4、借助 長方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進行簡單的拼圖，體驗學習數學的樂趣，培養學生的創新意識。教學時間：3課時第1課時分

34、一分課型：新授課教學目標：1、通過實際操作感悟分類的方法2、感悟在生活中的應用3、養成良好的生活習慣教學重難點：1、通過實際操作感悟分類的方法2、在生活中的應用教法選擇：講授法、討論法教學手段：幻燈片、卡片教學過程：一、出示51頁圖1、這幅圖是什麼意思？2、你準備怎麼辦？3、出示小猴整理后的房間，問：小猴整理得如何？二、談話引入1、在生活中常常需要根據需要把一些東西分類，板書：分一分2、新授（1）拿出6個三角形，5個圓，請你分一分，想怎樣分？學生活動，動手分，同桌交流（2）全班交流，并發言：按顏色、按形狀、既按顏色又按形狀（3）每個小組把所有的鉛筆放在一起，分一分說說你的方法二、課堂活動1、小

35、朋友的書包是怎樣整理的？（1）學生整理自己的書包（2）學生說方法（3）同桌交流作業練習：52頁課堂活動1、2題板書：教學反思：第2課時認識圖形課型：新授課教學目標：1、通過實物和模型辨認和感知長方體，正方體，圓柱體和球2、對簡單的幾何形體進行分類3、養成良好的學習生活習慣教學重難點：辨認長方體，正方體，圓柱體和球教法選擇：講授法、討論法教學手段：幻燈片、卡片教學過程：一、創設情景請小朋友把課前準備的各種盒子拿出來，前面我們學習了分類，可以按顏色分，可以按形狀分，.今天，我們再來分一分，好嗎？你可以自己分，也可以同桌，還可以小組分二、探索1、教學例1，認識長方體和正方體（1）出示教具問：能將這些

36、物體分成兩堆嗎？學生上臺分（2）討論：他門是按什麼形狀分的？（3）你知道他們是什麼形狀？板書：長方體，正方體（4）老師畫長方體和正方體圖形（5）聯系實際，鞏固認識你們盒子里面有沒有長方體，正方體？生活中還有那些是長方體？正方體？（6）課堂活動第1題學生先說每個圖形的名稱，再連線（7）學生觀察長方體，正方體，看一看，摸一摸，問：你如何辨認他們？（8）回憶長方體，正方體的形狀2、教學例2（1）出示例2教具，學生分成兩堆（2）討論：他們按什麼分類的？（3）他們是什麼形狀？板書：圓柱體，球（4）老師畫圓柱體和球聯系實際，鞏固認識你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中還有哪些是圓柱體，球？（5）再觀察圓柱體，求

37、的形狀，3、小結今天學習了什麼？作業練習：練習九1、3題板書：教學反思：第3課時認識圖形課型：新授課教學目的：1、進一步認識長方體，正方體，圓柱體和求2、利用這些物體搭積木3、激發學生的學習興趣教學重難點：根據不同的形狀，搭出不同的積木教法選擇：講授法教學手段：多媒體展示臺教學過程：一、復習1、出示長方體，正方體，求和圓柱體學生辨認2、分小組，把帶來的物體分類3、用橡皮泥做這些物體二、教學例31、老師：我們手中有各種各樣的物品，我們可以利用這些來塔各種物體2、老師示范3、分小組活動4、全班展示作業練習：練習九第2題，思考題板書：教學反思： 1120各數的認識教學目標：1、通過對單元主題圖的觀察

38、和小棒數數等實踐活動，讓學生經歷從日常生活中抽象出數的過程，叢中體會1120各數在生活中的應用價值2、認識計數單位十和一，初步知道十位和個位，知道11到20各數的組成3、能認讀寫1120各數，用1120各數表示物體的個數和事物的順序。4、能用大一些，小一些，大得多，小的多等語言描述1120個數。5、能熟練口算20以內的不進位加法和不退位減法。6、知道一個加法或減法有不同的計算方法，能于同伴合作進行計算方法的探索，在探索過程中獲得數學學習的成功體驗，從中產生主動學習數學的積極情感教學時間：7課時第1課時認識1120各數課型：新授課教學目標：1、通過實際操作認識1120各數2、認識感悟10個一是1

39、03、知道1120各數的組成4、會讀1120各數5、理解個位，十位的意義教學重難點：1、認識10個一是102、理解個位十位的意義教法選擇：講授法、討論法教學手段：幻燈片教學過程：一、出示圖，你看到了什麼？初步認識11-20二、新授1、學生那10根小棒，捆在一起，問：這捆小棒有多少跟？10根小棒叫做一個十齊讀：10個一是十，一個十就是10個一2、教學例1（1）學生數12、13根小棒（2）捆小棒怎樣捆才能看出是多少根小棒呢？學生操作（3）寫12（4）認識數位出示計數器1捆小棒是10根，就是一個十，在十位上撥一個珠子這個珠子表示多少？還有幾跟沒有捆？怎樣在計數器上表示？學生操作個位的2表示什麼？合起

40、來是多少？讀12根據小棒寫算是10+2=12（5）同理教133、教學例2（1）學生拿15、20根小棒，并捆一捆（2）在計數器上畫（3）問：十位，個位上的珠子表示什麼？（4）寫15、20（5）填算式（6）觀察計數器圖，你發現了什麼？小組討論老師：從右起，第一位是個位，第二位是十位，各位表示幾個一，十位表示幾個十4、教學例3（1）學生拿1捆和一根小棒，問：有幾個十和幾個一？一個十和一個一合起來是11，學生填算式觀察11，你發現了什麼？十位的1表示什麼。各位呢？（2）學生獨立填16、17、19的算式（3）出示20根小棒學生數，有多少根？有幾個十？在計數器上撥20，問：十位的2表示什麼/寫算式10+1

41、0=205、齊讀1120 的組成作業練習：課堂活動板書：教學反思：第2課時認識1120各數課型：新授課教學目標：1、進一步認識1120各數2、知道這些數的順序和大小3、正確書寫11204、進一步掌握11-20各數的組成5、鞏固數位順序教學重難點：1、知道這些數的順序和大小2、實際應用教法選擇：講授法、討論法教學手段：幻燈片、卡片教學過程：一、復習出示卡片1120各數看卡片說數的組成二、新授（一）、教學例41個十，6個一 9個一1個十 1個十 3個一1個十 14個一（二）、教學例51、出示放大的直尺圖看圖讀020（1）比較020其中數的大小（2）區分“大得多”“大一些”“小得多”“小一些”2、問

42、：0表示什麼？3、觀察：你發現了什麼？小組討論（1）從左往右，依次多1（2）15 在14 的后面，在16 的前面作業練習：課堂活動板書：教學反思：第3課時認識1120各數課型：練習課教學目標：1、進一步鞏固掌握1120各數的組成2、鞏固掌握數位的意義3、聯系生活應用4、增進學習的興趣幾情感體驗教學重難點：實際應用教法選擇：講授法教學手段：多媒體展示臺教學過程：一、復習對口令，說數和數的組成二、指導練習1、課本第60頁第5題看數畫珠子，并且說個位，十位表示什麼2、課本第61頁第7題出示圖小恐龍家新修了一座房子，小羊也修了一座房子，他門請自己的好朋友來完，小恐龍的好朋友小于13，小羊的朋友大于15

43、，你能幫他們找朋友嗎？學生練習3、課本第61頁思考題出示圖小動物門出去玩，他們排著隊伍，你知道山羊排第幾嗎？你還能提那些問題（1）房子里有幾個動物（2）房子外面有幾個動物（3）一共有幾個動物作業練習：完成練習十的所有題目板書：教學反思：第4課時不進位加法和不退位減法課型：新授課教學目標：1、通過學生自主探索，感悟20以內的不進位加法和不退位減法計算方法的多樣性2、認識加減法各部分名稱3、正確計算教學重難點：計算方法多樣化教法選擇：講授法、討論法教學手段：幻燈片教學過程：一、復習3+2 5-2 10+7 10+9學生說計算方法二、新授（一）教學例11、出示小棒圖2、看圖寫算式3、認識各部分名稱我

44、們每個人有自己的名字，加法算式也有自己的名字板書：加數 加數 和4、學生用小棒計算13+2 ，同桌交流，（1）把3喝合起來再加10（2）從13 接著往后數（二）教學例21、出示小棒圖，學生說圖的意思列算式 15-22、認識減法各部分的名稱板書：被減數 減數 差3、學生用小棒計算15-2，同桌交流（1）先算5-2，再算10+3（2）因為13+2=15，所以15-2=13（三）教學例31、學生看圖寫算式2、小組交流計算方法3、全班交流作業練習：課堂活動 板書：教學反思：第5課時不進位加法和不退位減法課型：新授課教學目標：1、進一步鞏固算法2、正確計算教學重難點：計算方法多樣化教法選擇：講授法、討論

45、法教學手段：幻燈片教學過程：一、新授（教學例4）1、出示圖片2、看圖列算式3、小組交流計算方法，并發言一、基本練習1、63頁第1題2、64頁第2題二、指導練習1、64頁第4題學生先填空，在觀察，你發現了什麼？小組討論得出：不進位加，個位相加，十位不變不退位減，個位相減，十位不變2、學生游戲如：那到14的學生說，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就說，你的朋友在這里全班齊讀：10+4=14作業練習：練習十一板書：教學反思： 第6課時整理與復習課型：復習課教學:目標：1、進一步鞏固1120各數的認識2、能按一定的順序數數3、鞏固個位，十位的意義教學重難點：掌握不進位加法和不退位減法教法選擇：講授法

46、教學手段：多媒體展示臺教學過程：一、引導學生看書，回憶本單元內容二、復習1、出示小棒，知道10個一是102、學生按順序數數一個一個數兩個兩個數五個五個數3、在圈子里填20以內的數十位是1的數 個位是0的數作業練習：66頁整理與復習板書：教學反思：第7課時整理與復習課型：練習課教學目標：1、進一步鞏固不進位加法和不進位減法的計算過程2、正確計算教學重難點：正確計算不進位加法和不退位減法教法選擇：講授法教學手段：多媒體展示臺教學過程：1、對口令1120各數的組成2、出示圖 （ ） （ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）3、不進位加法和不退位減法怎樣算最快？4、出示卡片如：一個十和4個一學生答：一個十4個一組成1410+4=144+10=14 14-4=10 14-10=45、