1、 4.2直線、射線、線段（復(fù)習(xí)） 主備人:張九菊 復(fù)備人:教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固理解直線、射線、線段的意義、表示方法及性質(zhì)； 2、鞏固線段的度量、比較、作圖的方法;3、利用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題.教學(xué)重、難點(diǎn)：概念性質(zhì)的應(yīng)用教學(xué)方法：指導(dǎo)練習(xí)法 自主探究教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)鞏固1. (1)建筑工人在砌墻時(shí)拉參照線； (2)木工師傅鋸木版時(shí)用墨盒彈墨線； (3)將一根細(xì)木條固定在墻上，至少需要兩個(gè)釘子；上述現(xiàn)象說(shuō)明了什么道理？(提示學(xué)生:釘一個(gè)釘子會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?) 2.直線、射線、線段各有幾中表示方法？ (首先讓學(xué)生寫,不對(duì)的地方,師提出疑議,讓小組討論并達(dá)成共識(shí).) 3.過(guò)平面內(nèi)三個(gè)點(diǎn)能畫幾條直線？

2、4.如果AC=CB，能說(shuō)點(diǎn)C是線段AB的中點(diǎn)嗎？5.如果AB+BC=AC，則點(diǎn)A、B、C三點(diǎn)在同一條直線上嗎？(可先讓學(xué)生畫圖,然后把題反過(guò)來(lái)看,活學(xué)活用。) 二、 基礎(chǔ)練習(xí)1.如圖，一條直線上有四個(gè)點(diǎn)A、B、C、D，則圖中共有射線 條，線段 條，射線BC還可以表示為 ；2.兩點(diǎn)間的距離是指 ；3.點(diǎn)M在線段AB上，且AM=MB，則點(diǎn)M叫線段AB的 ，若AM=6cm，則AB= cm；4.如圖，線段AB上C、D兩點(diǎn)，則AD= + ，CD=BC- ，DB=BC- =AB- 。三、例題分析例1.如圖,同一平面內(nèi)有四點(diǎn)A、B、C、D，按照下列語(yǔ)句畫出圖形.（1）連接AB并延長(zhǎng)AB；（2）連接DC，交A

3、B于點(diǎn)O；（3）作線段BC、直線AD、射線AC；（4）連接DB，并延長(zhǎng)DB與射線AC交于點(diǎn)P。DABC（作圖一定要規(guī)范）例2.觀察圖中線段，分別比較線段a、b的大小，再用刻度尺測(cè)量驗(yàn)證.（1） （2） （3） ababab例3.已知線段AB=18cm，點(diǎn)E、C、D在線段AB上，且CB=4cm，點(diǎn)E是AB的中點(diǎn)，點(diǎn)D是CB的中點(diǎn)，求線段ED的長(zhǎng)度。例4.已知線段a、b、c，用圓規(guī)和直尺畫線段，使它等于a+2b-cA E C D Bacb（老師一定要親自在黑板上作示范）四、拓展思考1、兩條直線相交，有一個(gè)交點(diǎn)，三條直線相交，最多有多少個(gè)交點(diǎn)？四條直線呢？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（一定要讓學(xué)生親自動(dòng)手去做）2、已知平面內(nèi)A、B、C、D四個(gè)點(diǎn)，過(guò)其中的每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫一條直線，可以畫幾條直線？一只螞蟻要從正方體一個(gè)頂點(diǎn)A沿表面爬行到頂點(diǎn)B，怎樣爬行路線最短？如果要爬行到頂點(diǎn)C呢？說(shuō)出你的理由.ABC（讓學(xué)生親自動(dòng)手做一個(gè)正方體的實(shí)體，然后展開(kāi)。）五、課后鞏固練習(xí)冊(cè)P78-82課后反思：通過(guò)這節(jié)課，讓我再次真實(shí)的感覺(jué)到，一個(gè)