1、我用積分制管理培育孩子好習慣2016-03-09簡單積分培育好孩子 各位家長： 大家好，我是一位地產行業的老總，我們企業在使用積分制管理員工后，我充分認識到這是很符合人性的方法，我就琢磨是否可以用在孩子身上。 我也和我的25歲到35歲的員工家長做了探討，他們的孩子從3歲到15歲不等，他們也嘗試在自己孩子身上用積分制來培養孩子的好習慣，效果都不錯。后來我去香港，與當地教育專家聊起來，把這思路告訴他們，他們又結合中西方文化，把這套方法更系統化，起了個名字為簡單積分教育法同時開發了軟件，和相關的書籍。讓大家使用起來更加方便，現在我們公司員優秀的員工都得到了我們獎勵的這套軟件和書籍。 我今天也把這套方

2、法也分享一下。 現在3歲以上的小學生家長，以80年代和90年代出生的居多，這代家長基本上沒有了棍棒之下出孝子的體罰式教育了觀念了，東西方文化交融在子女教育上表現在兩個方面居多，一個是西方的贊美教育，一種是東方的國學教育。 這兩種方法都有可取之處，但都有度，單存贊美，由著孩子減負，這樣的結果讓孩子的基本禮貌，學習能力，勞動習慣，時間把控，品格形成都沒有得到發展，西方贊美教育的同時也更注重孩子自立的培養，根據國情不同，不能完全照搬。贊美是認可，但還要注意疏導行為習慣。再說說這幾年火熱的國學教育，那么小的孩子，講那么多大道理，他能聽明白多少？ 不錯，我們有許多孩子會背弟子規三字經等儒家禮儀規范，但他

3、們都懂嗎？就算懂了，能照做的有多少，簡單一句父母呼，應勿緩，有的孩子會背三字經，卻只顧低頭玩手機而不回答。背經是手段不是目的，曾仕強曾經在一篇文章里批評過盲目背經。孩子喜歡古典，心里有圣賢，不是簡單背了就可以了，今天背了，明天偷人家東西去了，那他背的再多是沒有用的。著名教育專家葉圣陶說：教育就是培養好習慣。我們也都明白習慣可以影響人的一生工作和事業走向。培養習慣要結合時代性，社會性和智慧型。社會進步，物質生活提高。一般子女再感受不到為了購買一件基本生活用品和學習用具需要而苛求家長，有些家庭會直接給孩子提出做一些家務勞動或學習成績達到一定分數就給予一定的獎勵。但這些獎勵容易照成孩子純功利思想，而

4、且一次獎勵完后就沒有了持續記錄與持續激勵的效果，容易造成為達目的直接交換的思維，不利于有效培養孩子的好習慣。成功的教育是從習慣的養成開始，教育的核心不只是傳授知識，而是培育好的學習方法，養成思考能力，養成良好的品格。培養孩子不只是讓他知道一些大道理，更重要的日常行為習慣，學習習慣，思維習慣要符合社會主流價值觀和具有正能量。獎勵，鼓勵，認可成為兒童教育的主流。大家都明白人是需要認可的，無論大人還是小孩例如：你發微信圈有人點贊你很開心，感覺到了被認可。雖然你不是為了讓大家點贊。你坐電梯，幫別人按了樓層開關，別人說謝謝你就會感覺舒服。這都是人需要被認可的心理需要。 這套方法結合中西方教育理念和經過眾

5、多精英人士在自己家庭教育上面的實際運用提煉，形成了簡單積分教育法一.簡單積分教育法的理論依據這是在美國著名心理學家斯金納的“操作條件反射理論”和美國丹佛大學喬爾莫切特教授的“象征性積分法”基礎上結合中國國情形成并完善出來的一種強化兒童行為、培養孩子良好行為習慣、激發孩子學習動力的一種家庭教育工具。 通俗說簡單積分教育法的核心就是當孩子每表現出父母期望或正確的需要培養的行為習慣時，就能夠從父母那里得到認可，不單是口頭認可，還有積分記錄（并且有軟件記錄）“掙得”一定積分分數，孩子可以用這些積分分數來“兌換”自己想要的獎勵，并且積分兌換后，不清零，不減少，一直在累積增加，起到了持續鼓勵的作用，而且培

6、養了孩子的榮譽感。通過這種制度，孩子好的行為會不斷得到強化，慢慢地就會形成良好習慣，并不斷固定下來，最終成為一種習慣化的行為。這種方法既可以培養孩子的良好行為習慣，也可以有針對性地矯正孩子的不良行為。二、簡單積分教育法是如何培養孩子學習動力與好習慣的？你常去的商店采用積分制嗎？你有沒有為了兌換一件小商品，而在商店多逛幾圈的經歷？你愛玩的網上游戲是積分制嗎？你是不是常常為了增加自己的積分而挑燈夜戰呢？你常乘坐飛機的航空公司采用積分制嗎？你是不是因為積分制而節省了不少金錢？你的公司在評價職員方面采用積分制嗎？是不是自從實行積分制以后，大家都比以前更有活力了呢？把獎積分引入我們的家庭教育中來呢？讓孩

7、子一起快樂成長吧，在快樂中培養好習慣，比苦口婆心說服教育的效果更好。簡單積分教育法的積分制就像一張銀行儲蓄卡，所不同的是儲蓄規則是按照孩子的行為來加減分值的。這個方法運用了心理學中的“正向強化”和“延遲滿足”的技術，把孩子的外部動機（需求）通過積分形式轉化為內部動機（預期結果），最后達到孩子正向成長的目的。跟一個還不完全具備社會化人格的孩子談人生理想、談人文精神等，這就猶如你的領導給你只談企業文化不給你漲工資一樣的效果。孩子，尤其是兒童和青少年時期的孩子，未來對于他們來說是模糊的，他們關心的是自己眼前的快樂體驗！未成年人的想法永遠是受以滿足當前需求為驅動力去主動探索世界。物質對他們來說，只是本

8、能需求。 一些所謂很“物質化”的孩子，其實是父母在品格和價值觀上的引導錯誤而導致的，而簡單積分教育法內設有夢想積分計劃，積分鼓勵則是順應了兒童發展心理學的規律，通過動機原理，用“正向強化”和“延遲滿足”的手段來激發孩子的成長動力，在孩子成長關鍵期培養孩子的耐心、毅力以及目標的規劃能力。 簡單積分教育法配合一些軟件工具，相關表格，并研發出課程PPT光盤。這套方法很好，并且把常見問題都系統的解決了，大家可以了解一題一：積分計劃很好，但孩子不積極甚至不配合怎么辦？問題二：家長工作很忙，沒有時間天天記錄積分怎么辦？問題三：孩子平時由祖輩輪流帶，積分計劃如何實施？問題四：實施夢想積分計劃時，家庭其他成員意見不一致怎么辦？問題五：積分兌現時，孩子想改變當初約定的夢想需求怎么辦？問題六：記錄積分時與孩子的意見不一致怎么辦？問題七：積分可以兌換成孩子的零用錢嗎問題八：契約精神培育手冊與夢想積分榜有什么區別？ 問題九:夢想積分計劃的積分項目這么多，對孩子是不是