1、校本培訓個人學習計劃【篇一：教師個人校本培訓計劃 郭曉蕾】教師個人校本培訓計劃膠州市向陽小學崔賢峰作為一名新教師，要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自 己能適應時代發展需要，針對自己的特點我特制定了新教師一年成 長計劃。一、個人發展規劃設計：根據本人的個性，結合本人優缺點，特制定以下計劃：1、學會有計劃地做事。2、結合自身的教學，主動承擔新課程的研究。3、每學期認真閱讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜 志并認真做好讀書筆記，提高自身數學素養。二、提高個人思想政治素質堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執 教，嚴謹治學，團結協作。要關心時政學習，積極擁護黨的方

2、針政 策。加強自身的思想道德修養，密切和學生的聯系，形成一種新型 的平等的師生關系，真正做到讓學生 親其師而信其道”。三、不斷加強業務學習1、專業水平的提高。（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。（2）專業素質的提高，在吸納中充實自我。和學校老師共同探討，互助幫助，堅持教學相長，獲得自我發展。 勤聽課，通過課堂聽課，和授課者進行交流和溝通；勤質疑，勇于 提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得 到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己 和新課程同成長。2練就自己扎實的基本功。鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著

3、瀟灑悅目更能影響可塑性強的學生。簡 筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。3、注重日常教學常規的扎實和提升。精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味 性作業，創新性作業。并及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不 坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關 注后進生，本學期采用 一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教 育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提咼。4、勤于反思，完善自我。在反思中，我學會了理性思考，提高了學習效率，更像探索的科學家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長僅有經驗+反思”是不夠的，還要加上 實踐”因為改革最終將發生

4、在課堂上。我也將把握好每 次上課的機會，在實踐中成長。同時，學校積極貫徹新課程標準 將新課程理念轉化成教師的教學行為，爭取在新課程和校本的培訓 和實施中提高新課程的實踐能力和創新能力，實現教師教學方式、 學習方式、教研方式的轉變，讓學生在寬松自主的氛圍中快樂學習。 爭取做到在做中學”5、學習利用信息技術手段輔助教學。利用課余時間向有經驗的教師學習，提高自己的教學設計水平。同 時積極學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，來 提高教學效果。教育是一項需要獻身的職業，也是一個充滿愛心的職業，要始終保持專業的情懷一一激情。我們要挑起這份重擔，就需要有為之獻身的 激情。在教育教學的道路上，只

5、有懷著激情去實踐和反思，才能盡 快跟上時代發展的步伐，才能盡快成長為一位優秀的老師！【篇二：教師個人校本培訓計劃】教師個人校本培訓計劃本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地 做好日常教學工作，更好地服務于廣大學生。特制定個人年度計劃 如下：一、指導思想本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質量為宗旨，積極參加校本培訓工作，努力提高自己的教學能 力。二、總體目標1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓和教學研 究。2、堅持理論和實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理 論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。3、 校本教研要面

6、向學生，以人為本，關注人的全面發展。三、具 體做法和設想 1、認真學習領會新課標，掌握學科特點教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發展的引領者，決不 僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展， 尤其是健康心理，情感和正確的價值觀，人生觀培養對一個人來說 恰恰是最重要的。2、繼續學習課改的教育教學理念，加強課改背景下提高課堂教學有 效性的策略研究，注重學習的主體地位的發揮是本學期的重點工作。達到更新教育觀念、改變教學方式、提高教學質量的目的。 這一過程中，充分發揮利用外來專家優質資源。多讀書，善思考，勤積累。積極閱讀各種書籍，開放自己的視覺， 豐富自己的理論知識，拋棄陳舊的觀

7、念。配合學校開展的讀書活動， 談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發 展，共同進步。在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式，創建和諧平等的課堂 教學氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍，通過師生互 動、合作學習、自主探究、平等對話等多種教育教學形式，促進學 生智能的提高和創新意識的養成。4、向同行學習。同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。教師個人校本培訓計劃為了適應當今社會對教師素質的要求，努力使自己成為一名具有較 高的教學能力、教學意識和科研水平，具有較好的教育創新能力的 教師，根據學校和個人實際，制定了本學年的個人研

8、訓計劃：一、總體目標及指導思想1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓和教學研 究。2、堅持理論和實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理 論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。4、通過培訓，促使教師更新師德觀念，調整師德行為，熟悉教材知 識體系，更新學科知識；解決教學實際問題，提高教學設計水平。二、具體做法和設想1、思想建設一一認識要到位。要充分認識到開展校本培訓的重要性、 緊迫性和必要性，明確自己肩負的責任，進一步提高自主管理能力 和自身的認識、組織、指導及管理水平。通過學習校本課程，使自己的政治、業務素質在原

9、有的基礎上得到進一步的提高，加強自身 的實際能力和教育創新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理 論落實到實處。2、 作好個人自學記錄，包括學習內容、自學時數、學習成果（如課 件、說課材料、研究課、論文等）考評結果等，認識到參加校本培訓前后的不同，真正認識到參加校本培訓后自己的進步，從而變要我學”為 我要學”，進一步樹立 終身學習”的思想。3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力， 努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。5、掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能

10、借助網絡查找 有關教學資料，能使用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。三、主要進行以下幾個方面的培訓： 1、積極參加師德培訓 2、教師現代教育理論及專業知識更新的培訓3、課堂教學能力的培訓。4、認真對教學行為反思，并寫好教學反思5、利用博客和同行們交流，并豐富自己的博客內容，以此提高自己 的教育教學科研意識和能力。6、保證每學期至少寫兩篇教學論文。【篇三：校本培訓個人計劃】校本培訓個人計劃為了順應我校的培訓目的，適應當今社會對教師素質的要求，努力 使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平，具有 較好的教育創新能力的教師，特制定個人年度計劃如下：一、總體目標及指導思想1、確立學科為本教

11、學研究的基本理念，積極參加校本培訓和教學研 究。2、堅持理論和實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理 論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。二、具體做法和設想1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發展的引領者，決 不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展， 尤其是健康心理，情感和正確的價值觀，人生觀培養對一個人來說 恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產品，我們在培養快樂 的人，在幫助造就成功的人生。2、多讀書，善思考，勤積累。開放的視覺，看到了自己理論知識的 匱乏，觀念的陳舊。工作十幾年來，滿足于

12、辛苦教書，少有的積累 已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學習，善于思考，勤 于積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航 燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力量，加 大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志， 同時鼓勵教師自己選書，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面 的論著，做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動，談體會， 談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同 進步。3、關注自我反思。繼續堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。 反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣 調整教材；反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及 時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有 什么困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更 有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的 主動性。做一節課的課堂實錄 。教師錄下自己滿意的課堂，根據自 己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。4、 向同行學習。同伴協作、加強交流，促進