1、526百分?jǐn)?shù)單元教學(xué)設(shè)計（討論稿） 本單元知識框架百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題百分?jǐn)?shù)的意義百分?jǐn)?shù)的寫法小數(shù)、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)小數(shù)、分?jǐn)?shù)合格率、成活率、出勤率、優(yōu)秀率百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 二、本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容六年級上冊 生活中的數(shù) 百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用 利用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題本單元的主要內(nèi)容 百分?jǐn)?shù)的意義 小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 利用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容四年級下冊 小數(shù)的再認(rèn)識 認(rèn)識方程，解簡單的方程五年級上冊 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 分?jǐn)?shù)加減法及應(yīng)用本冊 分?jǐn)?shù)乘除法及應(yīng)用 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及應(yīng)用三、與本

2、單元相關(guān)知識學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為加強(qiáng)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)意義的理解和應(yīng)用，教學(xué)時多聯(lián)系生產(chǎn)、生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的例子，提高學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識的興趣；要使學(xué)生切實(shí)理解百分?jǐn)?shù)的意義，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別；還要使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法，并明白為什么可以這樣做的道理；百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，無論是在題型，解題思路還是解題方法上都與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本相同，所以在教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知識，在此基礎(chǔ)上類推出百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路、方法。四、本單元教學(xué)目標(biāo) 1. 經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性。 2. 理解百分?jǐn)?shù)的意

3、義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物。 3. 在解決實(shí)際問題的過程中，探索并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化。 4.會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題（包括利用方程解決有關(guān)的問題），感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。 五、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義；探究歸納小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法；理解并掌握把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)、分?jǐn)?shù)的方法；會用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義；理解并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和分析、解答的方法；溝通百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與相應(yīng)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系，并能正確地解答；會用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問

4、題。六、本單元評價要點(diǎn)1. 理解百分?jǐn)?shù)的意義；2. 能正確用百分?jǐn)?shù)表示生活中的事物；3. 能正確讀寫百分?jǐn)?shù)； 4能正確進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化；5百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；6能利用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題。七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時安排本單元計劃課時數(shù)：12 節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)計劃課時授課日期百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識1 經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2 在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 2課時合格率 1 會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2 在解決實(shí)際問題過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的

5、必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。2課時蛋白質(zhì)含量1會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2在解決實(shí)際問題的過程中，理解百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)。2課時這月我當(dāng)家1 會用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值。2 在經(jīng)歷數(shù)據(jù)調(diào)查的過程中，體會百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計的聯(lián)系。2課時練習(xí)六1 熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化。2 正確解答各類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2課時單元測試及分析檢測本單元的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺2課時合 計12課時八、各課時教學(xué)設(shè)計 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計一 、教學(xué)目標(biāo)1. 經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象

6、出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解百分?jǐn)?shù)的意義。三、預(yù)計教學(xué)時間：2節(jié)四、教學(xué)活動（一 ）課題引入1出示教材第65頁的“讀一讀，說一說”。2師：看到這些信息，同學(xué)們有什么感受？3老師指出：上面這些信息中，都用到了百分之幾這樣的數(shù)，像百分之五十二、百分之百這樣的數(shù)都是百分?jǐn)?shù)。在生產(chǎn)、工作和生活中調(diào)查統(tǒng)計和分析比較時，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。哪位同學(xué)愿意再說幾個有關(guān)百分?jǐn)?shù)的例子？（學(xué)生自由發(fā)言）4老師讓學(xué)生圍繞課題提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生提問后，老師指出：什么叫百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)的意

7、義是什么？如何讀、寫百分?jǐn)?shù)？這是我們今天要探索的主要內(nèi)容。（板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識）（二） 新知學(xué)習(xí)1百分?jǐn)?shù)的意義。【典型例題】（1）教學(xué)第一個例子。出示教材第64頁“比一比”的第（1）題。師：你認(rèn)為應(yīng)該選派哪名隊員？請與同學(xué)們交流自己的想法。學(xué)生分小組討論，老師巡視指導(dǎo)：能不能把它們化成分母相同的分?jǐn)?shù)來比較？各小組把討論的情況在全班交流。在學(xué)生說出了不同的比較方法后，老師再提問：為了便于統(tǒng)計和比較，通常把分母化成相同的數(shù)再比較。那么把分母化成多大的數(shù)呢？學(xué)生各自發(fā)表意見后，老師最后強(qiáng)調(diào)：通常用分母是100的分?jǐn)?shù)表示比較容易，也比較簡便。師：把它們化成分母是100的分?jǐn)?shù)，各是多少？表示什么？表

8、示什么？表示什么？你認(rèn)為應(yīng)該選派哪名隊員比較好，為什么？（2）教學(xué)第二個例子。出示教材第64頁“比一比”的第（2）題。學(xué)生讀題后，老師提問：你認(rèn)為哪個品種的種子發(fā)芽情況最好？請你進(jìn)行比較。學(xué)生獨(dú)立完成，并反饋。師問：為什么要把它們化成分母是100的分?jǐn)?shù)？，各表示什么？（3）百分?jǐn)?shù)的意義。老師：像，這些分?jǐn)?shù)都表示兩個數(shù)的比率關(guān)系，都是百分?jǐn)?shù)，那么什么叫百分?jǐn)?shù)呢？指導(dǎo)學(xué)生看教材第64頁是怎么說的，并把百分?jǐn)?shù)的概念用筆畫出來。老師提問：什么叫百分?jǐn)?shù)？為什么百分?jǐn)?shù)也叫做百分率、百分比呢？學(xué)生發(fā)表自己的意見后，老師再指出：百分?jǐn)?shù)表示一種特殊的比率關(guān)系，它的后項是一個固定的數(shù)100，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分率

9、或百分比。（4）討論：百分?jǐn)?shù)的分子可以是哪些數(shù)？舉例說明。學(xué)生分小組討論，老師巡視指導(dǎo)。各組把討論的情況在全班交流，老師再小結(jié)：由于百分?jǐn)?shù)是表示兩個數(shù)的比的關(guān)系，所以，分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)，可以是小于100的數(shù)，也可以是等于或者大于100的數(shù)。（5）學(xué)生說一說“課題引入”中百分?jǐn)?shù)表示的實(shí)際意義。2、百分?jǐn)?shù)的寫法。（1）老師：哪位同學(xué)愿意試著寫出一個百分?jǐn)?shù)呢？指名學(xué)生在黑板上試寫。（2）老師講解：舉例說明百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示。（3）老師示范百分號的寫法，學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫百分號。（4）兩個學(xué)生一組，一個人說，一個人寫，練習(xí)寫百分?jǐn)?shù)。老師巡

10、視輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時給予幫助。最后結(jié)合學(xué)生練習(xí)的情況，老師提醒學(xué)生要特別注意：百分號”%”中的兩個圓圈要寫得小些，以免與百分號前面的數(shù)字混淆。3、百分?jǐn)?shù)的讀法。老師：說一說如何讀百分?jǐn)?shù)。學(xué)生讀自己查找的資料。老師提醒：讀百分?jǐn)?shù)時，不能讀成一百分之幾，只能讀作百分之幾。4、探索百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別。出示一組信息：（1） 本班女生占全班人數(shù)的48%；（2） 一根電線長米；（3） 面粉質(zhì)量是大米質(zhì)量的；（4） 去年五（3）班的體育達(dá)標(biāo)率是98.5%;（5） 本班男生占全班人數(shù)的。小組討論：上面的五個數(shù)可以怎樣分類？說一說為什么這樣分？小組討論時，老師巡視，討論后，把分類的情況在全班交流

11、。老師指出：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)都可以表示兩個數(shù)的比的關(guān)系，如上面的48%，98.5%，都表示了兩個數(shù)的比的關(guān)系。但分?jǐn)?shù)除了表示兩個數(shù)的比的關(guān)系外，還可以表示一個具體的數(shù)量，如米，所以分?jǐn)?shù)可以帶上計量單位，而百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)的比的關(guān)系，因此不能帶計量單位。（三） 鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1、教材第65頁“練一練”的第1題。 2、讀寫下面的百分?jǐn)?shù)。 66%讀作 0.5%讀作 百分之百 寫作 百分之零點(diǎn)一 寫作 3、在圖中用陰影表示下各百分?jǐn)?shù)。 27% 89%【提高練習(xí)】1、寫出下面的百分?jǐn)?shù)。 某小學(xué)參加課外小組的同學(xué)有100人，參加各小組的人數(shù)如下表。數(shù)學(xué)興趣小組打籃球興趣小組踢足球興趣小組美術(shù)興趣小組人

12、數(shù)24361723占課外小組總?cè)藬?shù)的百分之幾2、填空。某煤廠去年上半年的產(chǎn)煤量就完成了全年計劃的百分之一百零二，寫成百分?jǐn)?shù)是（ ），下半年的產(chǎn)煤量完成了全年計劃的百分之八十八，寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。這兩個百分?jǐn)?shù)都是把（ ）看作100%，去年全年實(shí)際完成了全年計劃的（ ），比全年計劃增產(chǎn)（ ）。【拓展練習(xí)】一個平行四邊形的面積是一個三角形面積的2倍。這個三角形面積是平行四邊形面積的百分之幾？（五）教學(xué)效果評價（小測題）教材第66頁練一練的2、3題 合格率教學(xué)設(shè)計一 、教學(xué)目標(biāo)1. 會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2. 在解決實(shí)際問題過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的

13、必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：探究歸納小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和分析、解答的方法。三、預(yù)計教學(xué)時間： 2 節(jié)四、教學(xué)活動（一 ）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】1、先把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，再說一說小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。12 0.45 0.367學(xué)生說后老師板書： 先化成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，再約分小數(shù)-分?jǐn)?shù) 2、先把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再說一說分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。 1 學(xué)生說后老師板書： 用分子除以分母 分?jǐn)?shù)-小數(shù) 3、把下面各分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。 （二） 新知學(xué)習(xí)【典型例題】

14、1、求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。（1） 出示教材第67頁的例題。老師：根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)情境，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生提問，老師有選擇的板書。（2） 老師：我們先來解答第一個題目。學(xué)生解答后，說一說是如何解答的。老師板書：43÷50=（3） 老師提問：如果我把問題中的幾分之幾改成百分之幾，應(yīng)該怎么做？學(xué)生討論后匯報。老師：怎樣才能把化成百分?jǐn)?shù)呢？學(xué)生討論，并在全班交流。 2、分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。 （1）分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)學(xué)生匯報，老師給予評價。老師：請同學(xué)們自己解決第二個問題。乙牌抽查合格產(chǎn)品的數(shù)量占乙牌抽查產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾？學(xué)生獨(dú)立解答。老師：有問題嗎？學(xué)生提出問題

15、。老師：看來不是所有的分?jǐn)?shù)都能寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，所以用這種方法不能把所有的分?jǐn)?shù)都改寫成百分?jǐn)?shù)，它有一定的局限性。我們通常用先把分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)然后再化成百分?jǐn)?shù)的方法把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。但是，有時候分子除以分母可能除不盡，這時我們通常在百分號前保留一位小數(shù)，也就是保留三位小數(shù)。老師提問：如何把0.867寫成百分?jǐn)?shù)？學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流反饋。老師：根據(jù)剛才把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的過程，請你說一說怎樣把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。老師讓學(xué)生發(fā)表自己的意見后，再小結(jié)方法并板書： 通常先化成小數(shù)，再化成百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)-百分?jǐn)?shù)老師：為什么要說“通常先化成小數(shù)”？還有別的方法嗎？學(xué)生匯報。 （2）小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。 小組合作完

16、成下面的題。 請你把0.25，1.4，0.123化成百分?jǐn)?shù)。 學(xué)生回答，老師板書。 老師：要把這些小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以先把小數(shù)化成什么數(shù)？為什么？ 老師：怎樣才能較快地把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)呢？ 學(xué)生回答后，老師指出：根據(jù)小數(shù)的意義把小數(shù)改寫成分母是10，100，1000的分?jǐn)?shù)，就可以很快得到分母是100的分?jǐn)?shù)。 出示：0.2525% 1.4140% 0.12312.3% 老師:你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn),老師再小結(jié)方法并板書: 把小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位,同時在后面添上百分號 小數(shù)-百分?jǐn)?shù) 3、鞏固練習(xí)。 獨(dú)立完成教材67頁“試一試”。（1） 理解“成活率”的意義。（2） 獨(dú)立解

17、答。（3） 集體訂正，指名演示。 （三） 鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1、看圖填空。 上圖中的陰影部分用百分?jǐn)?shù)表示寫作（ ），用分?jǐn)?shù)表示可以寫作（ ），用小數(shù)表示還可以寫作（ ）。上圖中的空白部分用百分?jǐn)?shù)表示寫作（ ），用分?jǐn)?shù)表示可以寫作（ ），用小數(shù)表示還可以寫作（ ）。2、把下面的數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。005= 0.12= 1.06= 1.2= 0.037=4= = = = 3、把下面各數(shù)按從小到大的順序排列起來。0.808 80% 0.81 0.088【提高練習(xí)】1、填空. (1) 一塊橡皮以定價的出售,實(shí)際售價是原定價的( )%,降價( )%. (2)今年小麥總產(chǎn)量是去年的109%,今年小麥總產(chǎn)量是去

18、年的( )倍,比去年增產(chǎn)( )%. (3)一條褲子的用布量是一件上衣的用布量的,做一件上衣的用布量是做一條褲子的用布量的( )%；做一條褲子比做一件上衣少用布（ ）%，做一件上衣比做一條褲子多用布（ ）%。 2、解決問題。 （1）生產(chǎn)一種零件，原來每個成本為12元，采用新工藝后，每個成本為8元。現(xiàn)在每個零件的成本是原來的百分之幾？ （2）一個碾米廠用30噸稻谷碾出21.6噸大米.求稻谷的出米率. (3)制糖廠用22噸甘蔗生產(chǎn)出2640千克糖.求甘蔗的出糖率. 3、小調(diào)查。 調(diào)查出當(dāng)天各年級的出勤率。年級一二三四五六年級人數(shù)出勤人數(shù)出勤率【拓展練習(xí)】1、如果甲數(shù)增加25%后，與乙數(shù)相等，那么原來

19、甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾？ 2、六年級種桃樹50棵，有1棵沒活，求成活率。（五）教學(xué)效果評價（小測題）1、填空。（1）成活率就是（ ）占（ ）的百分比。（2）成績合格的人數(shù)占參加考試人數(shù)的百分比，叫做（ ）。（3）種子的發(fā)芽率是（ ）占（ ）的百分比。（4） （ ） =3.85=（ ）%=（ ）÷（ ） （ ）（5）78%里面有（ ）個1%。（6）把90%寫成分?jǐn)?shù)是（ ），寫成小數(shù)是（ ）。（7）25化成用百分之一作單位的數(shù)是（ ），化成用1%作單位的數(shù)是（ ）。2、把下面的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。 3、 把下面的各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。001= 0.9= 3.7= 1=0.314= 3= 2.215=

20、 1.8133=蛋白質(zhì)含量的教學(xué)設(shè)計一 、教學(xué)目標(biāo)1. 會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2在解決實(shí)際問題的過程中，理解百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)、分?jǐn)?shù)的方法。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：溝通百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與相應(yīng)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系，并能正確地解答。三、預(yù)計教學(xué)時間： 2 節(jié)四、教學(xué)活動（一 ）情境引入出示教材第69頁的情境，學(xué)生根據(jù)圖中出示的信息，提出數(shù)學(xué)問題。老師選擇“250克黃豆中蛋白質(zhì)的含量，應(yīng)該如何計算？”讓學(xué)生思考。老師：為什么用乘法計算？蛋白質(zhì)的含量約占總質(zhì)量的，這句

21、話還可以怎樣說？學(xué)生回答后，把板書中的改為。老師：請把另外兩個分?jǐn)?shù)也化成百分?jǐn)?shù)，這就是我們今天要研究的內(nèi)容蛋白質(zhì)的含量。（二） 新知學(xué)習(xí)【典型例題】1、教學(xué)例題。 討論：如何解答？ 學(xué)生討論，老師參與討論、引導(dǎo)：這道題的條件是什么？問題是什么？36%是誰占誰的36%？ 學(xué)生討論后，以小組為單位在全班進(jìn)行交流，老師板書：250×36% 2、教學(xué)把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。 老師：如何計算250×36%（1） 小組討論交流，合作完成。（2） 小組派一名代表上臺匯報。老師：根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)有哪些方法？學(xué)生匯報。（3） 練習(xí)：將17%，40%，12.5%化成分?jǐn)?shù)。 學(xué)生獨(dú)

22、立完成，集體訂正。（4） 歸納總結(jié)。 老師：通過剛才的練習(xí)，誰能說一說如何將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)？學(xué)生回答，老師板書： 化成分母是100的分?jǐn)?shù)，能約分的要約分百分?jǐn)?shù)-分?jǐn)?shù)3、教學(xué)把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。（1）老師：還有其他方法計算250×36% 嗎？如何把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？（2）練習(xí)：將27%，124%，0.4%化成小數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 老師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）歸納總結(jié). 學(xué)生討論后，把討論的情況與全班交流，老師再小結(jié)把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法并板書。 把百分號去掉，同時把小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位百分?jǐn)?shù)-小數(shù) 4、鞏固練習(xí)。 （1）完成教材69頁試一試的1、2（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體反饋。（三

23、） 鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1、在下圖中涂色，設(shè)計一個圖形，看看誰畫得漂亮，并寫出涂色部分占長方形的多少。分別用百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示。 2、算一算，填一填。百分?jǐn)?shù)15%26%小數(shù)0625分?jǐn)?shù)3【提高練習(xí)】1、按要求排序。（1） 把下面各數(shù)按從小到大的順序排列。 3.84 38.5% 0.387(2)把下面各數(shù)按從大到小的順序排列。 0.334 33.5% 0.334442、解決問題。（1）燕子每小時能飛行150千米，火車每小時行駛的路程是燕子每小時飛行路程的80%。火車每小時行駛多少千米？（2）鬧鐘廠上月生產(chǎn)鬧鐘4500個，這月增產(chǎn)8%，這月生產(chǎn)鬧鐘多少個？（3）一種售價為20元的商品，先漲價1

24、0%，然后再降價10%，這樣，最后的售價比原價貴還是比原價便宜？與原價相差多少元？【拓展練習(xí)】一家鞋店出售兩種運(yùn)動鞋，一種款式新穎，每雙售價48元，可賺20%，另一種樣式過時，是處理品，賠本20%，每雙售價也是48元。這兩種運(yùn)動鞋各賣出10雙后，是賺錢還是賠錢？如果賺錢，能賺多少？要是賠錢的話，賠多少元？（五）教學(xué)效果評價（小測題）完成教材第70頁13題這月我當(dāng)家教學(xué)設(shè)計一 、教學(xué)目標(biāo)1. 會用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值。2. 在經(jīng)歷數(shù)據(jù)調(diào)查的過程中，體會百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計的聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 會用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。三、預(yù)計教學(xué)時間：2 節(jié)四、教學(xué)活動（一 ）基礎(chǔ)訓(xùn)練【解答題】1、六年（1）班有學(xué)生45人，上學(xué)期期末跑步測試有的同學(xué)及格，及格的同學(xué)有多少人？ 2、一個工廠由于采用新技術(shù)，現(xiàn)在每件產(chǎn)品的成本是37.4元,比原來降低了，原來每件產(chǎn)品的成本是多少元？ 讓學(xué)生列式解答后，說說算理。（二） 新知學(xué)習(xí)【典型例題】1、出示