1、2016高考語文研討會學習心得藍田縣玉山中學 閆均讓2015年9月28日，在西安市第70中學我先后聆聽了王滿利老師和程一凡老師的講座。通過聆聽專家的講座，受益匪淺，感慨良多。不僅開闊了自己思路，提高了自己業務素質，而且使我對高考復習有了更為明確的方向。 本次研討會以專家報告、自由交流等形式開展教育教學研究，規格高、方向明、內容實、氣氛好。本次研討會由市教科所所長賈玲老師主持。兩位專家先后具體分析了2015年高考考試說明、并就2016年高考語文命題趨勢展開了演講。其觀點高屋建瓴，緊扣高考，視野開闊，理論與實例結合，深入淺出，娓娓道來，對2016年高考語文復習進行指點迷津，給我和其他與會老師以很大

2、的啟發和收獲。專家指出，2016年高考語文試卷最大的特點是穩定，課程標準、考試說明值得復習者、執教者、命題者深入研究，課程標準和考試說明是我們的思想武器，必須做到認真解讀，透徹挖掘，我們把常規武器發揮到極致它就是我們的核武器，說它是我們復習備考的“核武器”一點也不夸張。它是命題者命題的依據，必須明確的是，不僅我們執教者要重視它，而且也要讓我們的學生重視它。我們要一起認真學習課程標準和考試說明，明確高考語文復習的最終目標。課程標準和考試說明既是對高考命題的制約，又是對廣大師生公布的最可信的、透明度最高的命題“信息”。尤其是考試說明，它規定了高考的性質、能力要求、內容、形式及試卷結構，它的“題型示

3、例”可以讓考生準確把握測試內容、能力層次要求及題型。準確抓住考試說明的前后變化，特別是去年和今年的變化，從中可摸索出命題趨向，考試說明把語文能力分為ABCDEF六個層級，并給每項考試內容都注明了能力層級，在復習時，我們指導學生首先將這六個能力層級的要求和后面附錄的考試內容一一對號，梳理清楚，做到心中有數。其次教師要指導學生，花一點時間，了解有關考試說明的內容，使大家明確我們復習語文該做什么，該復習到什么程度。只有師生目標明確了，心中又數了，才能更好地投入到備考工作中去。專家在研討會中還就歷年來高考語文試卷評改過程中的情況作了講評，他雖然說法婉轉含蓄，但還是讓我明白了2016年高考語文試題命題大

4、體走向及對策，根據筆者的領會，我整理了以下七點內容。一、語音、詞語、病句辨析三者并重，其中今年語音題重點考查的不會是難讀、難認、冷僻的字詞，主要的設題陷阱在一字多音、一詞多義的字詞上，復習時要注重字詞的形體、讀音、含義。復習詞語、病句時要求學生把做過的題目歸類，尋找出錯因（劃分錯誤類型）。二、語言文字運用題中,主要考查擴展語句、壓縮語段、選用、仿用及變換句式、語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動，教師要指導學生按照命題指向來回答，試題往往重點考查學生的閱讀能力、理解能力、表達能力。三、文言文閱讀，以淺易文言文復習為主，2016年高考文言文命題趨勢重在對考生傳記性、記敘性文章方面的考查，教

5、師在指導學生復習文言文句子翻譯時有三點需注意：1、翻譯要符合題意，聯系上下文去理解；2、翻譯時講究字字落實（特別是實詞），不要出現意譯；3、需注意文句中的特殊句式及詞類活用現象。四、古詩鑒賞，重在考查唐詩宋詞，考試材料的選擇會有所限制，一般不會考查背景復雜的詩詞，丟開詩詞背景仍有考頭的材料是命題的首選，學生對詩詞的復習要能夠達到兩個最基本的要求：1、詩詞講了什么（思想內容），2、表達了何種感情，并思考出是如何表達的。在平時的復習過程中，教師要精講，需多拓展，引導學生多思考、多理解、多感受。五、名句名篇的默寫，內容為高中14篇，初中50篇，以及課外名句。所占分值為6分，學生復習時需要主抓課內名句，不寫錯字、別字，不出現詞序顛倒的現象。六、現代文閱讀中包括文學類文本閱讀和實用類文本閱讀或論述類文本閱讀。近幾年來，文學類文本閱讀以人物傳記和小說為主，二者地位并重。目前考生在答題時想當然式的回答現象比較嚴重，沒有結合文本思考，現代文閱讀命題的指向非常明顯，考生需審清題目、理清思路后再作針對性的回答。七、作文的命題，今年出現“提示語+命題”模式的可能性