1、語文電子備課教學設計學科語文年級三課題10.紙的發明課時共（二）課時 第（2）課時一次備 課教師二次備 課教師審批人授課時間 教學目標1.會寫“約、驗、阿、歐、洲、社”6個字。2.概括自然段大意，提取關鍵信息，說清楚紙的發明過程。3.能解釋蔡倫的造紙術傳承下來的原因，體會中國造紙術對人類社會進步的促進作用。教學重點概括自然段大意，提取關鍵信息，說清楚紙的發明過程。教學難點能解釋蔡倫的造紙術傳承下來的原因，體會中國造紙術對人類社會進步的促進作用。教學準備多媒體課件教學過程一次備課二次備課教師活動學生活動輔助資源設計意圖檢測導入5分1.默讀課文，抓住重點詞語，小組討論，將課后習題的圖表補充完整。2

2、.小組討論后，選出本組發言人匯報。3.再次默讀第4自然段,解決問題。（1）把描寫蔡倫改進造紙術的動詞畫出來。（剪碎、切斷、浸、搗、撈、曬）（2）回歸課文段落，學生自由朗讀。（3）體會連續使用多個動詞的作用。從這些動詞中你可以體會到蔡倫是一個什么樣的人嗎？（具有聰明才智的人）4.概括大意，提煉學習方法。（1）課文第4自然段共有幾句話？每一句寫了什么？（課件出示課文第4自然段）（2）默讀課文，自主填寫思維導圖。（課件出示思維導圖）（3）交流反饋。（4）借助導圖，拓展訓練：借助思維導圖，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了。（5）組內練習，全班交流。（6）提煉學法：第4自然段是圍繞“為什么只有蔡

3、倫改進的造紙術傳承下來了”來寫的。1.默讀課文，抓住重點詞語，小組討論，將課后習題的圖表補充完整。2.小組討論后，選出本組發言人匯報。3.再次默讀第4自然段,解決問題。4.概括大意，提煉學習方法。課件小組討論，研究重點知識，突破重點，這樣可以兼顧所有學生，也可以調動學生的積極性，了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。1.默讀課文，抓住重點詞語，小組討論，將課后習題的圖表補充完整。2.小組討論后，選出本組發言人匯報。3.再次默讀第4自然段,解決問題。（1）把描寫蔡倫改進造紙術的動詞畫出來。（剪碎、切斷、浸、搗、撈、曬）（2）回歸課文段落，學生自由朗讀。（3）體會連續使用多個動詞的作用。從這

4、些動詞中你可以體會到蔡倫是一個什么樣的人嗎？（具有聰明才智的人）4.概括大意，提煉學習方法。（1）課文第4自然段共有幾句話？每一句寫了什么？（課件出示課文第4自然段）（2）默讀課文，自主填寫思維導圖。（課件出示思維導圖）（3）交流反饋。（4）借助導圖，拓展訓練：借助思維導圖，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了。（5）組內練習，全班交流。（6）提煉學法：第4自然段是圍繞“為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了”來寫的。導學探究20分1.齊讀第1自然段，思考：為什么說“造紙術的發明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一”？2.齊讀課文第5自然段。3.補充資料，教師介紹。（1）造紙術發明以前，世界各國

5、的書寫材料，有的堅硬，有的笨重，有的價格昂貴，它們都不是理想的書寫材料，不利于文化的傳播。（2）造紙術的發明，引起了書寫材料的一場革命，特別是蔡倫改進的造紙術，提高了紙的質量和產量，使紙成為普遍的書寫材料。（3）造紙術的對外傳播，促進了文化的交流和教育的普及，極大地推進了世界文明的發展。造紙術的發明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。4.學習“資料袋”。社會不斷發展，紙的家族越來越大，成員也越來越多。課件出示課后“資料袋”內容。1.齊讀第1自然段，思考：為什么說“造紙術的發明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一”？2.齊讀課文第5自然段。3.學習“資料袋”。課件課件把首尾結合起來進行教學，更能讓學生

6、感受到造紙術的發明是中國對世界文明的偉大貢獻之一，激起學生的民族自豪感。1.齊讀第1自然段，思考：為什么說“造紙術的發明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一”？2.齊讀課文第5自然段。3.補充資料，教師介紹。（1）造紙術發明以前，世界各國的書寫材料，有的堅硬，有的笨重，有的價格昂貴，它們都不是理想的書寫材料，不利于文化的傳播。（2）造紙術的發明，引起了書寫材料的一場革命，特別是蔡倫改進的造紙術，提高了紙的質量和產量，使紙成為普遍的書寫材料。（3）造紙術的對外傳播，促進了文化的交流和教育的普及，極大地推進了世界文明的發展。造紙術的發明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。4.學習“資料袋”。社會不斷發展

7、，紙的家族越來越大，成員也越來越多。課件出示課后“資料袋”內容。測評反饋10分1.展示收集的材料。本單元的綜合實踐活動是收集傳統節日的資料，交流節日的風俗習慣，寫一寫過節的過程。2.討論還需補充的材料。3.嘗試模仿介紹一種事物。以“某某的來歷（或發明）”為題，對這一事物進行追根求源。仿照紙的發明一文的寫法，用圖文并茂的方式寫一篇文章，介紹這個事物是怎么發明出來的。4.蔡倫發明的造紙術，極大地促進了人類社會的進步和文化的發展，影響了全世界。通過學習這篇課文，我們了解了造紙術的發明，造紙術是中國古代四大發明之一，我們要熱愛自己祖國的文化。1.展示收集的材料。本單元的綜合實踐活動是收集傳統節日的資料

8、，交流節日的風俗習慣，寫一寫過節的過程。2.討論還需補充的材料。仿照紙的發明一文的寫法，用圖文并茂的方式寫一篇文章，介紹這個事物是怎么發明出來的。課件學習單本單元的綜合實踐活動主題是收集傳統節日的資料，交流節日的風俗習慣，寫一寫過節的過程。學以致用，介紹“某某的來歷（或發明）”，就是將表達方法習得后的內化過程。1.展示收集的材料。本單元的綜合實踐活動是收集傳統節日的資料，交流節日的風俗習慣，寫一寫過節的過程。2.討論還需補充的材料。3.嘗試模仿介紹一種事物。以“某某的來歷（或發明）”為題，對這一事物進行追根求源。仿照紙的發明一文的寫法，用圖文并茂的方式寫一篇文章，介紹這個事物是怎么發明出來的。

9、4.蔡倫發明的造紙術，極大地促進了人類社會的進步和文化的發展，影響了全世界。通過學習這篇課文，我們了解了造紙術的發明，造紙術是中國古代四大發明之一，我們要熱愛自己祖國的文化。小結拓展5分1.課件出示要求會寫的字。2.觀察結構：仔細觀察這幾個字，有什么發現？（左右結構）3.交流書寫要點。注意關注左右結構的占位及筆畫間的互相避讓。“驗、阿、洲、社”為左窄右寬的字；“約、歐”為左右等寬的字。洲：右邊的第一筆為點，第二筆為撇，撇和后面的兩豎間距要均等。4.教師范寫。5.學生練寫，教師相機指導。6.優秀作業展評。1.觀察結構：仔細觀察這幾個字，有什么發現？2.交流書寫要點。3.學生練寫。1.課件出示要求會寫的字。2.觀察結構：仔細觀