1、語文版2010中考語文詞、短語、句子成分、單句、復句的分類教案詞的分類教（學）案教學目標:1、能夠了解掌握現代漢語的詞類2、能夠掌握各種詞性的定義3、能夠掌握詞性的判別與詞的兼類教學重難點：能夠掌握詞性的判別與詞的兼類教學方法：講練結合 課時安排：一課時 教學過程 、基礎知識 ： 現代漢語的詞類* 根據詞能否作句法成份可以把詞分為實詞和虛詞兩類。能單獨充當句法成份的是實詞。實詞包括：名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、副詞、代詞等七類。不能單獨充當句法成份的是虛詞。虛詞的主要作用是“連接”和“附著”。它們是封閉性詞類。虛詞包括：連詞、介詞、 助詞、語氣詞。特殊詞類是嘆詞和象聲詞。、分類講解實詞 實

2、詞是能夠單獨充當句子成分的詞，有名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、副詞、代詞、擬聲詞；虛詞是不能單獨充當句子成分的詞，有介詞、連詞、助詞、語氣詞。一、實詞的分類（一）名詞1、定義：名詞是表示人、事物、時間、處所或方位的詞。2、分類：普通名詞、集合名詞、抽象名詞、專有名詞、時間名詞、處所名詞方位名詞。3、語法特點：（1）名詞前可以加表示物量的數量短語來修飾限制。（2）一般不受副詞（如“不”、“很”）修飾，兩種情況可以構成“副+名”結構：對舉或連說的格式中；表示變化發展的句子。（3）常做主語、賓語、定語。（4）一般不能重疊。4、小類特點：（1）普通名詞、集合名詞、抽象名詞所用的量詞有區別。（2）專有

3、名詞前一般不能加數量詞。（3）時間名詞還可以做狀語。（4）方位名詞可單用，也可以構成方位短語。（二）動詞1、定義：動詞是表示動作、行為、心理活動和變化、存在、消失的詞。2、分類：普通動詞、心理動詞、存現動詞、判斷動詞、助動詞、趨向動詞、使令動詞3、語法特點：（1）能受副詞修飾，但除心理動詞、助動詞外不能受程度副詞（如“很”）修飾。（2）可以帶動態助詞“著、了、過”。（3）常做謂語或謂語中心。（4）一些動詞可以按AA或ABAB形式重疊。4、小類特點：（1）普通動詞可以分為及物動詞和不及物動詞。（2）心理動詞可以受程度副詞修飾，可以帶謂詞性賓語。（3）存現動詞可以構成存現句。（4）判斷動詞表示判斷

4、，“A是B”格式可以表示等同關系、歸屬關系、特征質料情況、事物的存在、習慣說法。（5）助動詞可以做謂語、狀語。（6）趨向動詞可以做謂語、補語。（7）使令動詞可以構成兼語句。（三）形容詞1、定義：形容詞是表示性質、狀態的詞。2、分類：性質形容詞、狀態形容詞、不定數量形容詞。3、語法特點：（1）大多數形容詞可以和副詞組合，3種形容詞不能與程度副詞組合：A、偏正型形容詞偏的部分表示程度；B、帶疊音詞綴的狀態形容詞；C、其他復雜形式的形容詞。（2）形容詞主要做定語、謂語或謂語中心。（3）形容詞不能帶賓語。（4）許多形容詞可以按AA、AABB的形式重疊。4、非謂形容詞。非謂形容詞是不能做謂語的形容詞，又

5、叫區別詞。非謂形容詞的語法特點：（1）能直接修飾名詞，做定語；（2）不能直接做謂語；（3）不能與副詞“很”組合；（4）否定時常用“非”。（四）數詞1、定義：數詞是表示數目、次序的詞。2、分類：基數詞、序數詞、倍數詞、分數詞、概數詞。3、語法特點：（1）常與量詞組合，構成數量短語；（2）可以做主語、賓語；（3）數詞“一”常常省略，可以構成“一就”格式，在“V一V”格式里表示虛指。（五）量詞1、定義：量詞是表示計算單位的詞。2、分類：（1）物量詞。表示人或事物數量的單位，如個、張、件；（2）動量詞。表示動作行為的單位，如次、回、遍。量詞還可以分為專用（個、公斤）和借用（桌子、筆）；個體（只、條）和

6、集體（打、群）；單純和復合（噸公里、人次）。3、語法特點：（1）與數詞、指示代詞構成量詞短語；（2）可以重疊；（3）一般不單獨做定語，但“數量名”結構中的“數”為“一”是可以省略。（六）副詞1、定義：副詞是修飾限制動詞、形容詞，表示程度、范圍等意義的詞。2、分類：程度、范圍、時間頻率、肯定否定、情狀、語氣。3、語法特點：（1）除“很、極”以外，副詞只能做狀語。（2）副詞一般不能單獨回答問題。（3）有的副詞可以起關聯作用。4、副詞的復雜性：（1）副詞的語義復雜，如“就”有多種意義。（2）同一小類副詞，用法、語義上也有差別，如“就”和“才”。（3）副詞的語義指向有時和結構關系不一致。（4）不同副詞

7、的語法特點略有差別。（七）代詞1、定義：代詞是有代替、指示作用的詞。代詞這個類和別的詞類不一樣，它不是從功能角度分出來的，而是從代替、指示作用角度分出來的，因而代詞的功能很不一致，大部分代詞的語法功能相當于名詞，也有的代詞的功能相當于數詞、謂詞或副詞。2、分類：代詞分為人稱代詞、指示代詞和疑問代詞。3、小類特點：（1）人稱代詞。有第一人稱、第二人稱、第三人稱代詞的區別，也有單數代詞、復數代詞的區別。“我們”、“咱們”有排除和包括的不同。人稱代詞的語法特點相當于名詞。（2）指示代詞。“這”是近指，“那”是遠指，“每”、“各”是分指，“某”是不定指，“另”是旁指，“其他”指特定范圍以外的人或事物。

8、指示代詞的語法特點一般相當于名詞，“這樣”、 “那樣”相當于謂詞。（3）疑問代詞。疑問代詞可以構成特指疑問句，大多數疑問代詞的語法特點相當于名詞。（八）擬聲詞1、定義：擬聲詞是模擬自然界各種聲音或表示感嘆、應答、呼喚的詞。2、分類：（1）象聲詞。模擬自然界的聲音。（2）嘆詞，表示感嘆、呼喚或應答。3、語法特點：（1）獨立性較強，構成非主謂句中的擬聲句或做獨立語中的感嘆語。（2）可以做定語、狀語。（3）復音的象聲詞可以做謂語、補語，嘆詞可以活用為動詞。（4）嘆詞在表意上具有生動性、豐富性。虛詞 虛詞是不能單獨充當句子成分的詞，有介詞、連詞、助詞、語氣詞。（一）介詞1、定義：介詞是用在名詞性詞語前

9、面，組成介詞短語，表示時間、處所、方式、條件、對象等的詞。2、分類：時間、處所、依據方式、原因、目的、對象范圍、被動、比較排除。同一個介詞在不同的語言結構中可以具有不同的語義，如介詞“于”可以表示時間、處所、對象范圍、被動、比較排除。3、語法特點：（1）介詞不能單獨做句子成分，只能用在名詞性詞語前邊，組成介詞短語，做狀語、補語、定語。（2）介詞不能重疊。（3）“于”、“給”本身是介詞，也可以作為一個語素，與別的語素組合成詞，如“屬于、等于、歸于、勤于、對于、教給、贈給、送給”等。（二）連詞1、定義：連詞是連接詞、短語、分句、句子的詞。2、分類：可以從不同角度分為表示聯合關系的和表示偏正關系的，

10、連接詞語、連接分句和連接句子的。3、語法特點：（1）連詞在句法功能上起連接作用，一般不充當句子成分。（2）連詞的作用：連接詞或短語時，可以標示出短語的結構類型；連接分句時，可以標示分句間的關系，顯示復句的類型。（3）連詞不受別的詞語修飾，也不修飾別的詞語。不同的連詞有風格色彩的區別（如跟、與），表示關系的區別（如和、或）。（三）助詞1、定義：助詞是表示結構關系、動態等語法意義的附著性詞語。2、特點：是封閉類，內部復雜，獨立性差，附著性強。大部分助詞不能充當句子成分，不能構成短語，少部分可以，如“的、所”。助詞數量少，但使用頻率高，用法語義多樣。3、分類：（1）結構助詞：的、地、得。表示附加成分

11、與中心語之間的結構關系，“的”表示定語與中心語的關系，“地”表示狀語與中心語的關系，“得” 表示補語與中心語的關系。“的”還可以構成“的”字短語。“是的”結構有兩種：A、表示判斷，后面可以補一個名詞；B、表示強調，“是的”可以去掉。注意兩種結構中“是”、“的”的不同詞性。（2）動態助詞：了、著、過、的。“了”是完成態，“著”是進行態，“過”是經驗態。“的”可以用作完成態。（3）比況助詞：似的、似地、一般、一樣。比況助詞的作用是構成比況短語，做定語、狀語。（4）其他助詞：所、被、給、連。“所”有3個作用：A、構成所字短語，做定語、賓語；B、用在“被所”、“為所”格式中；C、用在主謂結構中，這樣的

12、主謂結構可以做定語。“被”直接用在動詞前表示被動。“給”直接用在動詞前表示被動。“連”與“都”、“也”呼應，表示強調。（四）語氣詞1、定義：語氣詞是句末或句中停頓處表示各種語氣的詞。2、基本語氣詞：的、了、啊、呢、吧、嗎。3、分類：陳述語氣、疑問語氣、祈使語氣、感嘆語氣。 、 詞性的判別與詞的兼類（一）詞性的判別詞性的判別是復雜的，這是因為某些詞類可能具有一些共同的語法特點，如動詞、形容詞都可以做謂語，根據某以語法特點并不能確定某一詞類。判別詞性要把握以下方面：（1）熟悉和掌握各類詞的語法特點。（2）辨證靈活地運用這些語法特點，區別主要方面和次要方面。（3）區分近似的詞類，掌握區分和判別的方法

13、。1、名詞、動詞、形容詞的判別這個區分有兩個層次：區分名詞和謂詞；區分動詞和形容詞。動詞和形容詞有一些共同的語法特點，都可以做謂語，合稱為謂詞。名詞和謂詞的區分：（1）能否受“不”修飾；（2）經常充當什么句子成分；（3）能否受表示物量的數量短語修飾。動詞和形容詞的區分：（1）能否受程度副詞修飾（除心理動詞和助動詞以外，動詞不能受程度副詞修飾）；（2）能否帶賓語；（3）重疊形式：雙音節動詞重疊一般采用ABAB形式，雙音節形容詞重疊一般采用AABB形式。2、形容詞、副詞的判別形容詞、副詞都可以做狀語，因此要注意區分。區分的方法：（1）只能做狀語的是副詞（“很、極”除外）；做狀語，又能做定語或謂語的

14、是形容詞。（2）副詞一般不能加“很”，形容詞可以加“很”。如“突然、偶然”是形容詞，“忽然”是副詞。3、動詞、副詞的判別 主要是指“沒”“沒有”這兩個詞。“沒、沒有”既是動詞，也是副詞，區分的方法：用在名詞性詞語前，否定人或事物，是動詞，如“沒心情”、“沒有作業”；用在動詞、形容詞前，否定動作行為或性質狀態，是副詞，如“沒去”、“沒有談”。“沒、沒有”位于句末，要看“沒、沒有”在語義上否定什么。如“他來沒？”是副詞。4、名詞、副詞的判別時間名詞和時間副詞具有共同的語法特點：都可以做狀語，容易混淆。區分的方法：時間副詞只能做狀語，時間名詞除做狀語外，還可以做主語、賓語。以上特點也可以概括為兩個判

15、斷公式：“A是A”、“在A”。符合這個公式的，是名詞，不符合的，是副詞。如“剛才、現在、將來、以前、從前”是名詞；“剛剛、剛、才”是副詞。5、動詞、介詞的判別現代漢語的大部分介詞是從動詞虛化演變而來的，其中一些還兼有動一詞、介詞兩種詞性，如“在、到、向、朝、通過”等（下面以“在”為例），因而產生了區分的問題。區分的方法：（1）介詞不能單獨做謂語或動語，必須組成介詞短語做狀語、補語或定語，因此，當句子里沒有其他的詞可以做謂語或動語時，“在”就是動詞；如果有，“在”就是介詞。（2）動詞可以重疊，介詞不能重疊。“我比你高”中的“比”不能重疊，是介詞；“我們比干勁”中的“比”可以重疊，是動詞。（3）動

16、詞后可以加“了、著、過”等動態助詞，介詞不能。6、介詞、連詞的判別主要區分兩類：一是“和、跟、與、同”；二是“因、因為、由于”等詞。“和、跟、與、同” 的區分方法：（1）“和、跟、與、同”做連詞時，句子的主語之后有“都”或者在語義不變的情況下可以加“都”；做介詞時，“和”等前有狀語或可以加進狀語。（2）“和、跟、與、同”做連詞時，所連接的成分可以相互調換位置而語義不變；做介詞時，調換位置影響語義。（3）“和、跟、與、同”位于句首時，是介詞。“因、因為、由于”的區分方法：（1）“因、因為、由于”后面接名詞性成分，是介詞；接謂詞性成分，是連詞。（2）做介詞時，句子可以有語音停頓，也可以沒有；做連詞

17、時，要有語音停頓。（3）做連詞時，常與“所以、因此”配合；做介詞時，一般單用。7、助詞、語氣詞的判別助詞、語氣詞的判別主要涉及“的、了”兩個詞。“的”的助詞和語氣詞詞性的區分方法：（1）助詞“的”可以在句中，也可以在句末；語氣詞“的”只能在句末。（2）語氣詞“的”可以去掉而句子語義不變；結構助詞“的”不能去掉，或去掉以后語義有變化。“了”的助詞和語氣詞詞性的區分方法：（1）位于動詞、形容詞后的是助詞，位于句末的是語氣詞。（2）既在句末，又位于動詞、形容詞后的既是助詞，也是語氣詞。（二）詞的兼類詞的兼類是指某些詞經常具備兩類或兩類以上詞的語法特點而詞匯意義密切相關的現象。例如“翻譯”，在“我翻譯

18、外文小說”中，做動語，可以用“不”否定，是動詞；在“他是一個翻譯”中，受數量短語修飾，做賓語，是名詞。判定兼類的兩個標準：一是要經常具備兩類或兩類以上詞的語法特點；二是兼類詞的詞匯意義要密切相關。如果不是“經常”的，就屬于活用，如果詞匯意義無關，就屬于同音詞。活用和同音詞都不屬于詞的兼類。兼類主要發生在名詞、動詞、形容詞3類詞中，常見的兼類現象有：1、兼名詞、動詞：請示、申請、報告、領導2、兼名詞、形容詞：興奮、典型、風光3、兼動詞、形容詞：純潔、黑、端正、滿足4、兼名詞、動詞、形容詞：紅、白5、兼名詞、量詞：桌子、操場、車、箱子6、兼動詞、副詞：沒、沒有7、兼動詞、介詞：在、向、到、往、通過

19、、經過、課堂小結、鞏固練習1、請把在這段文字中的名詞劃出來。 當國歌 國旗一起升起來的時候，我從一個山村 孩子純樸的敬禮 里，我從一個老華僑濕潤的凝視里，看到，看到中國深遠處的偉力和韌性。 2、請把在這段文字中的動詞劃出來。 有一座破敗的山頂小學，很多事情都從簡或省略了，唯有國旗每天要 升。3、請把在這段文字中的形容詞劃出來。 秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，美麗北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。 4、請把在這段文字中的數量詞劃出來。 在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有些聲音，也沒有絲影子。 5、請把下面文字

20、中的代詞劃出來。 “是誰？為什么偏偏是我的父親？”多少次我問自己。 當我為這個世界的黑暗和痛苦發出第一聲哭喊時，父親就像山那邊 每一天升騰的那輪紅紅亮亮的太陽，點亮了我的整個世界。就在那一刻，父親把自己鑄成了我永恒的向往。6、請把在這段文字中的副詞劃出來。 雅頌中也 很有一些挺出色的篇 章，一般說來藝術價值的確 極其不如國風。小雅中偶爾有一些士大夫大肆抱怨或諷刺王室的詩，但他們畢竟缺少人民所受的切膚之痛，因而揭露社會現實必定缺乏深度。 7、請把在這段文字中的介詞劃出來。 我們從離騷中看到了屈原深沉的憂患意識：他對于民族故國一往情深，因之而喜，因之而悲。他為了自己的祖國忍辱負重含悲苦行。 8、請

21、把在這段文字中的連詞劃出來。 作為語錄體散文，論語雖然沒有詳盡、具體的描寫，但從孔子和其它人的對話中，卻生動地顯現出了孔子及其一些弟子的形象。 9、請把在這段文字中的助詞劃出來。 看過三國演義吧。垓下英雄（我們所熟悉的項羽）之窮途末路，則讓人不禁扼腕嘆息啊。文章以高超的藝術手法為我們塑造了一個可歌可泣的悲劇英雄形象，怎能不讓人振奮、啟人深思呢？ 10、請把在這段文字中的嘆詞劃出來。 “ 哎呀，你丟錢啦！” “唔，是叫我嗎？” “嘿，不是你還有誰呀。傻帽！” “哦！謝謝！”11、請辨別下列各句中劃線詞的詞性：A:1.他手里拿著一束鮮艷的花。（ ）2.今天我買東西花了很多錢。（ ）3.他那天穿了一

22、件花衣服。 （ ）B:1.你快叫幾個人過來幫忙。（ ）2.這兩個數的和是幾？（ ）C:1.這兩個數的和是幾？（ ）2.我和他都是蘇州人。（ ）3.我和他說了幾句蘇州話。（ ）D: 1.他順利通過了這次考試。（ ）2.通過這次考試，他發現了問題。（ ）短語教（學）案教學目標:1、能夠了解掌握短語的含義 2、能夠掌握各種短語的結構類型3、能夠學會劃分短語的結構教學重難點：能夠學會劃分短語的結構教學方法：講練結合 課時安排：一課時 教學過程 一.短語及其分類(一) 短語的理解短語是詞的組合，是意義上和語法上能夠搭配而沒有句調的一組詞，所以又叫詞組。意義上能夠搭配 即符合語義關系的要求，一般說符合邏輯

23、。如“吃月餅”可以，“吃月亮”則不行，除非在神話中。“騎馬”可以，“騎床”則不行。語法上能夠搭配 如動詞不能受數量短語修飾，“一個走”，一般不成立，不復合語法上的要求。動賓短語，一般是動詞+名詞，而“跳美麗”不能搭配，“跳繩”當然可以。沒有句調 因為許多短語加上句調便成為句子。漢語組成短語的語法手段是詞序和虛詞。如，“紅花”不同于“花紅”；“爸爸的媽媽”不同于“爸爸和媽媽”。語序和虛詞的不同，則短語類型不同，即為不同的短語。(二) 短語的分類（1） 按結構分類：主謂、動賓、偏正等等（內部分類）；（2） 按功能分類：名詞性、謂詞性（動詞性、形容詞性）（外部分類）；（3） 按構成成分性質分類：實詞

24、短語，實詞與實詞組合，即使有虛詞也只能起輔助作用，如：中國人民、偉大的人民、今天和明天。虛詞短語，實詞與虛詞各為一方的組合，如：中國的、花兒似的、在教室、所感動。（4） 按結構凝固性分類：固定短語，如詞匯章說到的成語、慣用語；臨時短語（非固定短語），一般我們所舉的例子都是臨時短語，如上述“偉大的人民”等。（5） 按意義分類：單義短語，如，偉大的祖國、紅旗飄揚；多義短語，如，學習文件、開刀的老李。（6） 按成句能力分類：自由短語，只要加上句調便能實現成句子的短語；不自由短語（又叫粘著短語），即不能獨立成句的短語加不上句調，如，狐貍的狡猾、通訊的自由、肩并肩、（手拉手）、高一腳（低一腳）、在中國、

25、所安排。(三) 短語的結構類型?實詞短語：主謂、動賓、偏正（定中、狀中）、中補、聯合、連謂、兼語、同位、方位、量詞（數量、指量）等，共10類；? 虛詞短語：介詞短語、助詞短語包括的字短語、比況短語、所字短語等，具體的共4類。與實詞短語一起共14類。? 基本短語：或稱為“五大結構”，包括主謂、動賓、偏正、后補、并列等5類。（A）、并列短語1、定義：由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞或是代詞并列組成的短語，詞和詞之間是平等的聯合，沒有輕重主次之分，這樣的短語叫并列短語。2、舉例：（1）、名詞式的并列短語：師生、科學技術、黨和人民、豐功偉績、春夏秋冬等等。（2）、代詞式的并列短語：我和你們、這兒或

26、那兒等等。（3）、動詞式的并列短語：調查研究、聽說讀寫、討論并通過、唱歌跳舞等等。（4）、形容詞式的并列短語：雄偉壯麗、光榮而艱巨、又白又胖等等。（B）、偏正短語1、定義：由名詞、動詞或形容詞與它們前面起修飾作用的詞組成的短語。2、類型：（1）、由“定語+名詞”組成：新鮮空氣、一個學生、眼保健操、清晰的字跡等等。（2）、由“狀語+動詞”或“狀語+形容詞”組成：恭敬地鞠躬、小心翻閱、完全相同、更加堅強、十分艱巨、多么偉大等等。（C）、動賓短語1、定義：由動詞與后邊支配或涉及的對象組成的短語。2、類型：一般是由“動詞+名詞”構成，它表示動作行為的對象、結果、處所、工具等等。如看電影、修理機器、裂了

27、一條縫、蓋被子等。3、使用注意：在注意前后的搭配是否恰當，表達是否準確。如“他端正了決心，要好好學習”一句中“端正”和“決心”就不搭配。（D）、后補短語1、定義：由動詞或形容詞與它后面起補充作用的詞組合而成的短語。2、類型：“動詞+補語”：盛滿、嚇跑、洗得干凈、抱起來等等。“形容詞+補語”：暗得很、凍得麻木、好得很、慢一點兒、大三歲等等（E）、主謂短語1、定義：由具有陳述和被陳述關系（即主謂關系）的兩個部分的詞組成的短語。2、類型：名詞+形容詞 他聰明、書香、勞動光榮名詞+動 詞 紅旗飄揚、巨浪翻滾名詞+名 詞 明天星期天附:(F)介賓短語 1.定義:是由介詞和后邊的賓語一起構成的短語,用來表

28、示時間、方位、處所、對象等。 2.例如：向沙漠 從北京 在外面 關于學習 沿著河岸 (G)的字短語 1.定義:是由名詞、代詞、動詞、或形容詞等加“的”組成的短語。“的”字短語可以代替名詞，相當于一個名詞的功能。 2.例如：集體的 小李的 吃的 大的 那個騎車的 (四) 短語的功能類型短語的功能，一是作句法成分（或說作更大的短語的成分），一是實現成句。所有的短語都能作句法成分，但并非都能成句。介詞短語、“所”字短語、謂詞為中心語的定中短語等，一般不能成句。教材把短語分成兩大類：名詞性短語相當于名詞，經常作主語、賓語；謂詞性短語相當于謂詞，經常作謂語。當然謂詞性短語還可以進一步分為動詞性和形容詞性

29、短語兩類。短語的功能與其結構類型的關系大致如下：1名詞性短語：(1)聯合短語（成分為名詞性）：工人、農民、解放軍/ 你、我、它(2)偏正短語（定中短語）：祖國大地/ 問題的產生/ 那人的精明(3)同位短語：他們幾個/ “美麗”這個詞(4)方位短語：三年前/ 教室東邊/ 江淮之間(5)量詞短語（量詞為名量詞）：三斤/ 六套/ 這種(6)“的”字短語：開車的/ 我們的/ 圖書館的(7)“所”字短語：所認識/ 所涉及2謂詞性短語：(1)聯合短語（成分為謂詞性）：調查研究/ 偉大、光榮、正確(2)偏正短語（狀中短語）：已經完成/ 不認真(3)動賓短語“有人/ 是工人/ 怕臟/ 給他錢(4)中補短語：坐

30、好/ 看一遍/ 拿出來(5)連謂短語：下河洗菜/ 看到他很高興(6)兼語短語：請人解答/ 有人贊成(7)比況短語：獅子似的/ 飛一樣(8)主謂短語：肚子痛/ 時間流逝介詞短語和動量詞構成的量詞短語（三趟、五次、兩遍）這兩類短語的功能類型不好確定，教材的處理實事求是，暫且置疑。但在中學教學語法中，動量詞構成的量詞短語歸在形容詞短語中，并另外設立了“主謂短語”和“介詞短語”兩個功能類型這種名稱與結構類型重合。因此，中學教學語法*能類型共有五種：名詞性短語、動詞性短語、形容詞性短語、主謂短語、介詞短語。二復雜短語的結構分析層次分析法 源自結構主義語法的直接成分分析法，是一種結合了句子成分分析法的直接

31、成分分析法。其優勢是既能反映結構層次，又能反映結構關系或直接標寫關系名稱，或借助句法成分的名稱來標明，我們采取后者，但某些特殊結構關系，只寫結構名稱。除特殊結構外，一般分析到詞為止。下面舉例：鮮紅的太陽照耀著大地 全體同學都做完了語法作業 教學經驗豐富的老年教師本國生產的和從外國進口的鮮紅的太陽照耀著大地 全體同學都做完了語法作業 | | ) | ) | < ） 教學經驗豐富的老年教師 本國生產的和從外國進口的 ） + | ） 的字短語 的字短語 ） | 介短 三多義短語詞有多義，短語也有多義。一個短語同時有兩種或多種意義，即同形異義，為多義短語。造成多義短語，有詞匯的原因，也有語法的原

32、因。詞匯的原因。主要指多義詞或同音詞在短語中造成多義。如：我上課去 上課：聽課；講課。 菜要多吃 菜：所有菜肴； 蔬菜。他會唱 會：愿意；能夠。 我想起來了 想：回憶；打算、欲望。語法上原因，指短語的結構層次（或是說短語的切分）、結構關系和語義關系等方面的不同而造成的多義，也稱句法多義。本節主要討論語法原因造成的多義現象。根據結構層次、結構關系、語義關系的交互情況，句法多義可分出4種類型（參見教材P6971）：1結構層次（切分）相同，但結構關系不同 如：學習文件 學習文件 | ）進口機電產品 進口機電產品 | ） ） ） 想起來了 想起來了 < | 2結構層次不同（或不盡相同），結構關系

33、也不同 如：學習雷鋒的故事 學習雷鋒的故事 | ) ） | 對張三的批評 對張三的批評 介詞短語 ） ） 介短 兩個工廠的勞模 兩個工廠的勞模 ） ） ） ） 3結構層次相同，結構關系也相同，但語義關系不同 如：雞不吃了 母親的回憶 | ） 曹操的問題 反對的是張主任 ） | 4結構層次、結構關系、語義關系都不同 如：熱愛人民的總理 咬死農民的狗 | | ） ） 熱愛人民的總理 咬死農民的狗 ） ） | | 四課堂小結五鞏固練習 1、 請你說出以下短語的類型健康長壽 秉公辦事 為了健康而鍛煉 接受考驗 想到的 又大又圓 去了二次 陽光燦爛 廣州人 2、下面加線的并列短語使用正確的一項是（ ）A

34、、小明的報紙每天都是按時送還，鋼筆、薄紙 和 刀子都妥善地放好。B、我把帆布袋、夾剪、票板和售票工具放在一個角 落的地上。C、我國建造了許多公路橋、鐵路橋、獨拱石橋、 鋼筋混凝土拱橋。D、同學們自編自演了歌舞、小品、相聲、武術 等文藝節目。3、下列全是動賓短語的一項是（ ）A、馬上出發 參觀故宮 學習知識B、消滅敵人 打開房門 一片寂靜C、采摘果實 慢一點兒 清掃垃圾D、欣賞景色 駕駛飛機 滋養身體4、選出全是主謂短語的一項是（ ）A、資源豐富 調查研究B、心胸寬廣 勇敢堅強C、品質高尚 實現理想D、感情強烈 精力充沛5、與“綠化祖國”結構類型相同的一項是（ ）A、病情惡化 天氣變化 冰雪消融

35、 生物演化B、美化環境 深化改革 文化程度 凈化廢水C、熱愛祖國 遵紀守法 捕蛇者說 朗誦詩歌D、回憶母親 遵守紀律 競選總統 招待客人教學目標:1、能夠了解掌握句子的含義 2、能夠掌握各句子的各個構成成分3、能夠學會劃分句子成分的方法教學重難點：能夠學會劃分句子成分的方法教學方法：句子成分教（學）案講練結合 課時安排：兩課時 教學過程 一 句子成分（一）句子成分概說1、 什么是句子成分句子成分就是句子的組成成分，也就是單句的句法結構成分。因為短語和句子的區別在于有沒有語調，所以當短語加上語調成為句子時，短語成分也就成為句子成分。2、兩種析句法有兩種基本的析句法：句子成分分析法和直接成分分析法

36、。句子成分分析法又叫中心詞分析法，這種分析法一分為多，在一個平面上一次分出主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六大句子成分，其中主語、謂語（有時包括賓語）是主干成分，其他是附加成分。直接成分分析法又叫層次分析法，認為句子是有系統、分層次組合起來的，這種方法把句法結構一分為二，分析出來的兩個部分叫直接成分。然后不斷層層二分，揭示語言中句子結構的層次性。、析句法析句法基本上采用直接成分分析法，注重句子結構的層次分析，同時引入中心詞分析法中的句子成分術語，也吸收了中心詞分析法中找句子主干的優點。示例：林 牧 場 場 長 仿 佛 看 透 了 我的 心 事。|主 | 謂| 定 ) 中 | | 狀 中 |

37、| 動 | 賓 | | 中 < 補 | | 定 ) 中 |注意：與中心詞分析法相比，不同點是：（）句子成分的含義有所不同，如主語、謂語、賓語；（）增加了動語、中心語等句子成分；（）中心語有多種；（）句子成分之間是直接成分間的關系，屬于直接成分的是：主語和謂語、動語和賓語、定語和中心語、狀語和中心語、中心語和補語。、句子成分概述主語是陳述對象，回答“誰”、“什么”等問題，謂語是對主語加以陳述的，回答“怎么樣”、“是什么”、“做什么”等問題，主謂之間用 | 。動語是支配關涉賓語的，賓語是被支配關涉的對象，動賓之間用 | 。中心語是被修飾、限制、補充的成分，有主語中心語、賓語中心語、謂語中心語

38、、動語中心語，分別用 = 、 、_表示。定語是名詞性偏正短語中修飾、限制中心語的成分，用（）表示。狀語是謂詞性偏正短語中修飾、限制中心語的成分，用表示。補語是中補短語中補充中心語的成分，用< >表示。（二）主語謂語、主語的構成經常做主語的是名詞性詞語，包括名詞、代詞、數詞、重疊的量詞等實詞，以及定中短語、同位短語、的字短語等名詞性短語。處所方位詞語在句首可能是主語，也可能是狀語，判斷的標準：（）作為陳述對象，是主語；否則是狀語。（）能移到句中的是狀語，不能的是主語。（）看句子類型，存現句中的處所詞語是主語。謂詞性詞語（動詞、形容詞及其短語）在特定條件下可以做主語：（）謂語具有判斷、

39、說明、描寫性質；（）謂語中使用判斷詞（是）、形容詞或非動作動詞（有、像、使、費等）。主謂短語在特定條件下也可以做主語，條件與謂詞性詞語做主語的條件相同。副詞、介詞短語不能做主語。、謂語的構成經常做謂語的是謂詞性詞語，包括動詞、形容詞，以及動賓短語、連謂短語、狀中短語、中補短語等謂詞性短語。名詞性詞語在特定條件下可以做謂語：（）句子是說明日期、節氣、職業、處所、天氣、容貌、類屬或人物情況的；（）表示判斷，但不用判斷詞“是”。定中短語做謂語時是一個整體，不再找中心語。主謂短語做謂語形成主謂謂語句。、主語的意義類型句子成分的意義類型是看句子成分之間的語義關系，進行語義分析，這樣可以更好地理解句子的含

40、義。我們主要是以位置關系判定主語的，而和謂語動詞聯系的名詞可以有多種，如施事、受事、處所、工具等。主語的意義類型是指動詞性詞語做謂語的句子而言的，看做主語的詞語和做謂語的動詞性詞語之間的語義關系。主要分三種類型：（）施事主語施事主語是謂語動作行為的發出者，構成“施動”關系。大多數主語屬于這種類型。（）受事主語受事主語是謂語動作行為的承受者，構成“受動”關系。受事主語的句子是被動句，施事可以出現也可以不出現，可以用“被”，也可以不用。（）非施受主語非施受主語既不是動作行為的發出者，也不是動作行為的承受者，而是施受以外的其他語義關系的主語。分為兩類：、謂語中用非動作動詞，如“是、有、像”等；、謂語

41、中用動作動詞，但主語表示動作涉及的工具、處所。（三）動語賓語1、動語的構成做動語的是動詞性詞語，包括動詞、動詞性的聯合短語、中補短語。2、賓語的構成有動語才有賓語，無動語就沒有賓語。賓語和主語的區別主要在于位置的不同，以動詞來說，主語在動詞前，而賓語在動詞后。做主語的詞語大都可以做賓語。經常充當賓語的是名詞性詞語（和主語相同）。謂詞性詞語在特定條件下也可以做賓語。名詞性詞語的賓語稱為名賓，謂詞性詞語的賓語稱為謂賓。名賓是常見的，因而要重點把握謂賓。名賓和謂賓對謂語動詞有選擇性，并不是所有的動詞都可以帶名賓，或者帶謂賓。能夠帶謂賓的動詞有：（1）判斷詞“是”。既可帶名賓，也可帶謂賓。（2）心理動

42、詞。如“喜歡、盼望、認為、覺得、討厭、愛、恨、怕”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。（3）感知動詞。如“知道、聽見、感到、感覺、明白、看到”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。（4）表示動作始終的動詞。如“開始、進行、結束”，一般只能帶謂賓。（5）表示對待、處理意義的動詞。如“加以、給以、予以、給予、足以、難以、得以”等，只能帶謂賓。（6）“于”類動詞。如“勇于、敢于、善于、易于”等，只能帶謂賓。2、賓語的意義類型賓語的意義類型和主語的意義類型相同，但常見的主語意義類型是施事主語，而賓語常見的意義類型是受事賓語。（1）受事賓語這類賓語表示動作行為的對象或結果，分為對象賓語和結果賓語。“買汽車”是對象賓語，“

43、造汽車”是結果賓語。結果賓語表示的事物只有在動作完成之后才有。（2）施事賓語這類賓語是動作行為的發出者，主要出現在存現句和供賓句兩種句型中。如“門口站著一個人”、“一間屋住四個人”。（3）非施受賓語非施受賓語是施事、受事以外的、或難于斷定是施事還是受事的賓語，分兩個小類：A、動詞為動作動詞，賓語表示該動作行為的處所、工具、目的、原因等，如“吃食堂”是處所賓語，“吃火鍋”是工具賓語，“吃大款”是原因賓語。B、動詞是非動作動詞，如“是、有、像、當、算、在、姓、變成、成為、當作、成了”等，這些動詞表示某種關系。主語和賓語的施事、受事關系一般表現為“施受”（我看書），也可以表現為其他多種關系，如“受受

44、”（土豆燉牛肉），“非施”（外面來人了），“非非”（他是學生），“施非”（他吃火鍋）。（四）定語 狀語 補語1、定語的構成定語的構成范圍很廣，幾乎除副詞、量詞以外的所有實詞，的字短語以外的所有短語都可以做定語。定語分為描寫性定語和限制性定語。描寫性定語由形容詞或形容詞性的短語充當，限制性定語由形容詞性詞語以外的詞語充當。一般認為，不存在純描寫性的定語，描寫性定語常常兼具限制性，如“紅衣服”同時也區別于別的衣服。2、定語的復雜化定語復雜化的方式有兩種：（1）多個定語疊加在中心語上，叫多層定語；（2）定語本身由短語充當。例如： （1）一 本 好 書 （2）我 哥 哥 的書 | ） | | ） |

45、| ）| | ） |主謂短語、聯合短語、定中短語做定語容易與多層定語混淆，應注意區分：（1）主謂短語做的定語必用“的”，去掉“的”，形成“主+動+賓”的結構。（2）聯合短語做的定語詞性相同，有連詞、頓號，或可以加進連詞、頓號。（3）偏正短語做定語主要看詞語的語義組合關系，如“ABC”，偏正短語做定語，A與B的語義組合，不與C組合；多層定語，A、B能夠分別與C組合，如上面的例（1）。多層定語做層次分析時，從前到后依次分析出各個定語；做句子成分分析時，各個定語分別加“（ ）”。定語的排列順序一般是：（1）表示領屬的詞語；（2）表示指示或數量的詞語；（3）表示性質、狀態的詞語。2、狀語的構成狀語的構

46、成：經常做狀語的是副詞、形容詞、時間名詞、助動詞以及介詞短語、方位短語、量詞短語（動量）等。狀語的語義：狀語表示的語義主要有時間、處所、程度、范圍、數量、肯定否定、情狀、語氣等。狀語的位置：一般為句中狀語，在主語后、動詞形容詞前。也可以是句首狀語。特殊情況下狀語可以后置。多數狀語既可以是句中狀語，也可以是句首狀語，而“關于”組成的介詞短語狀語只能是句首狀語。采用句首狀語的原因：（1）狀語較長；（2）強調狀語；（3）復句中幾個分句共用狀語；（4）狀語對舉，起關聯作用。4、狀語的復雜化狀語的復雜化與定語一樣，也有兩種形式：（1）多個狀語疊加；（2）狀語本身由短語充當。多層狀語要和偏正短語、聯合短語

47、做狀語區別：（1）偏正短語做狀語是整體修飾中心語，多層狀語能夠分別與中心語組合；（2）聯合短語做狀語一般詞性相同，可以用連詞。多層狀語做層次分析時從前到后，依次分析出各個狀語，做句子成分分析時，狀語分別加“ ”。多層狀語的排列次序是：條件時間處所語氣范圍否定程度狀態。5、補語的類型能夠做補語的是形容詞、動詞、副詞（很、極）、數量短語（動量）、聯合短語（謂詞性的）、狀中短語、介詞短語、動賓短語、主謂短語等。補語的意義類型有：（1）結果補語。結果補語表示動作行為的結果。結果補語常由形容詞、動詞充當，其中心語是動詞性的。特點：A、一般不用“得”；B、動態助詞常加在補語后；C、有的中心語只有與補語結合

48、才能帶賓語，如“說破了嘴”。語義指向分析：結果補語的語義指向可以不同，試比較：我們打贏了球我們打破了球我們打完了球、我們吃飽了飯我們吃多了飯我們吃完了飯。（2）程度補語。表示動作行為或性質狀態的程度。程度補語常由副詞（很、極）、量詞短語（一些、一點）、謂詞性短語、形容詞充當，其中心語一般為形容詞、心理動詞。程度補語與結果補語的區別：A、中心語不同（形容詞、心理動詞動詞）；B、語義不同（程度結果）；C、補語性質不同（短語詞）；D、形式不同（常用“得”一般不用“得”）。（3）趨向補語趨向補語表示動作行為或性質狀態變化的趨向。趨向補語用趨向動詞。其位置和用法比較靈活。（4）數量補語數量補語表示動作行

49、為的數量或頻率。數量補語由量詞短語充當，有兩種：表示動量的量詞短語，如一次、一回；（2）表示時間量的量詞短語（時段），如一年、一個月。數量補語的位置：動語后、謂語后或賓語后。（5）時間處所補語時間處所補語表示動作行為發生的時間或處所。時間處所補語由介詞短語充當。（6）對象補語對象補語表示動作的對象或比較對象，由“于”構成的介詞短語充當。（7）能否補語能否補語表示可能或不可能，由“得”和 “不得”構成。6、補語和賓語并存時的位置補語和賓語都是動詞后的成分，其位置關系有如下情況：（1）（動語中心+補語）+賓語。如“他鎖好了車”。（2）（動語+賓語）+補語。如“我看過他幾次”。（3）（動語中心+補語+賓語）+補語。如“他說不出話來”。（4）動語+近賓語+補語+遠賓語。如“他教過我幾次英語”。7、補語和賓語的辨別（1）詞性不同。賓語一般由名詞性詞語充當，特定條件下也可以由謂詞性詞語充當；而補語一般由謂詞性詞語充當。因此，動詞后的名詞性成分多為賓語，謂詞性成分則需要看與動詞的關系。量詞短語中的動量短語一般做補語，物量短語一般做賓語。（2）關系不同。動語和賓語是支配關涉關系，回答“誰”、“什么”等問題；中心語與補語是補充說明關系，回答“怎么樣”、“多少”、“多久”等問題。動詞后的謂詞性成分主要依靠這種區別判斷是賓語還是補語，即看其能不能夠被“什么”代替。（3）轉化