1、欣賞歌劇教學設計同心縣第二中學：王學瓏教學目標：1、通過本課，使學生認識、了解歌劇及音樂劇的藝術形式，并能對此藝術形式產生興趣和喜愛之情，提高學生的藝術修養。2、了解相關的歌劇及音樂劇知識，知道它們由哪些藝術形式構成。3、能夠分清歌劇及音樂劇的不同之處。（一）教學重點1、了解相關的歌劇及音樂劇知識，知道它們由哪些藝術形式構成。2、能夠分清歌劇及音樂劇的不同之處。（二）教學難點分清歌劇及音樂劇的不同之處教學過程（一）音樂導入，引出主題。【階段目標：直接引出本節課的主題內容】提問：請你聽一段音樂，你知道這段旋律的相關知識么？（播放茉莉花片斷）預設答案：這是茉莉花，旋律被用在圖蘭朵這部歌劇中過渡語：

2、這段中國人耳熟能詳的旋律被音樂家普契尼用在了這部著名的歌劇中，這部歌劇是普契尼最偉大的作品之一，也是他一生中最后一部作品。歌劇為人們講述了一個西方人想象中的中國傳奇故事。今天我們就一起走入歌劇之門，去了解這個高雅的藝術形式。【設計意圖：通過學生知道的音樂知識，引出本節課的主題內容。】（二）通過活動，了解歌劇【階段目標：通過一系列的活動，幫助學生認識、了解歌劇這一藝術形式】提前安排學生查找相關的資料1、知識介紹過渡語：課前老師請你們搜集了大量的資料，老師有幾個問題需要你給大家來解讀，希望你們不要完全用書面語言來說，最好用自己的話，能讓大家聽懂的語言來為大家解讀。（小組討論，教師巡視參與討論指導。

3、）問題：1、什么是歌劇？歌劇是將音樂（聲樂與器樂）、戲劇（劇本與表演）、文學（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺美術等融為一體的綜合性藝術。      2、歌劇中的聲樂樣式有哪些？你能用簡單的話說說這些聲樂樣式是什么意思么？歌劇中的聲樂部分包括獨唱、重唱與合唱，歌詞就是劇中人物的臺詞（根據樣式不同，也可有說白）；器樂部分通常在全劇開幕時有序曲或前奏曲，幕與幕之間常用間奏曲連接，或每幕有自己的前奏曲。歌劇中重要的聲樂樣式有朗誦調、詠嘆調、小詠嘆調、宣敘調、重唱、合唱等；其體裁樣式有正歌劇、喜歌劇、大歌劇、小歌劇、輕歌劇、音樂喜劇、室內歌劇、配樂劇等。過渡語：通過這些

4、同學的回答，你對歌劇有一些了解了么？能記住么？那我們來做個簡單的知識競答，考考你們。3、問題：世界上被稱為第一部歌劇的是？      中國第一部歌劇是哪部？兄妹開荒      被稱為世界十大歌劇的是哪些？世界十大歌劇包括：浮士德，鄉村騎士，卡門，圖蘭朵，阿依達，茶花女，弄臣，托斯卡奧賽羅，蝴蝶夫人和藝術家的生涯。但另外有些排名也將羅西尼的塞維利亞的理發師和莫扎特的魔笛、費加羅的婚禮排在十大歌劇當中。   過渡語：同學們課下還真是下了不少功夫，剛才同學們提到了那么多歌劇中的著名唱段，那我們一起來欣賞一兩段吧。3、名段

5、欣賞欣賞曲目：今夜無人入睡、北風吹選曲目的：今夜無人入睡選自圖蘭朵，這部歌劇學生之前了解一些，容易接受，且這段音樂學生或許在平時的電視中聽過，會感覺比較親切。北風吹這段音樂學生或許在平時的電視中聽過，但是不一定知道它就是中國第一部歌劇白毛女中的著名唱段。請學生介紹這兩段知識背景，教師補充。4、名段競猜過渡語：剛才我們只是欣賞了兩首著名的唱段，其實歌劇中耳熟能詳的唱段太多了，不知道你們在課下是否也聽了一些呢？我們來個“名段競猜”，看看你們知道多少著名的歌劇唱段。我來播放音樂片段，知道的舉手搶答，有獎競猜哦！【設計意圖：通過這些活動幫助學生了解歌劇的相關知識，引領學生走入歌劇之門】（三）區別歌劇與

6、音樂劇【階段目標：通過討論、對比，幫助學生區別歌劇與音樂劇】 過渡語：前段時間北京有一個演出聽說非常的火爆，叫做媽媽米呀你們知道么？這個演出中也是有唱、有舞臺布景等等，好像跟歌劇的形式差不多。預設答案：那個演出叫做音樂劇。過渡語：看來你們了解的不少呢，那誰來為我們解讀一下什么是音樂劇，與歌劇的區別在哪里？學生回答后，再次強調歌劇與音樂劇的區別：音樂劇經常運用一些不同類型的流行音樂以及流行音樂的樂器編制；在音樂劇里面可以容許出現沒有音樂伴奏的對白；而音樂劇里面亦沒有運用歌劇的一些傳統，例如沒有了宣敘調和詠嘆調的區分，歌唱的方法也不一定是美聲唱法。提問：音樂劇也有許多的經典劇目，你知道么？預設學生回答：貓、歌劇魅影【設計意圖：通過討論抓特點，幫助學生分清歌劇與音樂劇的不同之處】（四）課后拓展【階段目標：讓學生學習一小段歌劇著名唱段，進一步感受歌劇的魅力】過渡語：聽了一些歌劇中的著名唱段，你們最喜歡哪個？咱們不妨學上一小段，分小組選擇你們喜歡的唱段，可以只唱兩三句，以小組形式來給大家展示你們學習的成果。組織學生互相聽、評各組的演唱。【設計意圖：學生自學激發學習積極性，共同表演展現小組合作成果】（五）小結：【階段目標：總結本課主要內容】提問：今天學的知識記住了么？考考你們吧！歌劇是