1、原創教學設計新修訂幼兒園階段原創精品配套教材小班語言龜兔賽跑教材定制/提高課堂效率/內容可修改Smallclasslanguage"TurtleandRabbitRace教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign小班語言龜兔賽跑教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園小班語言科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用?；顒幽繕耍? .培養幼兒對

2、中國傳統戲曲的熱愛之情。2 .通過學唱歌曲知道過門和念白的含義，培養幼兒音準及配合能力。3 .學習用動作和語言來表現歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑。活動準備：物質準備：頭飾、課件、圖片。知識準備：1 .幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經驗。2 .會朗誦兒歌：龜兔賽跑?；顒舆^程：（一）導入：（2分鐘）1 .同幼兒一起去聽戲。聽京劇春節晚會的京劇的片段，自由做有趣的京劇動作。2 .提問：剛才聽的是哪種戲曲？聲音是怎樣的？幼兒：京劇，拖長音。師小結：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外第2頁/總5頁 原創教學設計ExcellentTeachingDesign國人也喜歡京劇呢？（二）展開：（27分鐘）1

3、.今天有兩個小動物也聽京劇了，它們怎樣來的？一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱由來呢，小朋友想聽嗎？幼兒：想。2 .師范唱戲曲：龜兔賽跑。師問：這段聲音有什么特點？和以前聽過的有什么不一年？幼兒：拖長音教師小結：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。3 .運用圖片學習歌詞。重點突破過門和念白形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句？（幼兒指著圖片說）幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。小結：在每句歌詞前都唱的那句龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆只說不唱的叫念白。1.1. 幼兒一同用體態表示京胡并學唱過門。5 .學說念白。啟發幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲

4、。小結：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。ExcellentTeachingDesign6 .老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。要求：字正腔圓，說清楚，聲音要放開。7 .分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說。8.完整表演一遍。9.游戲：龜兔賽跑：分角色進行表演，豉勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。（三）結束：（1分鐘）總結幼兒學習情況，豉勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。活動反思：新的課程改革突生了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以游戲為主線，激發幼兒內在的潛能，從而達到主動索求的境界。同時結合藝術教研組在藝

5、術活動中培養幼兒表現力的策略研究，如何在游戲過程中、激發幼兒對國粹藝術的喜愛，在活動中表現自我，是我設計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調，歌詞內容是龜兔賽跑的內容，在活動前教師已組織過幼兒表演龜兔賽跑和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經驗的基礎上順利完成歌唱活動，在學習過程中，使幼兒體驗國粹京劇的特點，獲得成功的滿足。是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放ExcellentTeachingDesign使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門、歌詞和念白，即簡練又易懂?；顒硬蛔悖号R時把錄制的伴奏加快節奏，沒能及時調整好速度，使得整節課都有些拖，沒跟上節奏；課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業知識欠缺，比如課堂上說道小小京劇藝術家”應該小小京劇表演藝術家更合適”。各環節安排不太合理，沒有做到環環遞進。針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進1 .利用一切機會提高自身音樂素養；2 .擴大自身對京劇這一藝術門類的了解；在課的環節設計上以孩子為主題，多備