1、做一個太陽能熱水器教學設計太倉市明德小學 黃偉設計思路：本節(jié)課是對前面所學知識的綜合應用，從以往的教學過程來看，課堂的任務比較多，既要分析太陽能熱水器的結構和工作原理，又要設計簡易的太陽能熱水器，還要根據(jù)設計的圖紙進行制作。要是面面俱到的話那就是一樣也不精，鑒于此，我對本課的教學任務進行了適當?shù)恼{(diào)整，本課的主要精力就是放在了太陽能的工作原理以及把這個知識遷移到設計一個太陽能熱水器。通過學生的分析、設計，真正地把學到的知識運用到實際生活中。學生通過本節(jié)課學習，既鞏固了所學知識，又鍛煉了思維能力。體現(xiàn)了探究思考實踐的教學理念。從介紹太陽能熱水器的結構和工作原理，讓學生理解太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換

2、器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點，設計太陽能熱水器，不僅要考慮構造，還要考慮材料的選擇。教學中，指導學生：我們設計制作的太陽能熱水器主要應該包括儲水箱的集熱和保溫系統(tǒng)兩部分。為了使儲水箱中的水盡快地升溫，需要考慮哪些問題？保溫采取哪些措施？選用什么材料做？讓學生按一定的格式寫出本小組的設計方案。最后在全班交流介紹方案的設計思路、原理，并進行修改方案。教學設計：一、教學目標科學概念1、太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點。2、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結構、運用的原理有關。3、產(chǎn)品的設計，不僅要考慮構造，還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學原理過程與方法1、能根據(jù)研究任務和要

3、求進行有目的的設計2、按一定的格式寫出本小組的設計方案3、在全班交流介紹方案的設計思路、原理情感、態(tài)度、價值觀1、樂于合作、交流、反思和改進2、體會到運用科學知識解決問題的樂趣3、認識到科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律二、教學準備有關太陽能熱水器構造及工作原理的圖片三、教學重、難點分析太陽能熱水器的工作原理、設計簡易的太陽能熱水器四、教學過程（一）分析太陽能熱水器的結構和工作原理。教師出示太陽能熱水器圖片。太陽能熱水器是利用多種科學原理設計出來的一種節(jié)能裝置，它的構造怎樣？它是如何工作的？學生小組討論，并把討論的結果寫在自己的記錄本上。小組上臺進行交流，說出自己分析的道理。上下

4、小組之間互動。（可以對臺上小組分析的結果，進行提問，臺上小組的學生進行回答）師生共同小結，太陽能熱水器的結構是：集熱器、保溫箱、控制系統(tǒng)它的工作原理是：吸收太陽光的熱量把水進行加熱，并儲存熱水。（二）設計一個簡易的太陽能熱水器。我們利用學過的知識，來做一個簡易的太陽能熱水器。你們認為需要哪些材料比較合適，說說你們的理由。（學生小組交流制作太陽能熱水器需要哪些材料，為什么會選擇這些材料，記錄在本子上）小組進行全班交流。小組之間進行問答互動。選準了材料，接下來一個重要的任務就是設計圖紙了，如何更好的發(fā)揮材料的作用，設計是最關鍵的一步，請大家認真討論，按照設計的要求，把本小組的設計方案用簡圖畫下來，

5、并進行適當?shù)恼f明。小組交流設計意圖。小組間進行問答互動。（如何更快的加熱、如何更好的保溫，你們是怎么想到的？）各組進行修改、完善自己的設計方案。（三）參考部分學生的作品。觀看部分學生的作品，下節(jié)課帶好小組中所列的材料，進行制作、比賽。設計我們的太陽能熱水器制作材料及用途：設計圖：設計意圖：設計人員：小學科學 五年級上冊做個太陽能熱水器小學科學教科2001課標版2015-2016年度筍福鑫指導教師：無地區(qū)：天津市 - 天津市 - 北辰區(qū)學校：天津市北辰區(qū)辰昌路小學發(fā)布時間：2016-09-27 08:12 部級優(yōu)課1教學目標1、 認識太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器,具有節(jié)能、環(huán)保、安全的

6、優(yōu)點。了解太陽能熱水器的工作原理;2、 能根據(jù)研究任務和要求進行有目的的設計自己的太陽能熱水器;3、 是學生懂得樂于合作、交流、反思和改進;2學情分析對于五年級學生來說本課教學內(nèi)容學生比較陌生,學生可能見過太陽能熱水器,有的學生對于太陽能還停留在農(nóng)村平房上面的大黑桶,但對于工作原理、構造知之甚少,為更好地完成教學目標,本課確定了兩個教學部分,第一部分是讓學生了解太陽能熱水器的工作原理,但學生對于太陽能熱水器的構造、工作原理和材料的了解還是較為陌生的,知之甚少,需要 老師利用多媒體設備進行輔助,了解主要構造及工作過程了解材料性能等,以便建構太陽能熱水器的“原型”,為設計、制作太陽能熱水器做鋪墊。

7、第二部分是設計能夠突出太陽能加熱和保溫兩個特點的簡易裝置,讓學生明確任務和要求,了解用什么材料制作才能夠完成制作目標以及凸顯特性,然后分組進行設計,根據(jù)設計方案畫出簡圖。3重點難點了解太陽能熱水器工作原理;自己動手設計簡易太陽能熱水器;自己動手設計簡易太陽能熱水器4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】太陽能熱水器評論做個太陽能熱水器天氣逐漸熱了,你們每天在家用冷水還是熱水更多一些?家中用的熱水是從那里來的呢?還有沒有見過其他的熱水器,我給大家準備了一些人們在生活中家用得太陽能熱水器照片。(出示太陽能熱水器照片),這節(jié)課我們一起研究太陽能熱水器。(出示課題)活動2【講授】了解太

8、陽能熱水器構造評論1、太陽能熱水器是利用多種科學原理設計出來的一種節(jié)能裝置,它的構造怎樣?太陽能熱水器的構造:集熱器、保溫箱、支架、反光板。2、咱們來想一想各部分有什么作用,發(fā)表觀點。3、那么這些部分都是用什么材料制造的呢,咱們來了解一下。4、對太陽能熱水器還有什么問題?5、太陽能熱水器的工作過程是怎樣的呢?你能不能用語言描述?小組討論、匯報6、觀看動畫演示太陽能熱水器工作原理后在進行描述活動3【活動】設計、制作太陽能熱水器每一位同學都來擔任小設計師,自己設計簡易太陽能熱水器。1、簡易的太陽能熱水器應該包括哪些部分呢?可以用什么材料做呢?應該具有利用太陽能加熱冷水、保溫這兩個基本的功能;2、出示制作要求:1)我們來看一看書中小朋友們的設計2)分組討論,制定計劃,教師發(fā)放,學生填寫表格。3)全班交流3、閱讀書上的設計方案后,學生分組自行設計書上的設計:這個設計方案的塑料瓶、盒子既是集熱器又是保溫箱。用塑料瓶裝水,容易讓陽光射進去,減少熱量外流,起到升溫和保溫的雙重作用。盒子里面涂黑色,是為了吸收更多的太陽輻射。盒子內(nèi)瓶子的背面貼錫紙是為了加強反射,讓透過瓶子的陽光反射回瓶子