1、3.1科學探究：聲音的產生與傳播教教材解讀本節課主要通過實驗來探究聲音的產生與傳播的知識，是學習聲現象的基礎，只有先掌握了這節內容，才能夠學好后面的內容。根據學生認知規律及物理學科的特點，教材開始以三幅與聲音有關的圖把學生帶入聲音的世界中，創造聲音的情景，再用一些現象分析聲音產生的原因，從學生的好奇心出發，提出問題：聲音是怎樣產生的？然后通過列舉生活實例及做簡單實驗來認識聲音的產生；認識聲音的傳播與介質關系的“真空鈴”實驗一定要做好，學生能夠親自做的小實驗，教師要引導學生做好實驗，從而激發學生學習物理的興趣。教學目標知識與技能1.知道聲音是由物體的振動產生的。2.知道聲音是靠介質來傳播的。3.

2、知道聲速以及聲速跟介質的種類和介質的溫度有關。過程與方法1.通過觀察和實驗，讓學生探究聲音的產生與傳播。2.在學習活動中，讓學生掌握初步探究問題的方法，以及學會和別人交流與合作。情感、態度與價值觀1.在教學中，通過觀察、實驗、合作與交流等活動激發學生的求知欲望，讓學生養成自己去探究物理現象的習慣。2.培養學生善于觀察、獨立思考、實事求是的科學態度和歸納總結的能力，充分激發學生學習物理的興趣。重難點處理重點：(1)聲音是由物體的振動產生的。采用“實驗對比法”進行探究，即對比物體發聲與不發聲的不同點，對于微小振動，采用“轉換法”探究。(2)聲音靠介質來傳播。列舉并分析氣體、液體、固體傳播聲音的例子

3、，做好真空鈴實驗。難點：聲音在介質中以波的形式傳播。采用“類比法”處理，即用水波模擬聲波的傳播，可以讓學生實驗觀察，也可以借助多媒體演示。教學建議探究是要盡可能地利用身邊的物品做實驗，讓學生覺得物理就在身邊。如一把刻度尺、一張紙、一杯水、臉盆；再如，打擊樂器、彈撥弦樂器等。把這些物品搬到課堂，其產生的教學效果會更好。實驗方法轉換法：物理學中對于一些看不見、摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通常通過一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法。所謂“轉換法”，主要是指在保證效果相同的前提下，將不可見、不易見的現象轉換成可見、易見的現象；將陌生、復雜的問題轉換成

4、熟悉、簡單的問題；將難以測量或測不準的物理量轉換成能夠測量或測得準的物理量的方法。本節課中可以運用“轉換法”將物體的振動進行放大，例如揚聲器的振動通過塑料小球體現等。學點1聲音的產生閱讀教材P34P35內容，回答下列問題。問題1：聲音大家都很熟悉，你能設計幾個發聲的小實驗嗎？答案 略問題2：(1)揚聲器播放音樂時，放在紙盆上的泡沫塑料小球會不斷地跳動，說明紙盆在_振動_。這種研究問題的方法是_轉換法_。圖311 (2)將正在發聲的音叉輕輕插入水里，會看到_水花飛濺_。你知道為什么會產生這樣的現象嗎？這種研究問題的方法是_轉換_法。用手握住正在發聲的音叉，還能聽到聲音嗎？_不能聽到聲音_。圖31

5、2(3)用手觸摸自己咽喉處，發出“啊”，有什么感覺？答案 感覺聲帶在振動。問題3：實驗器材：音叉、泡沫球、細線、直尺、小鼓、鑼、揚聲器等。(1)你怎樣使物體發聲？能不能使正在發聲的物體停止發聲？答案 敲鼓發聲，按住鼓面停止發聲；敲音叉發聲，握住音叉停止發聲(2)觀察物體發聲時與不發聲時有何區別？答案 物體發聲時在振動，不發聲時物體不振動。(3)正在發聲的物體有什么共同特征？答案 正在發聲的物體都在振動。總結：聲音是由物體_振動_產生的。_振動_停止，發聲也停止。學點2聲音的傳播提出問題：聲音的傳播需要什么條件呢？猜想與假設：根據上面的活動和你的生活經驗，提出你的猜想：_聲音的傳播可能需要介質_

6、。制訂計劃與設計實驗(1)討論：列舉生活中哪些物質可以傳播聲音。_空氣、水、桌子、墻等_。(2)根據以上思路，設計實驗。選用的器材：_略_。(3)寫出簡單的實驗過程。答案 略(4)真空能傳聲嗎？觀察教材P36的真空鈴實驗，完成以下填空。圖313現象：用抽氣機逐漸抽出瓶中的空氣，你聽到的聲音變_小_，當抽到一定程度時，還能聽到鈴聲嗎？_不能聽到_。能得出什么結論？_傳播聲音需要介質_。拔掉抽氣管，讓空氣進入瓶中，你是否又能聽到鈴聲？_能_。觀察：取一雙層玻璃水杯，玻璃之間的空隙是_真空_。做一做：準備兩部手機，將其中的一部放入水杯中，擰好杯蓋，用手中的手機撥打杯中的手機，能不能聽到杯中的手機發出

7、的振鈴聲？_不能聽到_。這說明了什么？_說明真空不能傳聲_。 (5)將正在播放“生日快樂”的音樂芯片用塑料薄膜密封后放進盛水的缸中(如圖314甲所示)_能_(選填“能”或“不能”)聽到音樂聲，說明了_液體能夠傳播聲音_。(6)用細線、紙筒做成一個如圖乙所示的土電話，通過繃直的線_能_(選填“能”或“不能”)聽到同學說話的聲音。說明了_固體能夠傳播聲音_。圖314總結：聲音的傳播是需要_介質_的，它既可以在_空氣_中傳播，也可以在_液體_和_固體_中傳播。聲音在_真空_中不能傳播。仔細觀察教材P37人耳結構圖，寫出人耳聽到聲音的過程。圖315答案 物體振動產生的聲音在氣體、液體、固體中以波的形式傳播。聲波引起鼓膜振動，然后通過聽覺神經傳到大腦，便聽見了聲音。學點3聲速問題1：閱讀教材P37P38內容，回答下列問題。(1)聲音在不同介質中的傳播速度是_不同_的。一般情況下，聲音在_液體_中的傳播速度大于在_氣體_中的傳播速度，小于在_固體_中的傳播速度。(2)在同一種介質中，聲速還跟_溫度_有關，溫度越高，聲速越_大_。(3)常溫下，聲音在空氣中的傳播速度是_340_m/s，在水中的傳播速度是_1500_m/s。(4)回聲：_聲音在傳播過程中遇到障礙物會反射回來的現象_。回聲的應用：_探測魚群、礁石等各種探測儀_