1、如何打造高效的體育課堂   目前大家都在探究高效課堂教學(xué)模式,不同的學(xué)者，有不同的表述，甚至有不同的觀點(diǎn)。但有一個(gè)共同的中心詞：高效。高效，就是高效率，就是在一定的時(shí)間里，用一定的投入盡可能多的得到收獲。具體表現(xiàn)為教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。因此高效課堂應(yīng)是教師高效地教和學(xué)生高效地學(xué)的教學(xué)狀態(tài)。一、課前準(zhǔn)備充分教師的功夫在課外，這就是備課、備學(xué)生。我們知道，沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，用好這四十分鐘的每一秒，課前準(zhǔn)備就顯得非常重要。假如教師準(zhǔn)備得不充分、目標(biāo)掌握不明確，對(duì)于課堂即時(shí)出現(xiàn)的各種狀況就會(huì)調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。

2、備課過程中，教師需根據(jù)大綱把握教材外，更要以身作則，熟練掌握教材的內(nèi)容。教學(xué)方案是教師對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖的體現(xiàn)。教學(xué)方案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，一定要針對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，能力水平與思想水平，符合學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)際條件。這樣設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案才切合實(shí)際，才具有可操作性。二、合理選擇教學(xué)內(nèi)容要保證體育新課程課堂的有效教學(xué)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要精選有效的教學(xué)內(nèi)容。新課標(biāo)沒有給體育教師規(guī)定許多具體的教學(xué)內(nèi)容，教師們可以放手去選擇一些體育教學(xué)內(nèi)容。面對(duì)可供選擇的諸多內(nèi)容，應(yīng)如何選？選什么？選多少？就成了教師應(yīng)認(rèn)真思索的問題。個(gè)人認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容的選擇首先要具有實(shí)效性。例如,在課的

3、開始準(zhǔn)備部分，好多老師都會(huì)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，期望通過游戲活動(dòng)來調(diào)動(dòng)課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力。但是有時(shí)教師，尤其是新教師就會(huì)走入一個(gè)誤區(qū)， 選擇游戲內(nèi)容時(shí)會(huì)為了游戲而游戲，這絕對(duì)是不可取的。游戲內(nèi)容應(yīng)該是下面主教材內(nèi)容的前奏，能緊扣主教材，能為主教材的教學(xué)起到輔助作用，為整堂課的教學(xué)起到承上啟下的作用。選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。在不同的水平階段，學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)體育活動(dòng)有不同的需求。在選擇教學(xué)內(nèi)容前，要深入到學(xué)生中去考察和分析三、學(xué)生參與度盡可能的高體育課有其本身的特殊性，只有讓學(xué)生盡可能多的參與，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以若要打造高效課堂，則要求每一個(gè)學(xué)生都要參與，接受教育。這就要求教師在新課程條件下，充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于不同類型的學(xué)生，提出不同層次的要求，安排不同的活動(dòng)內(nèi)容，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與鍛煉都能圍著“目標(biāo)”轉(zhuǎn)，真正實(shí)現(xiàn)“為了一切”的學(xué)生，這是打造高效課堂的前提。做為一名教師，只有認(rèn)真鉆研教材和課程綱要，