1、大自然有語言大自然有語言 春春 夏夏秋秋 冬冬大自然的語言大自然的語言 竺可楨請(qǐng)用你喜歡的方式閱讀課文，交流初讀課文的感受。2、給加點(diǎn)字注音。記載風(fēng)雪載途衰草連天鬢毛衰連翹翹尾巴觀測道觀落葉丟三落四落枕播種耕種差異差遣差勁參差(zi)(zi)(shui)(cu)(qio)(qio)(gun)(gun)(zhng)(zhng)(lu)(l)(lo)(ch)(chi)(ch)(c) 1.什么是物候？什么叫物候?qū)W？什么是物候？什么叫物候?qū)W？ 2.物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4.研究物候?qū)W有什么意義？研究物

2、候?qū)W有什么意義？草木榮枯,候鳥去來等自然現(xiàn)象,古代勞動(dòng)人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫物候?qū)W。物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。1、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；日期；3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲的侵害；、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。學(xué)法點(diǎn)撥篩選、提取信息的技巧：篩選、提取

3、信息的技巧：1、代詞指代、代詞指代一般就在它的前后一般就在它的前后2、首括句、首括句往往告訴段（篇）的主旨往往告訴段（篇）的主旨3、結(jié)尾句、結(jié)尾句往往小結(jié)段（篇）的中心往往小結(jié)段（篇）的中心4、含蓄句、含蓄句提示其蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)容提示其蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)容5、文題、文題有時(shí)直接透露主要信息有時(shí)直接透露主要信息閱讀欣賞物候現(xiàn)象的決定因素一段閱讀欣賞物候現(xiàn)象的決定因素一段思考：思考：決定物候現(xiàn)象決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因來臨的四個(gè)因素的說明順序素的說明順序能否調(diào)整（或能否調(diào)整（或互換）？互換）？這樣安排有什這樣安排有什么好處？么好處？不能調(diào)整。這四個(gè)因素是按影響程度由不能調(diào)整。這四個(gè)因素是按影響程度由大到小

4、排列的，即由主到次；同時(shí)也是大到小排列的，即由主到次；同時(shí)也是由空間到時(shí)間的排列順序。由空間到時(shí)間的排列順序。對(duì)四個(gè)因素的解說由一個(gè)設(shè)問句引出，對(duì)四個(gè)因素的解說由一個(gè)設(shè)問句引出， 接接下來用下來用“首先、第二、第三、此外。首先、第二、第三、此外。”等等標(biāo)志主次順序的連接詞，使這一部分層次標(biāo)志主次順序的連接詞，使這一部分層次井然，條理清晰，易于接受。井然，條理清晰，易于接受。小組學(xué)習(xí)劃分段落層次小組學(xué)習(xí)劃分段落層次第一段：（第一段：（1-31-3）什么是物候和物候?qū)W。）什么是物候和物候?qū)W。第二段：（第二段：（4-54-5）物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)的意義。）物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)的意義。第三段：（第三段：（6-10

5、6-10）物候現(xiàn)象的決定因素。）物候現(xiàn)象的決定因素。第四段；（第四段；（11-1211-12）物候觀測研究的意義。）物候觀測研究的意義。理清說明順序理清說明順序描述物描述物候現(xiàn)象候現(xiàn)象作出科作出科學(xué)解釋學(xué)解釋追究因追究因果關(guān)系果關(guān)系闡述研闡述研究意義究意義現(xiàn)現(xiàn)象象本本質(zhì)質(zhì)邏輯順序邏輯順序朗讀，正音：立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備

6、迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。 pinpinsnzishui你理解你理解黑色黑色詞語的意思嗎？詞語的意思嗎？立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花融化，草木萌發(fā)，各種花次第次第開放。再過兩個(gè)月，開放。再過兩個(gè)月，燕子燕子翩然翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌簌簌地地落下來。北雁南飛，活躍

7、在田間草際的昆蟲也都銷落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲聲匿跡匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪風(fēng)雪載途載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，年年如是，周而復(fù)始周而復(fù)始。 動(dòng)作輕快動(dòng)作輕快的樣子的樣子一個(gè)接一個(gè)接一個(gè)一個(gè)風(fēng)吹葉子風(fēng)吹葉子的聲音的聲音原意是不公開講話，不原意是不公開講話，不公開露面。這里指昆蟲公開露面。這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤都無聲無息、無影無蹤了。匿，隱藏了。匿，隱藏滿路，滿路，遍地遍地一次又一一次又一次地循環(huán)次地循環(huán)1、分析課文第一部分、分析課文第一部分（一）齊

8、讀第一自然段。（一）齊讀第一自然段。1、本段主要描寫了什么？、本段主要描寫了什么？2、本段是按什么順序來說明的？標(biāo)、本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。出有關(guān)詞句。3描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，些詞語？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻２⒄務(wù)勀愕睦斫狻Ｃ鞔_明確：1、本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了、本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。一年四季的物候現(xiàn)象。2、本段是按春、本段是按春夏夏秋秋冬冬的時(shí)間順序來寫的。表示時(shí)間的詞語的時(shí)間順序來寫的。表示時(shí)間的詞語有；立春過后有；立春過后再過兩個(gè)月再過兩個(gè)月不不久久到了

9、秋天到了秋天準(zhǔn)備迎接，條理準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。十分清楚。3.詞語評(píng)點(diǎn)：詞語評(píng)點(diǎn)：寫春寫春：大地蘇醒大地蘇醒冰雪融化冰雪融化草木萌發(fā)草木萌發(fā)次第次第“蘇醒蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色。地，生機(jī)勃勃的景色。“融化融化”寫出了冰雪的動(dòng)態(tài)，暗示著春暖花寫出了冰雪的動(dòng)態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意。開的美景，透漏著暖暖的春意。“萌發(fā)萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力。出草木的生機(jī)和活力。“次第次第”寫出百花竟相開放、爭著報(bào)春的寫出百花竟相開放、爭著報(bào)春的熱鬧情景。熱鬧情景。燕子翩然歸來燕

10、子翩然歸來植物植物“孕育孕育”果實(shí)果實(shí)，“翩然翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛之請(qǐng)。俐的情態(tài)，透露出喜愛之請(qǐng)。“孕育孕育”將植物寫活了，形象的寫出了夏將植物寫活了，形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。寫夏寫夏：寫秋：寫秋：銷聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，銷聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌簌簌“簌簌簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛。寫出秋天的肅殺氣氛。“風(fēng)雪載途風(fēng)雪載途”寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人。狂雪大，寒氣逼人。“銷聲匿跡銷聲匿跡”描寫昆蟲為過冬作好了一切描寫昆蟲為過冬作好了一切準(zhǔn)備，寫得

11、有情有感，十分形象。準(zhǔn)備，寫得有情有感，十分形象。“衰草連天衰草連天”，描寫秋天蕭條冷落的情景。，描寫秋天蕭條冷落的情景。“迎接迎接”將秋天寫得很有情趣，好象是位將秋天寫得很有情趣，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。知冷知熱、善解人意的天使。（二）齊讀第二自然段（二）齊讀第二自然段。1、默讀課文，然后總結(jié)段意、默讀課文，然后總結(jié)段意。2、本段是按什么順序來說明的？、本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。標(biāo)出有關(guān)詞句。3、本段以什么來說明何為、本段以什么來說明何為“大自然大自然的語言的語言”？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻Ｎ叮⒄務(wù)勀愕睦斫狻２菽緲s枯候鳥歸來杏花

12、傳語 耕地桃花暗示 種谷子布谷鳥 唱歌 割麥插禾時(shí)間順序花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。本文用“傳語”、“暗示”、“唱歌”等詞語將動(dòng)植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性。1舉例說明什么是大自然的語言。大家都來記一記n冰雪融化冰雪融化n草木萌發(fā)草木萌發(fā)n次第開放次第開放n翩然歸來翩然歸來n孕育果實(shí)孕育果實(shí)n簌簌落下簌簌落下n銷聲匿跡銷聲匿跡n北雁南飛北雁南飛n衰草連天衰草連天n風(fēng)雪載途風(fēng)雪載途n周而復(fù)始周而復(fù)始n花香鳥語花香鳥語n草長鶯飛草長鶯飛 揣摩下列語句揣摩下列語句,體會(huì)說明語體會(huì)說明語言的言的 科學(xué)性科學(xué)性(準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)). . 古代流傳下來的古代流傳下

13、來的許多許多農(nóng)諺就包含了豐富農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)的物候知識(shí). .北京的物候記錄北京的物候記錄, 1962 年的山桃、杏花、年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比相比1960 年年 遲遲 10 天天左右左右，比，比 1965 年遲年遲五六天五六天。.植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。的情況。研究本文的語言特點(diǎn)：(4)、如果能注意到物候延遲

14、，選擇、如果能注意到物候延遲，選擇適宜適宜的播種日期，這種損失就的播種日期，這種損失就可能可能避免。避免。此外：此外：文中文中的的確數(shù)確數(shù)，確切的例子確切的例子，例子間的例子間的比較比較等也體現(xiàn)了上面的特點(diǎn)等也體現(xiàn)了上面的特點(diǎn)(二二)學(xué)習(xí)第三自然段。學(xué)習(xí)第三自然段。1.默讀課文，然后總結(jié)段意。默讀課文，然后總結(jié)段意。說明什么是物候和物候?qū)W。說明什么是物候和物候?qū)W。2、文章在前兩段舉了很多事例說明物、文章在前兩段舉了很多事例說明物候現(xiàn)象及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，如果候現(xiàn)象及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，如果不舉這些事例有什么缺點(diǎn)呢？不舉這些事例有什么缺點(diǎn)呢？n舉例子是說明問題的一種極舉例子是說明問題的一種極為

15、重要的方法。舉例說明，為重要的方法。舉例說明，能把抽象的道理說得具體、能把抽象的道理說得具體、通俗、明了。通俗、明了。 3.第第3段和上文有什么關(guān)系？這一部段和上文有什么關(guān)系？這一部分是什么順序？分是什么順序？n第第3段，在前兩段的基礎(chǔ)上，直接段，在前兩段的基礎(chǔ)上，直接點(diǎn)明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。點(diǎn)明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。n 這一部分的順序是由事例到概說。這一部分的順序是由事例到概說。小結(jié)：小結(jié)： 課文第一部分從一年四季的自然課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，現(xiàn)象說起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精彩動(dòng)人，使人對(duì)物候知識(shí)產(chǎn)生了濃精彩動(dòng)人，使人對(duì)物候知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。厚興趣。

16、 運(yùn)用描寫，擬人的筆法，生動(dòng)運(yùn)用描寫，擬人的筆法，生動(dòng)形象深入淺出說明科學(xué)知識(shí)，是科普形象深入淺出說明科學(xué)知識(shí)，是科普說明文常用的手法。說明文常用的手法。指出下列各句運(yùn)用的說明方法指出下列各句運(yùn)用的說明方法1、到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。下定義下定義2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3 3、第、第6 61010段總體上來看，運(yùn)用段總體上來看，運(yùn)用了什么說明方法？了什么說明方法？4、布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”5 5、在春天，早春也跟晚春不相、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早