1、精選優質文檔-傾情為你奉上如何進行快樂英語教學 英語新課標學習體會 石嘴山市麗日中學 楊陽這個暑假一直在學習新課標，對于我來說真是受益匪淺，眼界也開闊了不少，現將個人的感想與心得從以下幾個方面簡單的述說如下：新課標中的趣味教學以及素質教育一直以來都是提高民族素質、推動社會全面發展進步的奠基工程，當前中小學教育的核心和關鍵是實施素質教育。素質教育的提出隨著時代的發展應運而生，英語教育是基礎教育的一項重要內容,因此,也肩負著實施素質教育的責任。英語教學中實現向素質教育的轉變是擺在我們許多英語教師面前的一項重大任務九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱中指出：“初級中學英語教學的目的就是通過聽、說、

2、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，為進一步學習打好初步的基礎。”新制定的英語課程標準把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣”放在首位，再一次說明了：學習需要興趣，學英語更需要興趣，興趣是最好的老師。教師要善于根據學生的生理和心理發展的特點認真研究教學方法，排除學生在學習上的心理障礙，以調動他們的主動性和積極性。中學生朝氣蓬勃，能說愛動，注意力不容易集中，自我約束和自我控制能力也不強。所以我認為，初中英語的教學急切的需要發展趣味教學。“如何激發并保持學生的學習興趣，使之成為學習的動力”是探討英語

3、趣味教學的出發點，其核心問題就是：一、如何樹立學生正確的學習態度。我們教師應從小學開始就培養學生正確的英語學習態度和信心，讓他們對英語學習從小就開始重視也同時為以后初中英語的學習打基礎。教師可以以學生個人的前途以及現有的國際和國內形式來著手，讓學生可以認清現在的形式：世界是相通的而且變得越來越小，中國正在和更多的西方國家成為盟友，也就意味著除了母語再掌握一門外語已經成了必經之選，從而培養學生要為自己而學的心態，同時要用自己所學的知識來回報父母和祖國的心態。在增進學生學習英語必要性的過程中讓學生知道必須先付出才會有收獲，古人云：“師傅領進門，修行在個人。”老師只是起到一個引導和教導的作用，而學習

4、語言也是需要勤奮和謙虛態度的；語言的掌握更需要積累,激發學生做學習的主人養成每天進步百分之一的心態,才能使學生產生“只要我努力，我一定能學好英語”的信念。還記得剛上課時課堂上一片混亂，我大聲說了一聲“Good morning, boys and girls, Its time for our class!”但是卻沒有理我，我又一次提高了分貝說了一遍，這時學生才安靜下來。由此我看出來了學生并不重視英語，所以我沒有進行新課的教授而是開始講一些上海世博會呀，中國加入WTO之類的事情。學生一看并沒有真正讓他們學習英語與我也開始談論一些他們自己對于英語學習的態度。當我講述在國外一位中國留學生由于學習英語

5、的定向思維而錯失了跟警察求救的機會導致自己死于車禍時，學生開始竊竊私語：“那么可怕，還是要會一點兒日常交際英語比較好！”聽到這樣的小聲回答，我開始進行了今天第一次新課程的教授：日常交際用語中最常用的有哪些：“Nice to meet you!Hello! How are you?”由于學生擺正了學習英語的態度，有了一個正確的英語學習態度，所以新課進行的很好，課堂效果也很好。二、如何與學生建立融洽的師生關系。課堂上永遠都有老師和學生，而人與人相處和諧、融洽的關系是必不可少的，而且直接影響著教學目標的實現。 所謂“親其師才能信其道”，教師不僅要做學生可敬的師長，更要做他們可親可近的朋友。

6、大量事實表明：如果學生對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，因而肯下功夫學好這門課。反之，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。因此，教師要主動建立情感溝通的正常渠道：深入了解學生的興趣、愛好和情緒變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，適實地幫助學生，與學生建立良好的師生關系。例如在教授七年級上冊第四模塊My family時，引導學生可以利用本模塊的重點句型There be 句型以及重點短語have got來介紹自己的家人，能流暢地閱讀含有there be 和have got 的有關家庭介紹的短文。讓學生自己準備一張家人的照片來介紹自己

7、的家人，自然就用到了新的句型和短語，聽、說、讀、寫同時進行訓練了學生的各項英語技能。這樣的課堂教學設計有利于讓學生在課堂中起到主導作用，而老師起到了真正的引領作用。當然，并不是說他們即使犯了錯也不能批評他們對他們的錯誤睜一只眼閉一只眼，只是老師應該明白，其實學生都想要學好并不是一開始就想學壞，否則他們也不會來學校，只是他們年齡尚小對于是非的判斷不是很明了，而老師不論是批評還是表揚同樣也是出于愛護，想讓學生更進一步。因此批評的方式是否得當直接影響到學生的情緒及身心，做為教師應采取理解、寬容、平等、善待的態度來教育學生改正錯誤，既要不傷學生自尊心，更要讓他們能知錯就改真正體會到老師的良苦用心，知道

8、老師的批評是真誠的，是真的出于保護、關心他們，只有這樣的師生關系才是和諧和融洽的，學生也才會對老師佩服并且喜愛，也只有這樣才能讓他們愛上你的課從而更好來進行英語教學。三、如何營造寬松愉悅的學習環境。新課標要求，初中英語教師一定要注重自身素質的提高，要具有過硬的業務知識，要精通業務知識，只有這樣，才能硬碰硬，才能勝任新課標的課程改革，才能滿足其需求。另外初中英語教師更要有駕馭課堂的能力，如何讓學生在輕松愉悅的學習氣氛中接受、學會知識同樣也是很重要的，教師有責任為學生創造這樣的學習環境，因此教師要勤修師德，苦練基本功。教師是一堂課的引領人，所以教師的情緒也是影響學生學氣氛至關重要的原因之一，教師應

9、熱情洋溢的投入到教學中，以灑脫的儀表、文雅大方的舉止、簡潔幽默的談吐吸引學生，以飽滿的精神狀態、輕松愉快的表情感染學生。讓學生的情緒可以受到你的感染，在輕松愉快的英語環境中自然地操練，在教師的帶領下不斷提高聽說讀寫的基本能力，教師對于學生應給予及時、恰當的肯定和表揚，而對于學生的錯誤也應及時的糾正，這樣十分有利于培養學生的自信心和積極性。教師因為學生取得進步喜悅的表情也許會讓學生終生難忘，教師一個欣喜的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都能極大地調動學生的積極性，激發他們的成功欲望和自信心，從而提高了他們的學習熱情和成績。教師可以采取各種方法來調動學生的興趣和積極性，課前，我們好多英語老師

10、都會根據需要都學生唱一些簡單的英文歌，并且讓學生可以在各種節日的晚會上來表演；或者讓學生用自己所掌握的詞匯來讓英語笑話、小故事等；或者還可以讓學生就課本中的情景對話演小話劇、自由演講和對話；以一首英文歌來做為引子擊鼓傳花來學習新的句型，從而激發學生學習英語的欲望，吸引他們的注意力活躍氣氛，激發興趣，達到教學前的預熱效果。總之，一堂課，始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然此外，注意在互動實踐中滿足學生的“成功欲”。不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學生來回答實踐，一旦學生出了差錯，不要埋怨、訓斥和責怪，要堅持多表揚、多鼓勵的做法，注意糾正錯誤的技巧，才能保護學生學習的積極

11、性。例如在為學習八年級上冊第一模塊Travel時，引導學生可以利用自己曾經出去旅游所經歷的事故或者有趣的事情來導入新課，同時講述自己曾在旅游過程中遇到的比較尷尬又有趣的事情，用一些特殊疑問詞來引導他們完成對話“when, who with you, where, what happened? How to deal with?”讓學生可以有條理的來回憶對他們來說比較熟悉的旅游經歷，不僅進行了知識的學習而且共同的經歷會讓師生之間更加地融洽，當然課堂效果就會更加地明顯。四、如何變換各樣的教學方法，可以讓學生在玩中學，學中用，學用結合。 實踐證明：單一的教學方法往往是乏味的，既便是一個好的方法，經常

12、用也會逐漸失去它的魅力。為了激發、保持和鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同（例如在初學、鞏固和復習的不同階段），探索與之相應的好的教學方法。新課標的一個顯著特點，就是詞匯量大，生詞特別多。這當然是時代和社會發展的需要，也更有利于培養高素質的人才。然而同時也給學生帶來了很大的心理負擔：中考需要它，未來的交際與發展也需要它。所以壓力歸壓力，英語還是要學好的。這就要求我們師生在平日的教學過程中一定要注重詞匯的積累,要分類記憶、要重復記憶，教師應創設相關的語境讓學生不僅記憶詞匯并學會真正運用它們的能力。課改之后閱讀能力的提高成為我們初中英語的一個重點以及難點，中英語新課標要求，英語

13、教師在教學過程中，要因時因地制宜，根據學生和教學的具體的現狀和情況，進行合理的、適當地對教材進行取舍，有針對性地選擇材料， 這樣才能更好地實現和達到教學目標，從而更加深刻地領悟新課標的精神。總之，利用具體情景教詞匯，生動活潑、快而有效，容易引起學生興趣，給學生留下深刻的印象。用順口溜的方式進行詞匯歸納復習。比如復習：以“f/-fe”結尾的名詞單數變復數，常把“f/-fe”改為“v”然后再加“-es”。我們先讓學生盡可能說出所知道的單詞，寫在黑板上，然后把這些詞的順序稍作調整、補充，就變成了：thief, wife, self, leaf, knife, wolf, half, shelf, life再讓學生根據漢語意思把它們串成一句話：小偷（的）老婆自己（用）樹葉（當）小刀，（把）狼（劈成了兩）半，（掛在）架子（上），（結束了它的）生命。這樣把枯燥的詞匯串連成一句有意義的話，既復習了單詞，也嘗試了歸類學習的新