1、日月潭的傳說教學目標：情感目標：學習日月潭的傳說，培養學生追求光明的勇敢精神，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。知識目標：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 會認3個字，會寫6個字，參照詞語庫積累詞語。能力目標：能用自己的話講這個傳說故事。教學重點：1在朗讀中明白道理，體會情感。2培養學生自主學習的習慣和能力。教學準備：電腦課件、投影片、生字詞卡或小黑板。教學課時：2課時教學過程：第一課時一、激趣導入。同學們喜歡旅游嗎？出外旅游好處多多，可以鍛煉身體，增長見識。今天老師帶著同學們來個“秀才不出門，照樣游天下”。老師帶你們去臺灣日月潭看看。二、出示課件，介紹日月潭。配樂展示日月潭美麗的景色

2、，相機介紹：日月潭，在我國臺灣省中部南投縣山中，是臺灣最大的天然湖泊，在玉山和阿里山之間。湖中的光華島把湖分成了兩部分，北部像太陽，南部像上弦月，所以叫日月潭。三、學習課文。1小黑板出示自學提示：（ 1）故事的起因是什么？（ 2）為了找回太陽和月亮，大尖和水社做了哪些努力？（ 3）結果怎樣？（4）你從這個傳說中明白了什么？2學生根據提示自學課文。3遇到生字新詞，先自己拼讀識記，有難度的同桌相互交流或標記疑難，以便求教。四、檢查、交流自學情況。1學習生字。（1）學習3個會認字。社，示字旁，注意與“家”區別。頓，組詞“頓時”，形容時間短。斧，形聲字，上聲下形。（2）學寫6個字：搖、頓、惡、阿、斧、

3、剪。2學習1至4自然段，解決自學提示：故事的起因是什么？3指名朗讀1至4自然段。了解故事起因：太陽月亮不見了。4指導有感情地朗讀。（指名讀小組讀齊讀）引導學生展開想象：沒有了太陽和月亮，我們的世界會變成個什么樣？五、存疑，激發學生學習欲望。1太陽月亮到底去了哪里？2如果我們發現太陽月亮不見了會怎么做？六、作業。朗讀課文，繼續思考自學提示。上網或是從課外書報上收集相關資料。第二課時一、開門見山，引入新授。這節課，我們繼續學習日月潭的傳說。二、回顧舊知。1故事的起因是什么？2學生帶感情齊讀課文1至4自然段。過渡：我們知道，世界不能沒有光明，人類不能沒有太陽和月亮。勇敢的孩子們，我們跟隨大尖和水社一

4、起去尋找丟失的太陽和月亮吧。三、按自學提示繼續學習課文。1小黑板出示：（1）為了找回太陽和月亮，大尖和水社做了哪些努力？（2）結果怎樣？2師生交流自學所得（鼓勵學生創造性地加以發揮）：首先，他們點起火把，翻山越嶺，歷盡艱險，來到一座大山前；然后，他們一口氣跑到阿里山，挖出山底下的金斧子，金剪子，又回到水潭邊；接下來，大尖用金斧子劈開公龍的腦袋，水社用金剪子剪下母龍的腦袋，讓太陽和月亮從它們口中滾出來；最后，大尖拔了棵棕櫚樹把太陽頂上了天，水社拔了棵棕櫚樹把月亮也頂上了天。3在學生的朗讀中相機進行字詞教學：重點指導讀音：棕櫚樹；理解并示范動作：拋。4品讀重點段落或詞句，體會情感。同時通過對比朗讀，讓學生體會刪去表示動作的詞語后，句子內容就很空洞，讀起來就不生動、不具體，沒有生氣。（投影片出示。）大尖把太陽拋向空中，又把太陽頂上了天。水社把月亮往天上一拋，也把月亮送上了天。后來，人們就把這個水潭叫日月潭了。大尖抱起太陽，拋向空中，又拔起一棵棕楣樹，把太陽頂上了天。水社抱起月亮，往天上一拋，也拔起一棵棕櫚樹，把月亮頂上了天。后來，人們就把這個大水潭叫日月潭了。四、拓展延伸。1有感情地朗讀全文，談談自己的感受。（臺灣島上的人們勤勞、勇敢、善良；向往光明的力量是無窮的，不可戰勝的）2學生交流自己查找的相關資料，例如臺灣風光、民情、政治、經濟等方