1、三年級英語下冊課程綱要課程類型：小學(xué)英語必修教學(xué)材料：人民教育出版社三年級下冊英語授課時間：30課時左右授課教師：何秀萍？段秀華授課對象：明德小學(xué)三年級學(xué)生課程目標(biāo)：1、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語，在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際初步，養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。2、能根據(jù)老師的簡單指令做游戲，做動作，做事情，在做動作當(dāng)中體會理解指令語。3、能做簡單的角色表演。4、能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。5、能在圖片的幫助下，聽懂和讀懂簡單的小故事。6、能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。7、能書寫字母和單詞，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)

2、范。8、對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。教材重點難點：1 ?能按二會、三會的要求認(rèn)讀所學(xué)單詞。2 ?能使用簡單的日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流。3 .能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。4?初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。課程內(nèi)容:單元序號及專題學(xué)習(xí)重點教學(xué)內(nèi)容摒時J排UnitIWelcomebacktoschool聽懂會說簡單的問候語，會用Whereareyoufrom?Iamfrom進(jìn)行交流AE字母的聽說讀寫。Welcomebacktoschool5Unit2Myfamily聽懂、會說有關(guān)家庭成員的單詞和句子，F(xiàn)I的字母的聽說讀寫。Myfami

3、ly5Unit3Howmany聽說有關(guān)描詢問多少句子的認(rèn)讀部分單詞和JN的字母的聽說讀寫。Howmany5Recycle1復(fù)習(xí)1-3單元重點復(fù)習(xí)1-3單元重點2Unit4Doyoulikepears.有關(guān)個人喜好的單詞和句子和oT的字母的聽說讀寫。Doyoulikepears?.5Unit5Whereismyruler?詢問物品在哪里的單詞句子，U-Z的字母的聽說讀寫。Whereismyruler?5Unit6Atthezoo.對動物的簡單描述。Atthezoo.5Recycle2期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)4-6單元復(fù)習(xí)4-6單元重點2n課程實施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

4、2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、詞匯來源于語言，服務(wù)于語言，不能將它抽離出來干癟地教，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)相對真實的語用環(huán)境，在交際中教學(xué)詞匯。同時營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。4、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。5、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。6、將直觀教具和電教手段，多媒體課件想結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。8、倡導(dǎo)任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，

5、為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。10.使用小組合作學(xué)習(xí)的方法。小組的成績是以個人的努力為基礎(chǔ)的，個人的成績又與小組成績掛鉤，這樣勢必帶來小組成員的積極合作，因為哪個人也不甘為后，不愿意成為小組的累贅。這樣的課堂人人有壓力，人人有動力，人人為各自的小組在努力；這樣的課堂消除了學(xué)生的惰性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極主動性，也增強了學(xué)生為小組的榮譽而發(fā)的責(zé)任感。評價方式：1、評價學(xué)生是否能聽懂、會說并積極參與課堂上個人、雙人、小組、集體對話交流與表演活動；課堂發(fā)言形式多樣，不拘一格。解決某些學(xué)生存在僥幸心理逃避回答問題的存在，從而達(dá)到小組合作學(xué)習(xí)中每一小組成員都必須全情投入，為自己而學(xué)，也為集體而學(xué)。2、評價時教師對學(xué)生的正面反饋最好多于負(fù)面反饋；對學(xué)生進(jìn)行正面反饋時應(yīng)有條件地給予物質(zhì)獎勵（例如貼紙），并且要把表揚的理由指出來給予強化。3、可以采取記名形式，將每天的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，每周或每單元總結(jié)時在進(jìn)行一次總結(jié)性的評價激勵。每節(jié)課的學(xué)