1、【精品】一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)匯總7篇一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇1 一學(xué)期就這樣匆忙的過(guò)去了，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將詳細(xì)教學(xué)工作總結(jié)如下 一、理解課改理念 一班級(jí)是同學(xué)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，一學(xué)年來(lái)，我始終用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速接

2、受學(xué)問(wèn)。當(dāng)同學(xué)把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了個(gè)性的思想；當(dāng)同學(xué)的溝通成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，老師也要準(zhǔn)時(shí)遏制，這時(shí)老師的權(quán)威也是不容置疑的。 同學(xué)有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢？在試驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。 二、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣中，讓同學(xué)

3、在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)、拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，漸漸讓同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn) 一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫(xiě)字讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。 （一）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握 漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與班級(jí)里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。

4、（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練 在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先，要讓同學(xué)寫(xiě)好字，所以注意自己在課堂板書(shū)、給同學(xué)的留言等方面給做一個(gè)很好的示范。其次，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)，特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高， 甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí)，我很注意同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 （三）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。 如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定

5、程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 四、數(shù)學(xué)教學(xué)方面 數(shù)學(xué)教學(xué)本學(xué)期我到處以課堂教學(xué)為核心，課前，仔細(xì)的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。和別的的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同時(shí)增加上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)

6、量，使講解清楚化、條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的自主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精煉，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。 本期存在的問(wèn)題與不足： 1、雖然注意了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給同學(xué)學(xué)習(xí)方法。 2、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，把握更多理論學(xué)問(wèn)，注

7、意實(shí)踐。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，不知不覺(jué)一學(xué)期即將結(jié)束了，擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的教學(xué)工作我覺(jué)得很勞碌很辛苦，其中也布滿歡樂(lè)。，由于從高一段班級(jí)下來(lái)對(duì)教學(xué)一班級(jí)閱歷不足，就向有閱歷的同事取經(jīng)，我不斷反思自己的教學(xué)。總結(jié)這一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作如下： 一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。 良好的習(xí)慣是好的開(kāi)端，是走向勝利的一半，開(kāi)學(xué)我就注意孩子們的習(xí)慣培育，做為語(yǔ)文老師我注意孩子們的坐姿站姿。 1、在上課前要把語(yǔ)文書(shū)和文具盒放在課桌的左上角上，在自己的課桌前坐好要求頭要正，身腰直。左手在下右手在上，等待老師上課。有了充分的預(yù)備孩子們的精神飽滿。有利于上課。 2、寫(xiě)字習(xí)慣的培育，讓孩子們

8、做到一尺、一寸、一拳頭，頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿態(tài)。 3、讀書(shū)習(xí)慣。讓孩子們做到開(kāi)頭用手指讀，到后來(lái)兩手捧著用眼讀。有了好的習(xí)慣讓同學(xué)做到有條不紊。 二、仔細(xì)鉆研教材，備好課。 對(duì)于一班級(jí)教材來(lái)說(shuō)，內(nèi)容繁瑣，做到有方案的教學(xué)，需要仔細(xì)的備好課，我深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確一班級(jí)教學(xué)目標(biāo)，看好參考書(shū)，抓住本課的教學(xué)重難點(diǎn)，由于部分內(nèi)容是幼兒學(xué)前學(xué)過(guò)的，我就適當(dāng)節(jié)減，抓住沒(méi)有鞏固好的內(nèi)容，反復(fù)訂正練習(xí)，做到有的放矢。除了備好教材，還要備好同學(xué)，個(gè)別同學(xué)沒(méi)上大班，拼音不好，就要重點(diǎn)輔導(dǎo)。一節(jié)課40分鐘，中間我采納猜字謎，放兒歌，做嬉戲的方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，這就需要仔細(xì)備好課。做到不打無(wú)備課仗，

9、也適應(yīng)學(xué)校隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課的要求。每個(gè)小節(jié)仔細(xì)的在參考書(shū)上劃出，怎樣教記在語(yǔ)文書(shū)上，讓孩子們做到的我就自己先做到，做到寫(xiě)好每個(gè)字，我課前自己先練好寫(xiě)好。 三、教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，愛(ài)好教學(xué)。 有了很好的習(xí)慣，和充分地備課，還要學(xué)會(huì)放手。這就要教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，授之以漁，做到事半功倍，如我教給孩子們?cè)谡n前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí)，讀熟二類(lèi)字，劃出自然段，把二類(lèi)字圈在課文中，找出不熟悉的字。在教學(xué)識(shí)字，采納加一加，減一減，利用人名，兒歌，等方法記住漢字，拼音教學(xué)中編成兒歌，加深小雨點(diǎn)的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”。讀書(shū)，簡(jiǎn)單讀破句子，我就讓孩子拍手讀書(shū)做到不拖腔，不讀破詞語(yǔ)。愛(ài)好教學(xué)是多年來(lái)提倡的，

10、愛(ài)好是很好的老師，有了學(xué)習(xí)愛(ài)好，收獲就大。我力爭(zhēng)做到愛(ài)好教學(xué)，每課我利用多媒體教學(xué)，做成教學(xué)幻燈，充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源，做到直觀教學(xué)，生動(dòng)好玩，猜字謎、做嬉戲，闖關(guān)，使同學(xué)在嬉戲中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)。 四、采納小組合作教學(xué)。 學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下，提倡小組教學(xué)，小組教學(xué)不僅管好教學(xué)紀(jì)律，還發(fā)揮了同學(xué)自主學(xué)習(xí)，真正做到把課堂交給同學(xué)，以同學(xué)為主體，學(xué)問(wèn)同學(xué)自己把握?qǐng)?jiān)固，在教同學(xué)字時(shí)以小組探討實(shí)際的方法，各自說(shuō)出自己的方法，說(shuō)出字詞的意思，各抒己見(jiàn)。加深理解。發(fā)揮每個(gè)成員的作用，也做到了面對(duì)全體。培育了小老師。 五、采納激勵(lì)表彰法。 在每次教學(xué)我都要仔細(xì)的總結(jié)表?yè)P(yáng)，有時(shí)穿插表?yè)P(yáng)，給讀書(shū)好的的，坐

11、的好的。除了說(shuō)你這個(gè)同學(xué)真棒，讀書(shū)聲音真嘹亮，寫(xiě)字真美麗，還要發(fā)給孩子小星星，積到五個(gè)后換小紅花，或者本子，小小激勵(lì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。 六、培育課外閱讀習(xí)慣。 讓同學(xué)讀好小熊過(guò)橋經(jīng)典之外，在家里我堅(jiān)持同學(xué)親子閱讀每周記好1-2篇記錄。堅(jiān)持下來(lái)，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章。對(duì)以后課文教學(xué)理解有很好的關(guān)心。 以上是教學(xué)一班級(jí)的教學(xué)總結(jié)，由于閱歷不足，沒(méi)有很好的發(fā)揮同學(xué)的主體，調(diào)動(dòng)語(yǔ)文愛(ài)好教學(xué)，發(fā)揮小組合作，教學(xué)方法還不夠新奇，不能很好的吸引同學(xué)我將不斷學(xué)習(xí)理論，留意實(shí)踐聯(lián)系實(shí)際以后，將連續(xù)努力，不斷反思，取得更好的成果。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)一班級(jí)（xx）班的語(yǔ)文

12、教學(xué)工作。一年來(lái)，我努力鉆研低班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法，努力使一班級(jí)同學(xué)較快地適應(yīng)學(xué)校生活。注意他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué)，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力氣。 一、虛心請(qǐng)教，盡快適應(yīng)低段教學(xué) 由于這十幾年工作始終接觸的是中高班級(jí)教學(xué)，所以帶一班級(jí)開(kāi)頭有些不適應(yīng)，所以我利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快把握一班級(jí)的新的訓(xùn)練教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好預(yù)備。同時(shí)，上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，讓同學(xué)對(duì)課堂感愛(ài)好。 二、詳細(xì)教學(xué)工作 1、抓好拼音教學(xué)。 有人說(shuō)，拼音是識(shí)字的拐杖。在教學(xué)過(guò)

13、程中，我發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難分辨，于是每一節(jié)課上，我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。慢慢地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的同學(xué)也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀力量也加強(qiáng)了。教學(xué)完拼音后，這時(shí)同學(xué)的閱讀力量已漸漸形成，只要是拼音讀物，同學(xué)就都能讀了，于是我又讓家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)簡(jiǎn)潔的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時(shí)，培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好。 2、把握方法，制造性地識(shí)記字形。 識(shí)記生字，是低班級(jí)小伴侶的重要任務(wù)。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些，讓同學(xué)感愛(ài)好，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)

14、學(xué)。外形各異，發(fā)音不同的生字，想牢.住并不簡(jiǎn)單，需要同學(xué)切實(shí)把握好字形的分析法、識(shí)記法。在教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、部首、熟字，實(shí)行加加、減減、換換、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)同學(xué)隨機(jī)識(shí)字。 如“河”，有的小伴侶是按筆畫(huà)筆順識(shí)記的；有的小伴侶是則依據(jù)自己學(xué)過(guò)的生字去識(shí)記，說(shuō)“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字；有的小伴侶說(shuō)，“水比較少，可以游過(guò)去，就是“河”。方法各異，結(jié)果相同。兒童識(shí)字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法，而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中鞏固，效果比較好。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采納多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識(shí)字，即在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，便于理

15、解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。 3、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)寫(xiě)字。 一班級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)，也是重中之重，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。在教學(xué)時(shí)應(yīng)特殊留意，同學(xué)寫(xiě)的字不在多，而在于端正寫(xiě)字的看法，在于培育良好的習(xí)慣，培育肯定的審美力量，而非機(jī)械抄寫(xiě)。 在寫(xiě)字教學(xué)中，我對(duì)同學(xué)提出三點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求： （1）整體看字型。是方的？是長(zhǎng)的？還是扁的？ （2）筆劃到位。看清每一筆的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。 （3）寫(xiě)完后，再與范字比較，看看寫(xiě)得像不像。 在每次寫(xiě)好字檢查的時(shí)候，我鼓舞同學(xué)通過(guò)比較，選出最美麗的一個(gè)字，在旁邊打個(gè)“xx”，以此端正他們的寫(xiě)字看法，激發(fā)他們的寫(xiě)字愛(ài)好。 三

16、、加強(qiáng)盼望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距。 本班個(gè)別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位同學(xué)都有提高。 四、存在的問(wèn)題與不足： 1、雖然注意了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法比什么都重要。 2、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，注意實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。 3、

17、留意對(duì)不同同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，縮學(xué)校生間的差異。 4、同學(xué)語(yǔ)言力量的培育不夠。培育同學(xué)語(yǔ)言條理性、完整性，也是一班級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但成果只屬于過(guò)去，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力！ 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇4 在本學(xué)期里，我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課，仔細(xì)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，順當(dāng)完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)

18、講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。在剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué) 1、注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握 漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何能讓同學(xué)們很好地把握，我與老師們常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。在教學(xué)拼音的時(shí)間里，常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)

19、拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋(píng)果"嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。發(fā)動(dòng)同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。 2、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練 寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先，注意自己在課堂板書(shū)。其次，從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)。因此，在抓好同學(xué)寫(xiě)字的同時(shí)，注意同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)"留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。" 3、抓好讀書(shū)訓(xùn)練 首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性是

20、最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好；其次，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的空間，讀出自己的感受。第三，堅(jiān)持做好早讀書(shū)的習(xí)慣，通過(guò)將近一學(xué)期的努力，現(xiàn)在孩子們不管老師在與否已經(jīng)能夠做到進(jìn)入教室主動(dòng)讀書(shū)的習(xí)慣。 三、注意自身形象，提高自身素養(yǎng) 一班級(jí)同學(xué)年齡小，對(duì)四周事物極為敏感。做為班主任，做事要做到公正公正公開(kāi)，實(shí)施放權(quán)。留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在同學(xué)心目中樹(shù)立一種良好的形象。 四、與家長(zhǎng)溝通，獵取家長(zhǎng)的支持 家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的.進(jìn)展有很大的作用。為了同學(xué)更好的進(jìn)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)

21、的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)探討同學(xué)的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的訓(xùn)練方法，起到了事半功倍的效果。尚無(wú)評(píng)論！ 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇5 學(xué)期即將結(jié)束，回望這學(xué)期，我們一班級(jí)備課組的全體語(yǔ)文老師能立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 我們的工作： 今年市教委對(duì)我們一班級(jí)語(yǔ)文的教材又一次進(jìn)行了修改，許多課文被刪除，不刪除部分的課文在教學(xué)結(jié)構(gòu)上也有了很大程度的不同，由于在某種意義上，我們又一次接觸了新教材。因此在期初，我們組的老師仔細(xì)參與了區(qū)教研室舉辦的教材培訓(xùn)，使大家明確一班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到開(kāi)學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。 本學(xué)期我

22、們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動(dòng)中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，反思等；我們相互切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體才智的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和討論，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，討論出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候主動(dòng)爭(zhēng)論，說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。 有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的，而我們一班級(jí)語(yǔ)文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。

23、我們組的老師親熱無(wú)間，互幫互助。我們組里全部的教學(xué)資源都是相互共享的，甚至有的家長(zhǎng)提出比較尖銳的問(wèn)題我們也是共同協(xié)商斟酌再答復(fù)。特殊是在小馬懷孕請(qǐng)假之后，這種團(tuán)隊(duì)精神得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盼望小馬的課我們組里自己解決，經(jīng)過(guò)協(xié)商，我們另外四個(gè)語(yǔ)文老師分別擔(dān)當(dāng)了小馬的課，特殊是徐瑛，在自己身體并不是很好的狀況下，一人勇挑5節(jié)課的重?fù)?dān)。顧煜倩2節(jié)，瞿詠梅和曹彩勤各一節(jié)。為了讓同學(xué)能對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)得到準(zhǔn)時(shí)的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的狀況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的才智，為每篇課文出好一張練習(xí)。接近期末，為了讓同學(xué)能更好地反饋學(xué)習(xí)狀況，老師們細(xì)心組織期末復(fù)習(xí)。瞿詠梅充分收集外校信息，曹彩勤利

24、用休息時(shí)間上網(wǎng)掃瞄查找有價(jià)值信息，顧煜倩充分發(fā)掘課文潛在學(xué)問(wèn)點(diǎn)。使同學(xué)的學(xué)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。尤其是在得到了考試題型后，更是群出群力，連夜依據(jù)題型出好了復(fù)習(xí)卷，使老師和孩子在其次天的復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)起來(lái)有的放矢。 我們的不足： 1、老師的教學(xué)力量和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思力量等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，照舊還需要努力。 2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的同學(xué)，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量還要進(jìn)一步挖掘培育，整體的語(yǔ)文成果還需再上臺(tái)階。 3、同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育還有待加強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)的姿態(tài)還不夠正確，握筆姿態(tài)也有待進(jìn)一步訂正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)

25、。 我們今后努力方向： 1、老師是訓(xùn)練的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。 2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、力量訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，.古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。 3、從同學(xué)的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。 4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。 “會(huì)思索，就會(huì)有收獲，就會(huì)有進(jìn)步。”愿我們一班

26、級(jí)備課組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬于自己的漂亮。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇6 時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下： 本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 一、 抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作

27、開(kāi)頭的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、 仔細(xì)備課。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。 三、抓好同

28、學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)： 一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。 （1）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握： 漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)

29、好。 （2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。 寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先，要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 （3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。 如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭?/p>

30、讀”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 四、 存在的問(wèn)題與不足： 1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。 2、家長(zhǎng)協(xié)作不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要仔

31、細(xì)思索的問(wèn)題之一。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇7 一班級(jí)新課程的內(nèi)容多、學(xué)問(wèn)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而同學(xué)活潑好動(dòng)、自我掌握力量較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感愛(ài)好，簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使同學(xué)獲得的學(xué)問(wèn)顯得很零碎，不扎實(shí)，一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)同學(xué)輕松學(xué)習(xí),讓同學(xué)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種歡樂(lè),現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)。 語(yǔ)文是一門(mén)布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （一）、留意新課導(dǎo)入新奇。 “愛(ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓同學(xué)