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文檔簡介

1、練習6的教案 練習6的教案一、教學要求1、用鋼筆描紅。2、讀一讀，注意“不”字的腔調變化。3、寫幾個寓言故事的成語。4、讀句子，用帶點的詞語造句。5、熟記成語。6、讀讀背背。7、說話：即席演講。8、學寫毛筆字。二、教學時間：三課時三、教學過程第一課時一、教學第一題1、審題1指名讀題。2老師進一步明確練習要求。2、指導。1仔細觀察每一個字的行書特點。2在自備本上練習根本筆畫，老師提示運筆方法。3老師示范書寫。4學生自練。3、練習。學生按要求練習描紅。4、反應。將寫得好的字展示給大家看，指出存在的問題，進展矯正性練習。二、教學第二題1、審題。1讓學生讀一讀練習要求。2老師指出，“不”字在不同的詞語

2、里，它的讀音也有不同，那么，“不”字的腔調變化有什么規律呢？請學生自己先默讀第二行詞語，自己讀一讀。3讓學生觀察比擬：上面一行詞語中的的“不”字與下面一行的讀音有什么不同？“不”字的腔調與后面一個字的腔調有什么關系？4請同學說說“不”字的腔調與它后面一個字的腔調的關系。5老師歸納小結。6學生齊讀8個詞語。2、反應練習。四、教學第三題1、審題。1讓學生讀一讀練習要求。2成語是漢語寶庫里光榮奪目的明珠。它有多種來。其中一些成語寓言故事。讓學生討論考慮，找出這樣的成語。2、指導1學生交流匯報，說出這樣的成語，并簡要地說出成語出處的寓言故事。2老師帶著學生一一檢查這些成語是否符合本項的練習要求。3、練

3、習。讓學生選擇其中的幾個成語正確、美觀地抄寫下來。第二課時一、教學第四題1、審題。1讓學生讀一讀練習要求2再請學生讀這兩個句子。2、指導。1老師板書這兩組關聯詞語。學會與別人合作。能獲得更大的進步。我們擅長把精讀與泛讀結合起來。能獲得最正確的讀書效果。2學生體會討論后，老師幫助學生.總結、感知：前一個表示有這樣的條件，才會有這樣的結果；后一個表示有這樣的條件，就會有這樣的結果。3、練習。把下面各組里的兩句話用上適當的關聯詞語，合并成一句話。1我們努力學習。我們獲得好成績。2我們多讀課外書。我們的.寫作程度進步了。3我們多讀多寫。我們的.寫作程度進步了。4、反應。二、教學第五題1、審題。讓學生讀一讀練習要求。2、指導。1讓學生練習成語，要求讀正確。2全班讀成語。3讓學生結合說說成語大意。再讀一讀，體會每一行的兩個成語是承接或相近的關系。三、教學第六題1、審題。1讓學生讀一讀練習要求。2說說這道題有幾個要求。2、指導。1讓學生自由充分地讀古詩。2讓學生嘗試理解詩意。3在老師的幫助下，學生正確地理解詩意。4讓學生在理解詩意的根底上有感情地朗讀。5讓學生練習背誦。第三課時一、教學第七題1、審題。1讓學生讀一讀練習要求。2什么叫即席演講？2、指導。1請學生讀題目內容。2老師先選擇一個適宜話題，指點快速構思的要領，并讓學生嘗試這種方式準備，并在小組中練說，再請幾個學生說一說。3

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