1、高品質文檔2022年上半年小學二年級班主任工作總結 不知不覺，一學期又要結束了，又到了班主任們寫工作總結的時候，下面是為大家整理的：上半年學校二班級班主任工作總結，歡迎閱讀，僅供參考。 上半年學校二班級班主任工作總結(一) 不知不覺，一學期又要結束了。這一學期，作為學校二班級的班主任來說，更多的是歡快。對于一個二班級班主任來說，訓練側重點應當是對學生的道德訓練。我更側重于為孩子營造一個可以自由思索的空間，一個歡樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下匯報： 一、以身作則，為人師表 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓練者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的訓練責任更重。平

2、常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發覺，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。訓練學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯

3、定能有益學生的進展。 二、加強思想品德的訓練 班主任的基本任務是對學生進行思想品德訓練，使他們的身心得到全面健康的進展。對于二班級的孩子來說，正是接受各方面訓練的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的支配。比如在十月份進行愛國主義訓練的時候，我就請小伴侶事先找找有關新中國進展變化的資料或書籍，利用班會課來溝通展現;在進行環保訓練宣揚時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小伴侶來當“環保小衛士”，給環境愛護支招;在進行平安宣揚時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評

4、，說一說，議一議此外，我還利用班會課，和小伴侶們開展各種活動：比如成語故事敘述，豐富他們的課外學問，熬煉他們的語言表達力量;元旦過新年的時候，讓孩子們給友愛的爸爸媽媽送上祝愿，感恩父母;在班級中以同桌同學為小組，讓學生在互助中通過多種形式的互助活動相互關心，取長補短，共同進步。 三、加強班級管理，培育學生力量 如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培育學生力量呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法： 1、由小組負責清潔衛生。 衛生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，根據值日工作的挨

5、次進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。 2、每個同學都有事做。 為了增加學生的仆人翁意識，在學期初，我結合每個學生的特點，給每個同學支配了班級工作，并把工作崗位安排表張貼在老師的墻上，是每個學生都能清晰自己的工作職責。在學期中對給人的工作狀況不定時進行小結、激勵，在期末進行總結、表揚，促使他們對自己的工作仔細負責，履行班級小仆人的職責。 3、組織各種活動，熬煉學生的組織力量，增加學生的自信 二班級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。首先，我利用早自修熬煉小干部的管理力量。在老師還未進教室

6、之前，有小干部帶領大家學習。并且我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現好，誰就可以在下一個星期當領讀的小老師。這樣，每個同學既有機會又有壓力了。我也努力搭建學生展現的舞臺，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，書寫競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。在開展主題班會課時，我會支配一些小干部和有特長的學生負責一些節目的排練。別看我們只是二班級的學生，組織力量還蠻強的，一個個節目像模像樣，班會課有聲有色。通過這樣的活動，還增加了同學們的集體主義榮譽感。 四、家校溝通，攜手共進 孩子的訓練離不開老師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責

7、任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。一個班中總是有一些學生的成果和行為習慣稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。對這些學生的訓練，光靠老師是不夠的，肯定要結合家長的力氣。與家長做好溝通的工作是事情勝利的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術性，既要讓家長覺得孩子設計有盼望的，家長在孩子的訓練中是處于特別重要的地位，不能做一個甩手掌柜，把訓練孩子的事情全推給老師。因此，在本學期中，我利用家校通家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，也利用電話家訪、或是平常放學時與多位家進步行溝

8、通。 沒有最好，只有更好!我還要向各位同仁多多學習管理和訓練的優秀閱歷，努力提高自己的工作水平。 上半年學校二班級班主任工作總結(二) 班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二班級學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的共性進展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面進展。作為二班級班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作： 一、關懷孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位學生。 作為一名班主任，我始終把

9、工作的責任感放在第一位。我的訓練對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處布滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。低班級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告知他這幾天進步了!告知他星期天作業完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學吵架不應當在這種輕松的談天氛圍下，把握好訓練的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。 我還覺得，班

10、主任對學生的愛，應當是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何訓練才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的奇怪都變成了可以理解的行為。對于低班級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，準時表揚和鼓舞他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜愛你了當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師

11、又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。 二、重視培育孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我依據低班級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一

12、撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣制造了好的氛圍。 三、培育小干部，進展孩子的力量。班干部是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。像這個學期朱思源、張雅芝、洪黃芝等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。 四、加強與家長間的溝通。家庭訓練和學校訓練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。 我特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通。一學期來，我對每位學生的家長都進行了溝通，告知他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳我都會準時與家長取得聯系，使家庭訓練和學校

13、訓練同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像彭宇軒、余朱益等，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們喜愛集體，學會觀賞別人、關心別人，我較多地主動跟家進步行溝通。特殊是班上的鄒文樂小伴侶脾氣極其倔，一有不順心就發脾氣、哭鬧，我總是留心觀看他的細小變化，與他談心，準時主動地與他家長聯系，盼望與學校協作共同關心他轉變。 五、加強集體分散力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好

14、和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應當為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向抱負的彼岸;一個集體如同一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關懷、相互關心、共同進步。 我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。 一、缺少觀看。總不能在事情發生之前，對學生進行準時的訓練，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。 二、做事要貴在堅持。 自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一班級上來

15、的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子轉變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后轉變自己的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉變他們的長久之心。 總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關懷與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實

16、踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平得到提升! 上半年學校二班級班主任工作總結(三) 本學期我擔當二(x)班班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境，提高學生素養，促進學生全面進展，做了下面幾點工作： 一個學期以來，我著重加強對學生的文明禮儀訓練，平安訓練，利用班會和課余時間，結合學校生守則和學校生日常行為規范和學校的支配，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠懇守信，逐步養成良好的行為習慣，通過開展“平安伴我行”和“我愛我校”等主題班隊活動，增加學生的平安意識，激發學生的愛校熱忱。開展“經典誦讀”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。樂觀協作學校搞

17、好各項活動，增加學生的參加意識。 培育學生遵守紀律的習慣。本學期，我依據學校要求，常常利用班會課和語文課，訓練學生遵守課堂紀律。平常上課發覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹榜樣，發覺不良現象準時訂正。要求學生執行學校的學生行為規范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的平安和紀律，經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉，還有幾個紀律觀念薄弱的人常常要訓練、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強訓練。 培育學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化學生執行學校的學生行為規范，衣著干凈，佩戴好紅領巾

18、，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，相互關心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到，在他們小小的心靈里已經萌發出美的種子。 建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，訓練班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，我

19、就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，訓練他要留意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高。 要教好學生，除了做好校內的訓練、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長幫助，準時交換意見，發覺學生有不良思想傾向和錯誤舉動，準時訂正和制止，平常我特別留意做好這方面的工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教，以前有四個同學在校外常常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次訓練，現在轉變很大，基本能遵守學校的學生規范了。 這學期，我班佘宇晗和潘嶼茲在學校的經典誦讀競賽

20、中獲二等獎，佘宇晗參與“父愛如山”征文競賽獲二等獎。 我今后還要連續加高校生的思想訓練和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更大的改觀。 上半年學校二班級班主任工作總結(四) 時間飛逝，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔當二(x)班的班主任。能擔當班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。 我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優先”的訓練理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了 點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下： 1、 我的班主任工作重點也就是培育學生良好的學習習慣、衛生

21、習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二班級學生由于年齡小，自控力 差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提示學生做好上課預備工作，并且在課 后留意觀看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的樂觀性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、 講禮貌的好習慣。 同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培育。訓練學生正確的讀寫字姿態。讀書時，要求全班同學都捧 好書，做到眼到、口到、心到;學生做作業時，準時提示學生訂正不良的寫字姿態;學生發言時

22、，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰;作業布置時，提示學生做好復習和 預習工作長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了肯定的促進作用。 2、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低班級段 的孩子，在他們的辨別力量還處于懵懂的狀態期，我經常利用班會、思品課等訓練陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的 訓練。班集體在最近一段時間內，發生了什么問題，學生的現狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題， 又明白應當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。 3、培育優秀的班干，為孩子的自我管理制造條件。一個優秀的班

23、集體離不開一 支素養良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。 在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服 從班干部管理的同學嚴厲批判。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再賜予詳細指導。學生是班級的主體，學生是班級的仆人，每個學生都 有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參加管理班級的權力，對于的確不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔當管理工作。學期開頭有幾 個

24、小伴侶一到學校就喜愛往小賣部跑，而且課前讀書不仔細的人也許多，在班干部的監督下，班上小伴侶一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提示 做好課前讀書。 二班級班主任四月份工作總結 時間一晃四月結束了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成果。班級風貌基本得以呈現，也很欣慰.就把這個月來的狀況作一個簡潔的匯報： 在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品行等具體狀況.建立了具體的分析表.加上平常觀看對班級狀況有了深化的了解之后，確立了自己的管理思路：關懷支持家庭困難學生，如彭貴強，劉小紅等;樂觀鼓舞學習成果差的學生，使之在班級中找到

25、自己的位置;嚴格管理問題學生，以說服思想訓練為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到劇烈的表現欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。 “近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明白環境對于人的影響。特殊是對于學校階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增加了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明白我班的長期奮斗目標。設立了學問百窗，把學生自己收集的百科學問展現出來，把有限的學問結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展現出來，讓學生發覺自己的閃光點，樂觀發揮自己的特長。從而建立多角度

26、培育學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了顏色明麗紛繁，學習氣氛緊急。學生生活在一個歡樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。 “學習不好是次品，品德不好是危急品”這句話深刻的闡釋了德育在訓練中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特殊看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把平安、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “敬重別人就是敬重自己”“平安牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德訓練的有利時機，有老師選題并指導，