1、人美版三年級美術教學計劃新學期已經到來，來看看人美版的三年級美術教學計劃吧!下面是范文網小編收集整理的三年級美術教學計劃，歡迎閱讀。 三年級美術教學計劃篇一一、學生概況 本班學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強,大部分學生能較好地表現平面形象,并能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;而對立體造型的感知由于起步較晚,稍有欠缺,尤其對物體的空間認識尚有不足。 二、教學目的、要求 (一)總目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的

2、樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。 (二)各學習領域目標 1.造型表現學習領域 初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造愿望。 2.設計應用學習領域 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區別。 3.欣賞評述學習領域 觀賞自然和各種美術作品的形、色

3、與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。 4.綜合探索學習領域 彩造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,并發表自己的創作意圖。 三、教材分析 (一)教學重點 1.學習色彩的對比與諧調等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。 2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。 3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。 (二)教學難點 1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2.欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。 3.用水粉、水彩

4、顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。 4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 四、教學措施 1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2.應利用多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。 3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發

5、學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。 4.教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。 三年級美術教學計劃篇二一、全冊教材分析： 造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。 設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。 欣賞評

6、述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。 二、全冊教學目標： 1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。 2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。 3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。 4、進行泥塑教學，培養造型能力。 5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。 6、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。 7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染

7、力。 8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。 三、學生知識能力學習習慣分析： 本學期三年級共有六個班。大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步 地引導。培養學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。 在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習

8、性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個班中，有的學生想象力豐 富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色彩不夠 豐富等問題;有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高;有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活 躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝

9、水平高，有的在欣賞能力上分析能力強。 四、主要的教學措施和方法： 1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。 2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。 3、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。 4、 確立學生的主體地位 培養學生憑借自己主動建構知識與活

10、動，去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。 5、 鼓勵學生進行綜合性探究性的學習 引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。 6、 重視學生的自評和互評 傳統美術課程評價是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別，現代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發展為本”的思想，核心是促進學生的發展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發展評價體系。 7、 恰當運用多種教學手段 用生動有趣

11、的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學生學習美術的興趣。 8、 廣泛利用各種課程資源 努力開發當地資源開展多種形式的美術教育活動。 五、教學進度安排： 1、美術首頁欣賞 2、我架神州游太空 3、我們愛勞動 4、綠化家園 5、立體造型 6、自行車的故事 7、四季歌 8、美麗的孔雀 9、山外有山 10、靈璧奇石 11、飛流直下三千尺 12、字的創意設計 13、字的創意設計 14、圖形聯想 15、圖形拼擺 16、黑白撕貼畫 17、自制棋子 18、中國民間玩具 三年級美術教學計劃篇三一 教學目的、要求 (一)總目標 學生以個

12、人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 (二)各學習領域目標 一、小學美術課程標準解讀： 第二學段(34年級) 【造型·表現】學習領域 初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

13、【設計·應用】學習領域 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。 【欣賞·評述】學習領域 觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 【綜合·探索】學習領域 采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。 二、全冊重難點： (一)重點： 1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。 2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗

14、。 3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。 4、進行泥塑教學，培養造型能力。 5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。 (二)難點： 1、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。 2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。 3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。 三、教學情況分析： 在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作,但有懶惰的習性，自己就看著不做，喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業收集整理要逐步給學生養成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備。 四、措施： 1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。 2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。 3、結合不同班級情況與學生各自不同