1、XX 年一年級數學下冊教案（蘇教版）單元減法第 1 1 課時十幾減 9 9教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第1-21-2 頁教學目標：經歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減 9 9 的計算方法，能正確地計算十幾減9 9。在觀察、操作中逐步培養探究、思考的意識和思維的靈 活性。在獨立思考的基礎上加強和同學的交流，體驗與同伴合 作的快樂，樹立合作交流的意識。教學重點：理解十幾減 9 9 計算的過程與方法。教學難點：理解同伴的方法，體會解決問題的多樣性。教學資源：掛圖、小棒。教學過程：一、創設情境，提出問題。小朋友們，小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它

2、對小猴子說：“我買 9 9 個”。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？學生互相說圖意。全班交流，提出：還剩多少個的問題。應怎樣計算呢？根據回答板書：1313 - 9=9= 二、自主探索，領悟算法。實物操作。講述：假如用小棒來表示，你應該怎樣擺、怎樣算？請大家先獨立思考， 再四人一組互相討論：1313 個怎樣減 去 9 9 個？小組匯報：你是怎樣算的？結合學生的回答演示不同的算法。方法：10-10-9=11+3=49=11+3=4方法二：13-3=1010-6=413-3=1010-6=4方法三：9+=139+=139+=139+=13師：小朋友們能用這么多方法來計算1313-9 9,真不簡單，告

3、訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？試一試。出示：14-9=12-9=17-9=14-9=12-9=17-9=讓學生用方法二來計算。提示：可以先用小棒擺擺再計算。指名學生口答，并要求說出算法。三、鞏固應用，深化拓展。做“想想做做”第 1 1 題。引導學生看圖，說圖意。先獨立完成，再同伴交流。全班交流算法。做“想想做做”第 2 2 題。出示掛圖，你能說說圖中告訴我們哪些數學信息，提出 什么數學問題？讓學生獨立計算，然后說說算式的含義以及計算的方 法。做“想想做做”第 3 3 題。讓學生獨立計算，然后說說計算的方法。做“想想做做”第 4 4 題。你能幫小螞蟻算一算嗎？指導書寫格式后讓學生獨立 完成

4、在書上。做“想想做做”第 5 5 題。游戲“奪冠軍”：讓學生通過計算、比較發現算式間的 某種聯系，知道可以利用相鄰的算式推出得數。四、總結評價，點撥學法。師：想一想，這節課我們學習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學到的？先互相說一說，再告訴大豕。板書設計：十幾減 9 9方法一：一個一個地減 . .3-9=43-9=4 方法二：先減去 3,3,再減去 6.6.方法三：9 9 加等于 13.13.教學后記：第 2 2 課時練習一教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第3 3 頁。教學目標：通過練習，進一步理解和掌握十幾減9 9 的計算方法，初步形成技能，為繼續學習十幾減& 7 7 打

5、好基礎。在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈 活性。通過練習，提高計算的正確率，加快計算的速度。 教學重點：使學生掌握算法并能正確計算。教學難點：熟練十幾減 9 9 法的計算方法。教學資源：掛圖，可移動的口算卡片。教學過程：一、揭示課題：上節課我們學習了十幾減 9 9 的知識，今天我們來做練習 加深對知識的理解。二、鞏固練習，加深認識做練習一第 1 1 題。分別出示插圖，讓學生看圖說話，從中提出數學問題。 學生獨立計算，完成后同伴交流算法。小結：通過剛才的兩幅圖，我們知道了什么時候用減法 來解決問題，十幾減 9 9 都會算了嗎？做練習一第 2 2 題。學生獨立完成在書上。集體交流時

6、讓學生比較一下每組題有什么特點，并通過 計算、比較發現算式間的某種聯系，知道可以利用相鄰的算 式推出得數。小結：小朋友們發現了這么多的規律，有些規律可以幫 助我們估計自己算得對不對，有些規律可以幫助我們算得更 快，我們可以來試一試。做練習一的第 4 4 題。學生獨立完成在書上，再以開火車的形式交流答案。小結：善于思考的小朋友已經總結出了算得比較快的方 法，其他小朋友也可以用他們的方法試一試，一定會對你有幫助的。三、分組游戲，加強合作說說游戲的規則：組長負責，在操場上按題3 3 的要求寫好數，組員排隊按順序說算式、 報得數，比比誰的速度最快。學生活動，師巡視。小組比賽：看哪一組算得最快？小結游戲

7、的情況。教學后記：第 3 3 課時練習一教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第3-43-4 頁。教學目標：通過練習，正確熟練計算十幾減 9 9 的計算方法，正確、 熟練地計算連減和加減混合的算式。在解決實際問題的過程中，進一步感知簡單實際問題的數量關系，提高解決簡單實際問題的能力。教學資源：掛圖，可移動的口算卡片。教學過程：一、復習鞏固，正確計算。口算卡片抽讀。完成 2020 道左右的口算題，計時比賽。二、混合運算，注重過程。學生獨立嘗試完成，做得快的學生說說自己的方法。交流，說說計算的過程。三、分組游戲，趣味練習。練習一的第 6 6 題。游戲：小青蛙過河。讓學生看圖說說題意。學生獨

8、立完成在書上，并在全班交流答案。做練習一的第 7 7 題。生說圖意，根據圖意列出算式，正確計算嗎？比較兩題的圖和算式，你有什么發現？做練習一的第 8 8 題。第 1 1 小題，教師指導看圖理解題目意思，然后讓學生完成在書上，再集體讀一讀。第 2 2 小題，讓學生獨立完成后再交流。四、總結全課，補充練習。想一想，這節課你有哪些收獲？十幾減9 9 你會算了嗎?教學后記： 第 4 4 課時十幾減& 7 7教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第5-65-6 頁。教學目標：運用已經掌握的十幾減 9 9 的口算方法通過主動探索、合作交流等多種形式學習十幾減 8 8、7 7。在算法多樣化的

9、體驗中，發展思維的靈活性。學會用數學語言表達自己的思考過程。教學重點：理解和掌握十幾減& 7 7 的計算方法。教學難點：理解十幾減& 7 7 的計算方法。教學資源：掛圖，卡片。教學過程：一、 創設情境，提出問題。同學們請看白兔媽媽帶著小兔也來了，你聽它在考小猴子：“如果要拿走 8 8 把，還剩多少把？”。可是，小兔想了 半天也想不出來，你們能幫幫小兔嗎？先說怎樣列式？根據 回答板書：1515 - 8=8=口你想怎樣計算呢？二、 自主探索，領悟算法。請大家先獨立思考， 再四人一組互相討論：1515 個怎樣減 去 8 8 個？實物操作。講述：如果用小棒來表示，你應該怎樣擺、怎樣算?

10、小組匯報：你是怎樣算的？結合學生的回答演示不同的算法。方法一：15-5=101015-5=1010-3=7-3=7方法二：10-10-8=22+3=58=22+3=5方法三：8+=158+=158+=158+=15算法優化：這么多種算法，小朋友覺得哪一種最容易 算？試一試。書上 P5P5 試一試中也為你們準備了兩道題，請你用這種 最容易的方法來計算，好嗎？學生做完后，小組內互相檢查，交流算法，指導做錯的 學生更正。三、鞏固應用，深化拓展。做“想想做做”第 1 1 題。讓學生獨立完成在書上，再集體交流算法。做“想想做做”第 2 2 題。讓學生先看圖，說圖意，列出算式，并且說說算法。做“想想做做”

11、第 3 3 題。先計算，再比較。觀察上下兩題，有什么聯系？做“想想做做”第 4 4 題。學生獨立完成在書上，看誰算得又對又快。交流時可以根據學會的錯誤說說計算方法 做“想想做做”第 5 5 題。游戲“過獨木橋”：同學們，如果你們算對了就可以過 橋了，看誰先過橋。小組合作口算。比較十幾減 8 8 和十幾減 7 7 的相同點和不同點。四、總結評價，點撥學法。師：想一想，這節課我們學習了哪些新知識？這些知識 你是怎樣學到的？先互相說一說，再告訴大家。板書設計：十幾減& 7 7-8=7-8=7方法：1515 - 5=1010-3=75=1010-3=7方法二：1010 - 8=22+5=78=

12、22+5=7方法三：8+=158+=15教學后記：第 5 5 課時練習二教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第 7 7 頁。教學目標：通過練習，鞏固十幾減 & 7 7 的計算方法，逐步掌握“算 減想加”的計算方法。通過計算過程中規律的發現，使學生養成觀察思考的習慣。熟練運用所學的知識解決簡單的實際問題。教學重點與難點：“算減想加”的逐步掌握教學資源：掛圖，口算卡片。教學過程：一、鞏固練習，加深認識。做練習二第 1 1 題。先讓學生獨立完成在書上，交流時讓學生說說加減法之 間的聯系，引導加深理解“想加算減”的方法。做練習二第 8 8 題。學生獨立完成在書上，再讓學生比一比，說一

13、說。二、計算發現，總結規律。學生獨立完成在書上，觀察算式的變化，說說有什么發 現？集體交流時再說說計算方法。三、同桌游戲，合作活動。談話：我們小朋友在課堂上積極動腦，真像勤勞的小螞 蟻，你們瞧！以同桌為單位幫助小螞蟻開展競賽，看誰先算完。小結：計算中用方法，才是又聰明又勤勞的小螞蟻。四、結合圖意，解決問題。先指導學生讀題，理解題目意思。教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第7-87-8 頁。教學目標：通過練習，熟練掌握十幾減9 9、& 7 7 的口算。進一步熟悉“算減想加”的計算方法。通過題組練習中的比較，學會靈活選擇計算方法通過游戲，培養良好的計算習慣和計算心理。教學重點：

14、 十幾減 9 9、& 7 7 的綜合練習。教學重點： 正確計算的基礎上，計算速度的要求。教學資源: 掛圖，卡片。教學過程：一、 口算比賽，提高速度。學生 1 1 分半中口算。談話：今天，通過學習，希望能夠幫助所有的小朋友都 更快、更靈活地計算，好不好？二、 架起小橋，比較大小。生獨立完成，集體校對。小結：遇到這樣的題，我們應該怎樣解決你還有不同的 方法嗎？三、 計算發現，歸納規律。第 7 7 題。生獨立完成計算。仔細觀察算式，每組算式有什么共同的地方和不同的地 方?卡片抽讀。四、游戲激趣，發展能力。做練習二第 9 9 題。游戲“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家 嗎？指導書寫格

15、式后讓學生獨立完成在書上。同桌游戲。小結：每步計算都要集中注意力，算正確，在此基礎上 再求快。五、總結評價，說說收獲。想一想，這節課你又有哪些新收獲？教學后記：第 7 7 課時十幾減 6 6、5 5、4 4、3 3、2 2教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第9-109-10 頁。教學目標：進一步感知加減法算式之間的聯系，促進計算能力的提高。在觀察操作中經歷學習過程，逐步發展探究，思考的意 識能力，重視算法多樣化。能解決生活中相關的實際問題 ，體會實現數學的價值發展學生的數學意識教學重難點： 用同一道進位加得出兩道退位減的結果。教學資源：主題情景圖。卡片。教學過程：一、 創設情境，激

16、趣導入。引導：在美麗的森林里，住著聰明機靈的小老鼠杰瑞和 可愛的小兔子杰比，他們是一對好朋友。有一天，太陽真好， 小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看見小兔子杰比正在采蘑菇呢！提問：仔細看圖，你從圖上知道了些什么？你能提出哪 些問題？一共有多少個蘑菇？ 6+5=116+5=11一共有 1111 個蘑菇，其中花蘑菇有 6 6 個，藍蘑菇有幾個?11-6=511-6=5一共有 1111 個蘑菇，其中蘭蘑菇有 5 5 個，花蘑菇有幾個?11-11- 5=65=6二、 自主探索，學習新知。合作探究1-51-5，你是用什么方法算的？小組討論交流。方法一：5+6=11115+6=1111 -5=6-5=6方法二：1

17、0-10-5=55+1=65=55+1=6方法三：1111-仁 10101010 -4=6-4=6從 1111 開始往前數。優化算法：你認為哪種算法最容易？嘗試運用。計算 11-612-313-411-612-313-4提問：你是怎么算的？能用最容易的那種算法來算嗎？交流算法。三、活動體驗，建構知識。想想做做第 1 1 題。學生獨立完成在書上，交流：從每組 算式中你發現了什么？想想做做第 2 2 題。讓學生觀察每組題目，比一比相同與 不同的地方，再算一算。想想做做第 3 3 題。算算比比，感受退位減與不退位的計 算方法區別。想想做做第 4 4 題。讓學生看題，說說題目的意思，然后 獨立完成在書

18、上。想想做做第 5 5 題。讓學生獨立完成在書上，集體交流時 說說用什么方法做的，為什么要這樣做？四、回顧小結。今天這節課，我們學習了什么？你知道怎樣計算十幾減6 6、5 5、4 4、3 3、2 2 嗎？板書設計：十幾減 6 6、5 5、4 4、3 3、2 23-5=83-5=8情景圖 11-11- 6=5126=512-3=913-4=9-3=913-4=9教學后記：第 8 8 課時練習三教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第11-1211-12 頁教學目標：鞏固十幾減 6 6、5 5、4 4、3 3、2 2 的計算方法，并能熟練計算。 通過解決生活中的實際問題，培養學生思維的靈活

19、性和 解決問題策略的多樣性及選擇信息，處理數據的能力。教學重難點：掌握方法，熟練計算。教學資源：掛圖，學具。教學過程：一、創設情境。教師引導：今天，動物園里的小動物門在舉行游藝會， 小朋友，你們想去看嗎？那，我們出發吧！二、過關游戲。關：智力大考盤生獨立完成，比較每組題，你知道了什么？小結：加法計算比較熟練的小朋友就可以直接想加法，就能算出減法來了，多好啊！第二關：方法大比拼。引導學生獨立思考，再組織交流，說說計算過程中要注 意什么。第三關：大象采椰子學生理解題意后，組織學生游戲。第四關：數字密碼，第五關：數學小迷宮，小貓準備了一些蠟筆，請你給得數大于8 8 的涂上紅色，得數小于 8 8 的涂

20、上綠色。第六關：三、 解決問題。完成練習三第 5 5 題。讓學生獨立完成在書上，然后集體交流，并說說為什么 要這樣列式計算。完成練習三第 6 6 題。誰來說說已知哪些信息，要求什么？四、 自主小結。這節課，你最大的收獲是什么？教學后記：第 9 9 課時復習教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第13-1413-14 頁。教學目標：通過復習，體會到運用“想加算減”的方法計算比較快， 能夠自覺地運用，進一步體會加、減法之間的聯系。通過整理、完成 2020 以內的退位減法表，熟練掌握 2020 以 內的進位加和退位減。培養學生的主動探索精神和歸納整理能力，挑戰學生思維，激發學生的學習興趣。教

21、學重點：整理、完成減法表，并在表中探索排列規律。教學難點：運用規律解決問題。教學資源：復習題第 1 1 題圖；加、減法表掛圖。教學過程：一、復習進位加、退位減計算方法出示第 1313 頁復習題第 1 1 題題圖，引導學生觀察，說說 看到了什么。讓學生根據圖列出三個算式，并把自己列式計算時的想 法說給同桌聽一聽。反饋交流。說說每一題是怎樣算的，并說說幾個算式之間的聯系。二、整理減法表整理減法表師：白鴿是動物王國辛勤的郵遞員。它們每天都要給各 家各戶送各種信件。瞧，今天它們已經送了這么多信了一一仔細觀察信箱的排列規律，看看這三只白鴿帶的三圭寸信 應該送到哪個信箱里去？你能替辛勤的白鴿們把剩下的信送

22、完嗎？請你試著填 完整這些信箱中缺的算式，有困難的可先在小組里討論一下 再填。反饋交流，師填完整減法表。你有沒有發現，這些信箱的排列上也藏著一些小秘密 呢？橫著看？豎著看？斜著看？找出差是 5 5、8 8 的算式。師隨意指算式，讓學生快速口答得數。同桌進行此項活動。完成第 4 4 題，讓學生說說這類題目表示什么意思，該怎 樣做？三、算一算、賽一賽學生獨立口算，師掌握時間。反饋校對，獎勵前 1010 名算得又對又快的學生。四、全課總結今天的數學課你有什么收獲？第 1010 課時復習教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第14-1514-15 頁教學目標：熟練正確地計算 2020 以內進位

23、加法和退位減法。加深對生活中數學的認識，初步形成數學意識和解決實 際問題的能力。在解決問題的過程中提高學生的口算能力，激發學生學 習數學的興趣。教學重點：綜合運用知識解決問題，體會數學的價值。教學難點：把生活問題轉化為數學模型，并在具體情境中正確選擇 解決問題的策略。教學資源：主題情境圖教學過程：一、計算練習口算+ 216216 - 913913 - 4545 + 7 7-5656+ 811811 - 3838+ 8 8 3 3 -612612 - 7979 + 610610 + 7 7-814814 - 8787 + 718718 - 9 9+ 813813 - 5858 + 3333+ 9

24、 9教師用口算卡片逐題出示，讓學生口算后直接寫出得 數。反饋校對，獎勵全對的學生。在 O里填上“”、“V”或“= =”+ 4 4012151215 - 9 90 5555 + 7 7011111 1-6 60 613613 - 4 40 8989 + 4 401313學生獨立填 0。反饋交流，說說自己是怎樣比的。完成第 5 5 題。學生獨立完成在書上，然后交流答案。二、解決問題做復習題第 7 7 題引導學生觀察圖，說說圖意。你能根據圖意列出算式嗎？試試看。反饋交流，說說自己是怎樣想的。做復習題第 8 8 題出示左圖，引導學生觀察，說說圖意。學生根據圖意列出算式。反饋評議，說說為什么用加法算。學

25、生嘗試獨立解答右題。反饋交流，說說自己是怎樣想的小結：把兩部分合起來，用加法算；知道兩部分的和與 其中的一部分，求另一部分是多少，用減法算。右圖讓學生獨立完成在書上。做復習題第 9 9 題引導學生看圖讀題，理解題意。學生根據圖意列式計算。反饋交流。做復習題第 1010 題引導學生理解題意。在小組里討論，梨可能有多少個。反饋。明確答案不唯一，但從圖上可以知道，蘋果不會 少于 5 5 個，梨不會少于 2 2 個。三、全課總結。教學后記：第二單元認識圖形冊第 1 1 課時認識長方形、正方形和圓教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級下第16-1816-18 頁。教學目標：通過觀察長方體、正方體的某

26、一個面和圓柱的底面，以 及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中，直觀認識長方形、 正方形和圓；知道這些平面圖形的名稱， 并能識別這些圖形， 初步體會這些圖形在日常生活中的應用。在觀察、操作、畫圖等數學活動中發展空間觀念，體驗 學習數學的樂趣，積累對數學的興趣。教學重、難點：讓學生經歷描、分、找、圍、畫和玩的學習活動，引導 學生從物體表面抽象出平面圖形。教學資源：情境圖、小組準備適量的積木教學過程一、搭一搭，畫一畫出示情境圖，談話：小朋友，你們喜愛搭積木嗎？今天 每組同學都準備了一些積木，我們一起來搭一搭，好嗎？請 每組的同學一起搭一搭，搭好后互相說一說：你們用了哪些 形狀的積木？學生分組活動。全班交流：每組匯報用了哪些形狀的積木。出示主題圖，談話：圖中的小朋友在干什么？你也想試 一試嗎？學生活動，教師巡視。小組交流：你畫的圖形分別用了哪一種形狀的積木？畫 的是哪個面？全班交流：你的圖形是怎么畫的？把你畫的圖形貼到黑 板上相應的位置。揭示課題，談話：同學們剛才畫