1、學會看病教學設計 教學目標：     1.認識11個生字，聯系上下文或查字典理解“打蔫、殘忍、艱澀、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥”等詞語的意思。2.了解課文主要內容,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物,體會母親感情的變化。3.有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式,體會母親對兒子的愛。教學重點：從語言、心理活動的描寫中體會母親對孩子的愛。教學難點：對于母親“狠心”的背后包含的深意的理解。課時安排： 1課時課前準備： 課件教學過程：一、談話導入，激趣讀文 我們最近學過的幾篇課文里所包含著的濃濃的父母之愛深深地打動著我們。 母愛是世

2、界上最偉大的愛！貧窮的母親可以坦然從容地讓兒子去買自己心愛的小說，慈祥的母親鼓勵兒子滿懷信心地寫作，母愛是無私的，是無微不至的。然而卻有這樣一位母親在兒子生病發燒的時候，做過多年醫生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她當時又是怎么想的呢？她是一位怎樣的母親呢？今天，我們就來讀讀這位母親寫的這個故事，一起來尋找答案。讓我們一起走進學會看病這篇課文一探究竟吧！二、檢查預習讀生字組成的詞語1、同學們課前已經預習了課文，老師想考一考你們，看誰讀得又快又準。（幻燈片出示字、詞，飛入生字拼音和詞語意思。）2、指名讀、齊讀（預設：如果很多同學舉手就開火車

3、讀，再齊讀）自讀課文。三、自讀課文，初步感知文章大意請同學們自由、小聲地朗讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事？根據事情發展的順序，你能找出相應的部分嗎？幻燈片出示連線題：看病前 （120 ）   看病時 （2123） 看病后 （2427）       交流：課文講了一件什么事，體會母親感情的變化（做出決定猶豫不決心軟后悔自責擔心勇氣回升）。四、研讀課文，合作深入感悟母親的感情變化（一）兒子獨自看病前（決定、心軟）過渡語：請同學們再讀課文120自然段，找

4、句子，描寫母親語言的句子用直線劃，在描寫母親心理的句子前面畫三角形，在感受較深的句子旁邊做批注。1、老師發現同學們的動作真迅速，已經很快地找出來了，誰來說說你從體會到 了什么？預設：“我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。”（短短句子出現三個“孩子”，讓人感受到母親是多么地舍不得，愛子之心躍然紙上）“這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但是.”(母親想鍛煉兒子)2、用波浪線劃出描寫兒子語言的句子，然后想象著當時的情景，和同桌一起模擬當時的情況，把母親和兒子的對話先表演一下。（同桌表演）3、請一對同桌表演：下面我們先請一對同桌來讀一讀，其他同學看看他們對話的語氣是不是符合當時

5、的情況。（相機指導“喋喋不休”）4、朗讀指導：我們來評價一下他們的表演，看看還有沒有需要改進的地方？（二）兒子看病時（后悔、自責）過度語：母親雖然心軟，但最終，還是讓兒子搖搖晃晃地走了。作者沒有寫兒子看病時的情景，而是用了三個自然段寫自己的心理活動，請同學們快速默讀21-23自然段，把你感受最深的句子劃下來，并說說你體會到了什么？（著重引導學生理解以下句子，相機板書：后悔 自責）1、一位母親在兒子生病發燒的時候，不在家里找藥給兒子治病，而是叫兒子獨自去醫院看病的事情。2、兒子發燒了，母親的第一反應是什么？（習慣性地摸摸他的頭，然后到儲藥柜里找藥）然而這時，母親卻（怔住了），為什么？（因為她想鍛

6、煉兒子，要兒子自己去醫院看病。）（板書“做出決定”）3、體會到了母親的這些感情，我想同學們對這篇課文的興趣肯定更濃了，那么，一篇好的文章是需要我們細細咀嚼，慢慢琢磨的。三、品味課文，體會情感 1、再讀課文，邊讀邊畫出讓你感受最深的描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，并在旁邊寫下自己的感受。 2、交流：重點引導學生從以下句子進行匯報并相機指導朗讀：（1）“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房疼痛地收縮成一團。” （因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情。）（2）“我知道應該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。

7、” （讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。）（3）孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責任。（這段話講的是母親這樣做的目的，即培養孩子的生存能力，學會生活。“口授一張路線圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進一步體會到，作為父母，應該對孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責任。）三、聯系實際，贊“母愛”1教師引導。“母愛”的主題是永恒的，是共同的。但每個人從母親那里感受到的“愛”是各不

8、一樣的，能不能把你自己感受到的母愛用自己獨特的方式表達出來呢？可以寫首詩，可以唱支歌，可以說幾句話，也可以制作一份小禮物2獨自準備。3交流共享。四、拓展延伸，謝“母愛”今天，我們通過閱讀課文，走進了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛”；同時我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重。“學會看病”不僅是我們自己獨立生活能力的提高，也是對“母愛”的最好報答。母親對兒女的愛的表達可以是多種多樣的，同樣我們對“母愛”的報答也不要千篇一律。讓我們在今后的學習、生活和工作中，時時用自己的實際行動來報答它！2帶著這份沉重，懷著這份不安，心疼得再一次讀。（讓時間過得慢一點好嗎？）再讀

9、。讀著讀著，你仿佛看到了母親在干什么？幻燈片出示：也許媽媽在        也許媽媽在         也許媽媽在                 3第23自然段預設：生讀后，師：是啊，母親在深深地譴責自己，讓我們感受到了母親的自責，假如事情重來一遍引讀（三）兒子回來后（勇氣）過渡語：在這

10、漫長的等待中，兒子學會看病了嗎？母親是否還在擔心，自責呢？請同學們快速默讀2427自然段，找出答案。a“我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。”（感受勇氣）讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。請看這位母親內心的自我告白，課件出示： b“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無。” “路線圖”在文中指什么？（看病的程序）口授，也許不那么準確，但聊勝于無，更勝于凡事包辦

11、。這段話講的是母親這樣做，目的是培養孩子的生存能力，學會生活。（板書：學會生活  母愛偉大）C、總結：學了課文，你有什么感受？（可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能等等。）說說讀后的體會。五、拓展延伸1、幻燈片出示一首小詩媽媽的愛，學生朗誦。2、略談朗誦后的感受。3、做一件最能表達感謝母親的事，教師引導：母愛無處不在，每個人從母親那里感受到的“愛”是各不一樣的，能不能把你自己感受到的母愛用自己獨特的方式表達出來呢？可以寫首詩，唱支歌，說幾句話，也可以畫一畫（播放音樂“燭光里的媽媽”）2獨自準備。3交流共享。五、布置作業 

12、;     母親對兒女的愛的表達可以是多種多樣的，同樣我們對“母愛”的報答也可以用不同的方式來表達，想一想自己報答母愛的方式，并用自己的實際行動做一做。20 學會看病             兒子     看病前       看病時       看病后 

13、60;                                  學                &

14、#160;        磨       會                         煉       生     

15、;                               活母親   決定 心軟     后悔 自責      勇氣 母愛偉大！    

16、;2、最后，讓我們一起感謝母親：（生齊讀，配上滿文軍的懂你）茫茫云海容不了牽掛，千山萬水擋不住報答，一句溫馨的祝福，一束最美的鮮花，一個心動的情懷，意切切，火辣辣， 激起了多少愛母親的浪花。你，不管多富有，無論官多大；不管有多忙， 無論身在哪；我們的父母，不管在身邊，還是在遠方，拿起你的筆，把心中的贊歌留下。找遍了世間最美的詞匯，也不能把心中的愛表達。千言萬語，凝成了一句話：永遠永遠的愛你， 我親愛的媽媽！六、板書設計：20* 學會看病做出決定猶豫不決心軟后悔自責擔心勇氣回升板書設計：    20*學會看病 殘忍、狠心、冷漠、母愛學會獨立面對生

17、活  七、教學反思：      學會看病是新課標人教版第九冊的一篇略讀課文。本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事。母親用這種方式磨煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。課文先講母親發現兒子病了，準備照例自己用藥給他治病，后來又改變了主意，讓他自己獨自到醫院看病。“當我又準備在家里的儲藥柜里找藥時，卻突然怔住了。”說明母親意識到應該鍛煉兒子獨立面對疾病。接下來的對話，可以看出兒子對父母的極度依賴，更堅定了母親“應該及早教會他看病”的決心。“既然我是母親，就應該及早教會他看病”、“生怕自己改變了

18、主意”、母親對兒子的囑咐、“心立刻軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”等語言和心理活動的描寫，反映出母親內心的矛盾，愛子真情飽含其間。再講兒子到醫院后母親在擔心、后悔與自責中等待，直到兒子看完病回家。“從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想”、“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收縮成一團”等心理活動的細致描寫，讓人真切地感受到濃濃的母愛。母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責任，對孩子的未來負責，通過讓兒子學習找醫生看病，磨煉孩子獨立生活的能力。本文從母親盡責的獨特視角，反映了母愛的廣袤深遠。由于這是一篇略讀課文，教學本課時，我先引導學生充分地自讀課文，把課文讀準確、讀通順，通過查閱工具書、聯系上下文理解生字、生詞，初步感知內容，理清母親的感情變化。在學生初讀課文的基礎上，讓學生邊讀書邊勾畫出讓他們感受最深的描寫母親語言和心理的句子，更加深刻