1、XX 六年級英語上冊第六單元教案（新PEP英語）Unit6Hodoyoufeel?課時ALetstry/Letstal一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話 下面的問題。能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be+表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。能夠在語境中理解生詞chase,ice,bad,hurt的意思，并能正確發(fā)音。能完成本頁看圖描述自己情緒的活動。二、教學(xué)重點、難點分析：能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be+表示情緒的形容詞

2、詢問他人的情緒或描述自己的情緒。能夠在語境中理解生詞chase,ice,bad,hurt的意思，并能正確發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議：Stepl.PreparationGreetingLetstalaboutourlife.引用學(xué)過句型，操練交流。學(xué)習(xí)Letstr播放Letstry中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。2）播放Letstry中的錄音，給出學(xué)生題目 中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。Step2Presentation完成Letstry后，教師提問：hatfildotheyatch?請學(xué) 生帶著問題觀看動畫片獲取信息。就卡通片的具體內(nèi)容提問:hati

3、sthecatsjob?hatdoesheoftendo?hydoeshedothat?請學(xué)生再次觀看動畫獲取信息。教師提問hodotheicefeel?Hodoesthecatfeel?引導(dǎo)學(xué) 生回答：theyareafraidofhi.Thecatisangryiththe.教師呈現(xiàn)Let stal的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing意思，并理解新句子：aybeyourcatischasingaouseno!Step3.Practice聽音答題聽音跟讀角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語角色表演，上臺展示。Step4.Production我是情緒控全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名

4、代表到講臺前，一組表 演一個場景，另一組描述當(dāng)事人在這種場景中的感受， 教師 提問：Hodoesheshefeel?擴大操練范圍。Step5.Progress做配套相應(yīng)的練習(xí)。Suary:hathaveyoulearnedtoday?Hoeor:）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設(shè)計：Unit6Hodoyoufeel?be+表示情緒的形容詞第二課時ALetslearn/riteandsay/Letsrapitup一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽、說、讀、寫有關(guān)情緒的單詞：feel,sad,angry,happy,orried,afraid。能夠正確使用上述單詞描述自己或他人的情緒。能完成本頁的看

5、圖完成句子的活動。Letsrapitup板塊是一個詞匯歸類活動：feel后面可以接表示感受和感情的形容詞。教學(xué)這個部分時應(yīng)盡量啟發(fā) 學(xué)生思考，讓他們自己進行總結(jié)、歸納。二、 教學(xué)重點、難點分析：能夠聽、說、讀、寫有關(guān)情緒的單詞：feel,sad,angry,happy,orried,afraid。能夠正確使用上述單詞描述自己或他人的情緒。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議：Stepl.PreparationGreeting引用學(xué)過句型，Hodoesheshefeel?操練交流。引出Peoplehavedifferentfeelings.Step2Presentation教師利用視

6、頻呈現(xiàn)不同動物的表情和動作，引出觀點:Anialshavefeelings.教師播放小狗puppy的視頻，整體呈現(xiàn)并教授描述情緒 和心理狀態(tài)的詞匯，如：angry,afraid等，教師提問學(xué)生：hatispuppydoing?hodoesitfeel?hatillitdo?要求學(xué)生將小狗的情緒和動作進行匹配。教師呈現(xiàn)A;Letslearn板塊的掛圖，與學(xué)生談?wù)搱D片：notonlythedog,butalsothecathasfeelings,too.chenjiehasapetcat,hataretheydoing?Hodoessarahfeel?hodoesthecatfeel?hy?要求學(xué)

7、生觀察圖片，猜測Sarah和寵物貓的情緒，并進行簡單的描述。Step3.Practice記憶游戲快聽快看我能把單詞找出Step4.Productionriteandsa教師展示教材上的插圖hatisheshedoing?hataretheydoing?Hodoyoufeel?canyou guess?要求學(xué)生先口頭說出完整的句子，然后獨自完成書寫 活動。小組進行看圖說話的交流活動。 看誰說的多。教師指定一副插圖請幾名學(xué)生用不同的句 子進行描述。Step5.Progress做配套相應(yīng)的練習(xí)。Suary:hathaveyoulearnedtoday?Hoeor:）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板

8、書設(shè)計：Unit6Hodoyoufeel?feel,sad,angry,happy,orried,afraidHe/SheisTheyreI第三課時BLetstry/Letstal、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話 下面的問題。能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：Heshouldseethedoctor.Dontbeangry.給他人提建議。能夠在語境中理解生詞rong,should,feel,ell的意思，并能正確發(fā)音。不能以自我為中心，要關(guān)心他人，為他人著想。能完成本頁為有情緒需要幫助的好朋友出謀劃

9、策的活 動。二、 教學(xué)重點、難點分析：能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：Heshouldseethedoctor.Dontbesad.給他人提建議。能夠在語境中理解生詞rong,should,feel,ell的意思，并能正確發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議：Stepl.PreparationGreeting。.Letstr教師放Letstry時部分的錄音，學(xué)生做出正確的選擇。Step2Presentation教學(xué)hatsrong?承接上一題，詢問hatsrongithdad?讓學(xué)生通過對話來理解這個句子的含義，

10、教師還可以適 當(dāng)?shù)米龀鲎约焊忻暗?，不舒服的表情，加深學(xué)生的理解。教 師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。教學(xué)Heshouldseethedoctor.Dontbesad.讓學(xué)生做出感冒咳嗽的狀態(tài)，教師提問hatsrongithyou? 接著弓丨出youshouldseeadoctor.Dontbesad.教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。帶著問題聽錄音出示問題Questions:HodoesSafeel?hatshouldhedo?Step3.Practice聽音答題Questions:HodoesSafeel?hatshouldhedo?聽音跟讀角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語角色表演，上臺

11、展示Step4.ProductionActithyourfriends.yourfriendsneedsoehelp.calltheandgiveyoursuggestions.Step5.Progress做配套相應(yīng)的練習(xí)。Suary:hathaveyoulearnedtoday?Hoeor:）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會句子。板書設(shè)計：Unit6Hodoyoufeel?Heshouldseethedoctor.Dontbesad.第四課時BLetslearn/Playcardgaes一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽、說、讀、寫有關(guān)健康和建議的單詞及詞組：rong,ill,seethedoctor,d

12、ooreexercise,eararclothes,taeadeepbreath,counttoten。能夠正確使用上述單詞和詞組描述身體狀況和提供建 議。能根據(jù)圖片提示完成卡片游戲。二、 教學(xué)重點、難點分析：能夠聽、說、讀、寫有關(guān)健康和建議的單詞及詞組：rong,ill,seethedoctor,dooreexercise,eararclothes,taeadeepbreath,counttoten。能夠正確使用上述單詞和詞組描述身體狀況和提供建議。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議：Stepl.PreparationSingasongStep2Presentation單詞呈現(xiàn)

13、教師呈現(xiàn)本版塊的插圖，提問：hoarethey?Hodoeschenjiefeel?hatshouldshedo?教 師 以 同 樣 的 方 式 教dooreexercise,eararclothes,taeadeepbreath,counttoten。討論第二幅圖加上問句hataretheydoing?談?wù)摰谌鶊D可加上hatstheeatherlieoutside?在教學(xué)過程中，用舊詞引出新詞，同類單詞歸類和自然拼讀的方法幫助學(xué)生更快地 掌握新單詞。聽音正音小組合作讀。Step3.Practice圖片描述能手你問我答游戲Step4.ProductionPlaycardgaes.hatsug

14、gestionscanyougive?hatshouldldo?youshould.Step5.Progress做配套相應(yīng)的練習(xí)。Suary:hathaveyoulearnedtoday?Hoeor:）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設(shè)計:Unit6Hodoyoufeel?youshouldseethedoctor,dooreexercise,eararclothes,taeadeepbreath, counttoten。第五課時Readandrite一、教學(xué)目標(biāo)與要求：通過繪制表情圖復(fù)習(xí)表達(dá)情緒的單詞。能夠通過閱讀訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉 出的主旨大意，完成排序題。能夠根據(jù)閱

15、讀所獲取的信息完成故事縮寫活動并能口 頭復(fù)述。能夠根據(jù)例句提示在文段中找到更多同類現(xiàn)象，能夠正 確朗讀句子和語篇。二、教學(xué)重點、難點分析：能夠通過閱讀訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉 出的主旨大意，完成排序題。能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成故事縮寫活動并能口 頭復(fù)述。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議：Stepl.PreparationSingasongStep2.Pre-reading畫一畫，說一說教師讓學(xué)生看四個表示感情的單詞，讓學(xué)生想象如果自 己產(chǎn)生這樣的情緒，表情會是什么樣，然后畫在書上?？?看，猜冃3冃教師讓一名學(xué)生呈現(xiàn)所畫面部表情，其他學(xué)生描述此面 部表情相對應(yīng)的感

16、情。Step3.In-reading次閱讀教師利用故事的封面介紹主人公：Robin和小螞蟻，讓學(xué)生根據(jù)故事的題目猜他們之間會發(fā)生什么事，學(xué)生快速 閱讀，完成閱讀理解的題：選擇的主旨大意。第二次閱讀學(xué)生細(xì)讀文本，完成為圖片排序的練習(xí)，并在文中劃出 佐證的句子。第三次閱讀教師要求學(xué)生再次閱讀，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)文中的新單詞和 短語，弓I導(dǎo)他們通過詢問同伴、教師或自己查詢工具書解決 問題。第四次閱讀教師展示本板塊的文字內(nèi)容，播放錄音。學(xué)生跟讀，模 仿正確的語音、語調(diào)。小組分角色表演。Step4.Post-reading）學(xué)生分小組討論，在小組內(nèi)完成填空。）師生完成Tipsforpronunciation板

17、塊的練習(xí)。教師播放Listenandrepeat板塊的錄音，請學(xué)生通過跟 讀錄音感知單詞見失去爆破的現(xiàn)象，然后要求學(xué)生觀察并在 教師的幫助下總結(jié)出的規(guī)律，最后回到中找出具有同樣規(guī)律的地方，用正確的方式朗讀出來。Step5.Progress做配套相應(yīng)的練習(xí)。Suary:hathaveyoulearnedtoday?Hoeor:）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會句子。）熟讀短文。板書設(shè)計：Unit6Hodoyoufeel?afraidorriedpullRobinoutoftheudhapp第六課時Letschec/Storytie一、教學(xué)目標(biāo)與要求：要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會從圖片信息中推測考查點， 做

18、到有目的地去聽錄首，聽后完成判斷任務(wù)。通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué) 生語言的輸入。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)：即能理解故事內(nèi)容；能朗讀故事；能表演故事，還能恰當(dāng)運用故事中的語言。二、教學(xué)重點、難點分析要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會從圖片信息中推測考查點， 做到有目的地去聽錄首，聽后完成判斷任務(wù)。通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué) 生語言的輸入。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議：Stepl.PreparationSingasongStep2.Presentatio n&Step3.PracticeListenandatch）教師請學(xué)生逐一看圖，嘗試用自己的話描述每一副圖。 然后播放本部分錄音。學(xué)生聽錄音，為圖片連線。）教師校對答案，學(xué)生糾正自己的錯誤。Listenagainandcircletherightansers.）聽前教師要求學(xué)生讀題，嘗試猜測答案。）教師播放錄音，學(xué)生獨立完成練習(xí)。）教師采取先小組互評，再全班分享的方式校對答案。Step4.ProductionLetsrapitup。）本版塊是對本單元詞匯歸類活動，feel后面可以接表示