1、松林小學科任教學工作計劃表年級：六年級 科任老師：何豪 科目：語文 時間：2014-09-10 教材分析和學情分析 本冊教材對課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進、，將課文分為8組，每組一般3-5篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的后面安排了練習，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”。在每組課文之后編排了“詞語盤點”、“口語交際與習作”、“回顧與拓展”等。每組教材一般由導讀、課例、口語交際與習作、回顧與拓展四部分組成。  本班語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，個別男生作業

2、書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，、注重課堂教學效果。本學期是小學的最后一學期，我將繼續以端正學習態度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。教學目標和重點難點1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。2、

3、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。3、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，情感真實有一定的條理。4、概括文章主要內容，領會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。工作措施和教改設想1、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。2、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會文章中心思想；圍繞中心

4、，具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力。3、指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活。4、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。5、注重課堂教學效果，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點，教學進度和課時安排 周次教學內容和

5、課時安排1安全教育、 安排座位、 組織班班委21、山中訪友 2*、山雨 3、草蟲的村落34*、索溪峪的野 口語交際 習作一 回顧 拓展 5、詹天佑4測檢 講評 6、懷念母親愛 7*、彩色的翅膀58*、中華少年 口語交際 習作二 回顧 拓展9、窮人6 10*、別餓壞了那匹馬 11唯一的聽眾 12、用心靈去傾聽7口語交際 習作三 拓展 13、只有一個地球 14*、鹿和狼的故事 815、這片土地是神圣的16、青山不老 口語交際 習作四 回顧 拓展 917、少年閏土 18、我的伯父魯迅先生 19*一面1020*有的人 口語交際 習作五 回顧 拓展 復習11段考 試卷講評 再測驗 21、老人與海12綜合性學習 輕叩詩歌的大門 詩海拾貝 與詩同行1321、老人與海歐 考試測驗 講評1422*、跑進家來的松鼠 23、最后一頭戰象 考試測驗 講評1524*金色的腳印 口語交際 習作七 回顧 拓展 考測 講評1625、伯牙絕弦 26、月光曲 測驗 講