1、 掌掌 聲聲讀一讀讀一讀投向投向 殘疾殘疾 愿意愿意 姿勢姿勢 輪流輪流 情況情況 注視注視 動聽動聽 熱烈熱烈 持久持久平息平息 情緒情緒 講述講述 鼓勵鼓勵 猶豫猶豫 普通話普通話 慢吞吞慢吞吞讀一讀1、因為她得過、因為她得過 ，腿腳落下了殘，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。2、老師是剛調來的，還不知道英子的情況。、老師是剛調來的，還不知道英子的情況。3、我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明、我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。白，同學們并沒有歧視我。小兒麻痹癥小兒麻痹癥 讀書要求讀書要求找出描寫英子變化的句子，找出描寫英

2、子變化的句子，變化以前的句子用變化以前的句子用“”劃出來，劃出來，變化以后的句子用變化以后的句子用“”劃出來。劃出來。 她很文靜，總是默默地坐在教室她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。室，下課后，她又總是最后一個離開。 她很文靜，她很文靜，總是默默地總是默默地坐在教室坐在教室的一角。上課前，她的一角。上課前，她早早地早早地就來到教就來到教室，下課后，她室，下課后，她又總是最后一個又總是最后一個離開。離開。 聯系前面對英子的描述，試著填一填。聯系前面對英子的描述，試著填一填。當同學們在教室里說說笑笑時，當同

3、學們在教室里說說笑笑時，她她 ；當同學們在操場上快活地游戲時，當同學們在操場上快活地游戲時，她她 ；當同學們在聯歡會上盡情地舞蹈時，當同學們在聯歡會上盡情地舞蹈時，她她 ； 從那以后，英子就像變了一個人似的，從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，戲說笑，甚至甚至在一次聯歡會上，還讓同學在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。們教她跳舞。 自自讀課文讀課文2、3自然段。自然段。劃出描寫兩次掌聲的句子。劃出描寫兩次掌聲的句子。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲驟然間響起了

4、掌聲，那掌聲熱烈而持久熱烈而持久。1 1、“驟然間驟然間”是什么意思？是什么意思？2 2、為什么同學們要給英子熱烈而持久的掌聲？、為什么同學們要給英子熱烈而持久的掌聲？ 輪到英子的時候，全班同學的目輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。頭低了下去。 思考：英子立刻（思考：英子立刻（ ？ ）把頭低了下去）把頭低了下去 英子英子猶豫猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了一會兒，最后慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。英子在大家的注視了起來，眼圈紅紅的。英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。下，終于一搖一晃地走上了講臺。 就在英子剛剛站定的

5、那一刻，教室里就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久熱烈而持久。1 1、你想通過掌聲告訴英子什么？、你想通過掌聲告訴英子什么？2 2、聽到這熱烈而持久的掌聲，英子會想些什么？、聽到這熱烈而持久的掌聲，英子會想些什么？ 1 1、為什么同學們再一次給英子掌聲？、為什么同學們再一次給英子掌聲？ 2 2、再一次聽到熱烈的掌聲，英子會想些什么呢？、再一次聽到熱烈的掌聲，英子會想些什么呢？ 故事講完了，教室里又響起了故事講完了，教室里又響起了熱烈熱烈的掌聲。英子的掌聲。英子深深深深地鞠了一躬，然后，地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。在掌聲里

6、一搖一晃地走下了講臺。英子的信英子的信 我永遠不會忘記那掌聲，因為我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。我鼓起勇氣微笑著面對生活。最美的掌聲最美的掌聲掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；掌聲似一縷春風，輕拂著我們的心靈。掌聲似一縷春風，輕拂著我們的心靈。掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離；掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離； 掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們快樂地成長，自信地生活。掌聲中，我們快樂地成長，自信地生活。珍惜別人的掌聲吧，珍惜別人的掌聲吧，也不要忘記，把我們的掌聲獻給別人。也不要忘記，把我們的掌聲獻給別人。因為，那是愛的音符，因為，那是愛的音符，是世界上最美麗的語言！是世界上最美麗的語言！ 人人都需要掌聲，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困特別是當一個人身處困境的時候。讓我們學