1、 馬家嘴 學校 三 年級 英語 學科導學設計 一、學習指南1.課題名稱：Unit4 We love animals2.達成目標：（1）知識與技能：1 能聽說、認讀本課所學的常見的動物單詞 pig, bear, duck, dog, cat 。2 能用英文介紹這些動物。3 能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。（2）過程與方法：引導通過小組合作完成學習，在情境中運用所學目標語言。（3）情感態度與價值觀：培養學生學習英語的興趣。 3.學習重難點：學習重點：進一步學習常見的幾種動物的單詞pig, bear, duck, dog, cat。學習難點：panda, cat, rab

2、bit 三個單詞中的字母 a 都含有相同的音æ ，提示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。4.學習方法建議：小組合作學習法，游戲法，情境法5.課時安排：第2課時二、導學設計 學案設計 導案設計個性化意見及 說明Step 1Warm-upStep 2PresentationStep 3Practise一、熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）Oral practice學生口語會話展示。（2）然學生帶上面具表演第一課時 Let's talk/ A 部分的對話。（3）"猜猜看"游戲。 教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動物身體的某個

3、部位，邊畫邊問：What is it? 如：教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問： What is it? 學生隨意想象，猜圖說：A panda? A monkey? 教師再繼續畫一兩筆，讓學生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領學生一起說： Look! It's a 猜對的小組贏得一分。二、呈現新課 (Presentation)（1）繼續調動學生學習興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學的動物單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動物圖案上用紙張

4、或其它物品遮蓋好，只露動物的尾巴，讓學生猜猜看 What is it? ，導入單詞的學習。（2）學生根據動物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。（3）教師將遮蓋物取下，學生自然的發出感嘆 Wow! Great! 隨后教師請學生讀單詞。（學生在第一課時已經初步學習了單詞）此時教師不要急于糾正學生發音，而讓學生相互說說、評評，讓學生間相互糾正單詞的發音。（4）教師出示單詞卡片，請學生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對應的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結合。（5）教師請五名"小老師"到講臺前帶讀單詞，既是對能力強學生的表彰也是多方面調動學習興趣的體現。讓每名"小

5、老師"帶讀一個單詞。（6）打開書，全體學生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個單詞，手指一個單詞。跟讀單詞時力求模仿錄音中的語音語調。（7）將學生分為六個小組，讓能力強的學生或自愿申報擔任組長工作，帶領小組組員繼續學習單詞，鞏固認讀情況pig, bear, duck, dog, cat 。小組活動時應有評比，評比各組活動情況，如：學習氛圍，小組紀律狀況，有無大聲喊叫現象，有無打鬧現象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內容pig, bear, duck, dog, cat 。（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續評比，方法為：讀對一個單詞加一分

6、。三、趣味操練 (Practice)（1）游戲：小組對抗賽a. 按六個小組pig, bear, duck, dog, cat 開展對抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺前抽取單詞卡片，大聲認讀，本組的其他組員快速做出此種動物的動作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到幾個小組都輪流過一次。 b. 各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說單詞panda ，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問。c. 總結各小組分數，為第一名小組發獎。（2）Let

7、9;s doa. 教師播放 Let's do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。做動作時可加上動物的叫聲。b. 教師使用Let's do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c. 學生再次聽錄音，能力強的學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。（3）游戲：教師將pig, bear, duck, dog, cat 的面具或頭飾拿出，選學生到講臺前，請他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學生睜開雙眼。底下的學生直呼其中一人的名字，并用動作告訴她/他面具是什么動物，由帶面具的學生猜，猜對為勝，直到六名學生都知道自己的面具是什么動物。根據時間決定游戲次數。作業布置1、聽讀本頁和下頁內容。2、給家長讀單詞、教教他們Lets do板書： Unit4 We love animalspig, bear, duck, dog, cat通過引導學生