1、如何培養幼兒的社會交往才能社會交往是人的社會性技能的重要組成部分，是人實現社會化的必要途徑。 幼兒的社會交往是幼兒與周圍人互相交流信息、交流情感的過程。社會性交往才能是一種綜合才能，也是一種實際操作才能。當孩子剛來到這個世界的時候，并沒有帶來自身和別人的任何先見，他們是在與別人交往的過程中，認識自己并認識別人的，通過與別人的交往，學會表現自己，理解別人，互相溝通，建立友誼。幼兒的認知規律及游戲的開展程度看，三歲半以后的幼兒很需要找同伴共同完了，這是團體生活的開始， 這個時期是培養幼兒互相合作的重要時期。但是，由于現代孩子的玩耍中去少了“與朋友的交往。一、培養幼兒的社會交往才能必須創造寬松、和諧

2、的環境氣氛良好的環境就象孕育生命的土壤，沒有土壤給予的養分再美的花朵也不能生長。著名的人類開展生態學理論的創始人布郎分布倫納認為：“個體開展的環境是由一個從小到大層層擴散的、復雜的生態系統，每一個系統都會通過一定的方式對個體施以影響。我們應充分注意到環境對幼兒開展的重要作用，通過塑造環境更好的塑造人。二、通過豐富多彩的教育教學活動，拓寬、進步幼兒的社會交往才能一采用課堂教學形式，教給幼兒一定的交往行為手段與技能，進步幼兒的語言表達才能。二充分利用游戲活動，幫助幼兒加深體驗，進展交往語言的遷移。在教學活動中，幼兒已學會一些交往語言，教師在游戲中引導幼兒進展遷移，有助于促進幼兒語言交往才能的開展。

3、游戲是幼兒的天性，是他們主動自愿的一種活動。對剛入園的小班幼兒來說，“家是他們主要的生活場所和最熟悉的地方，也是幼兒認為最平安的地方，為此，我們開設了幾個“娃娃家，讓幼兒模擬“家中的角色在活動中與同伴交往，隨著幼兒知識經歷的增多以及社會交往才能的進步，幼兒自選活動的內容逐漸增多，涉及的范圍也逐漸擴大。如“超市、“商店、“醫院、“銀行等都成為幼兒游戲的內容。在游戲活動中，教師可適時添加游戲彩練，設置游戲障礙，使幼兒的游戲內容更加豐富，不斷擴大交往范圍。如“娃娃家，開始由“家內的“爸爸、“媽媽、“孩子三人之間的交往，開展到“家中來客人，到“家與“家鄰居之間的交往，到帶“孩子出去進展交往如買東西、去

4、醫院看病等，幼兒在交往中學會了合作，學會理解決沖突的方法和友好行為。三在生活活動中潛移默化地培養幼兒的交往才能。生活活動中發生的社會交往是最大量的、真實的、自然的。例如洗手、喝水是否按順序進展；當同伴遇到困難時是否主動用動作、語言去幫助他，幼兒在這些與別人的交往中，表現出自身所具有的特點。教師要擅長觀察，即使運用隨機教育和個別教育，對幼兒進展正面的鼓勵和引導，如請膽小的幼兒到別的班級借東西等。教師要為每個幼兒創造、提供交往的時機，如大家輪流當值日生等。在生活活動中，教師同時要重視培養分享、助人、謙讓等友好行為和講禮貌、老實、遵守社會公德、保護公共財物等文明行為習慣，這對幼兒社會交往才能的開展有

5、重要的促進作用。三、通過教給幼兒根本的社會交往技巧、全方位施行情商教育我們在一日生活中發現，部分幼兒是很愿意和人交往的，但由于缺乏交往的技能、技巧，采取不正當的交往方式，因此事與愿違，達不到交流的目的。如有的幼兒用拍別人的肩和背來打招呼，或是為了玩具與同伴爭搶不休，還有的推推扭扭，甚至互不相讓，大打出手，傷害同伴。這就要求教師教會幼兒掌握和運用各種良好的交往技能，進步交往才能。我們指導幼兒在交往過程中學會使用禮貌用語。如入園和離園時向同伴問好、道別，平時遇到困難，需要幫助時用“請、謝謝等等，使幼兒知道只有懂禮貌的孩子，別人才愿意和你一起玩，互相間才能成為好朋友。針對交往過程二、三個幼兒爭搶玩具

6、的現象，組織幼兒討論，讓幼兒想出解決的方法，并悟出其中的道理：“一起玩，交換玩，先讓年齡小的同伴玩，或先讓女同伴玩等，并催促，鼓勵幼兒自行解決類似的問題。為了讓幼兒盡快融入群體之中，培養較穩定的人際關系，我們針對幼兒交往才能及解決問題才能較差的詳細情況，確定情商教育培養方案，對幼兒施行了全方位的情商教育。首先，從培養幼兒“識別自己的情緒入手，讓幼兒理解自己的需要以及自己的喜怒哀樂。其次，引導幼兒理解別人的情緒，指導幼兒觀察同伴的表情、動作、表達情緒的不同方式等，理解別人的情緒需要。在此根底上學會以不同的方式同不同的同伴交往。再者，對自制力較差的幼兒進展自我抑制、延遲滿足的行為指導。四、家園同步

7、教育，強化幼兒的社會交往才能幼兒教育是一項系統工程，需要幼兒園和家庭共育。尤其是對幼兒進展社會交往才能的培養，更需要幼兒園與家庭親密配合，協同教育，形成合力。如今大部分家長比較注重幼兒個體智力的開展，無視孩子的社會交往才能的培養。因此，教師要幫助家長，使他們認識到社會交往對幼兒身心開展的重要性，為孩子創設交往條件，幫助孩子學會交往。采用社區活動進步幼兒的社會交往才能。為了擴大幼兒交往的范圍，我園充分利用社區里的人才資源和物質資源，使幼兒能在一個更為廣闊的天地中與父母、教師、同伴以外的人交往，把在幼兒園所學的交往知識和方法，到社區活動中加以運用和強化。總之，人際交往的才能是在與人交往的過程中培養的，孩子正是在與各種不同的人打交道的過程中，漸漸形成了待人處事應有的態度。將來的社會是開放的、互助的社會，良好的社會交往才能，對一個人的一生極為重要。相信只要我們多觀察、多留心，在不斷變化的社會環境中潛心研究、總結，讓我們的孩子在交往中多一分魅力，少一分