1、賣火柴的小女孩精品教案12教學(xué)練習(xí)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于賣火柴的小女孩精品教案12課堂實(shí)錄_教學(xué)反思_案例_練習(xí)_課文_教后感，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，從字里行間體會(huì)作者的思想感情，及其學(xué)生對(duì)資本主義社會(huì)里貧困兒童悲慘生活的同情。2、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活展開(kāi)的合理想象。3、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。4、有感謝的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種夢(mèng)想體會(huì)她的悲慘生活和作者的合理想象。教學(xué)難點(diǎn)：從最后三個(gè)自然段的含義深化的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文的主要內(nèi)容。2、體會(huì)作

2、者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)的合理想象。3、學(xué)習(xí)生字新詞。4、正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)文，體會(huì)小女孩的悲慘生活和作者的合理想象。教學(xué)難點(diǎn)：從最后三個(gè)自然段的含義深化的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你愛(ài)讀童話故事嗎？你們都讀過(guò)那些童話故事呢？2、學(xué)生自由說(shuō)自己讀過(guò)的童話故事。3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)丹麥著名的作家安徒生的一篇名作?賣火柴的小女孩?。二、初讀課文，整體感知。1、出示要求，自學(xué)課文。1自由朗讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。2讀后想一想，你想用什么樣的句子來(lái)評(píng)價(jià)小女孩的命運(yùn)？2、學(xué)生自由讀課文，考慮問(wèn)題。3、讀后匯報(bào)。1檢查自讀情況：讀一讀你覺(jué)得最難

3、讀的句子，然后選一兩句讀給大家聽(tīng)。2學(xué)生自由說(shuō)：讀了這篇課文，你想用什么樣的句子來(lái)評(píng)價(jià)小女孩的命運(yùn)？4、師提煉：小女孩處境可憐，命運(yùn)悲慘。三、再讀課文，自主探究。1、出示自學(xué)要求。1默讀課文，畫出詳細(xì)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。2畫出句子后，試著把這些句子讀好。2、學(xué)生自由研讀課文，教師巡回指導(dǎo)。3、分組合作，匯報(bào)交流。1組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)展研究，匯報(bào)。在此環(huán)節(jié)中，不硬性規(guī)定內(nèi)容，學(xué)生暢所欲言。如：小女孩的命運(yùn)很悲慘，小女孩很可憐小女孩也希望過(guò)上幸福的生活等等都可以。只要學(xué)生可以結(jié)合文中的語(yǔ)句，比較準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的見(jiàn)解就可以。形式不限，手段不限，長(zhǎng)短不限。把課堂真正變成學(xué)生的討論場(chǎng)表現(xiàn)場(chǎng)。教

4、師需結(jié)合學(xué)生的合作探究和匯報(bào)表達(dá)，進(jìn)展適時(shí)的點(diǎn)撥。2全班交流：把你認(rèn)為最能表達(dá)小女孩命運(yùn)的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)明理由。四、引發(fā)矛盾，深化探究。1、大家都說(shuō)小女孩的命運(yùn)悲慘，但是課文中最后三節(jié)卻寫到了她的快樂(lè)和幸福，這是為什么呢？請(qǐng)大家把課文最后三節(jié)默讀一遍，想一想這個(gè)問(wèn)題。2、學(xué)生自讀，考慮。3、以小組為單位互相交流，師巡回指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。4、小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。五、回憶全文，升華情感。讓我們一起來(lái)看看這個(gè)感人的故事。播放賣火柴的小女孩的錄像片段六、質(zhì)疑問(wèn)難。1、剛剛大家欣賞了這篇精彩的童話，如今你還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決的嗎？2、學(xué)生自由提問(wèn)，全班合作解決。有價(jià)值的且無(wú)法馬上解決的，師予以歸

5、納，留待下一節(jié)課討論七、布置課外作業(yè)。1、從文中摘抄你喜歡的好詞好句。2、把?賣火柴的小女孩?這個(gè)童話講給你身邊的人聽(tīng)。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、討論上一節(jié)課留下的問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生的思維才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。2、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活展開(kāi)合理想象的方法。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮合理想象，以現(xiàn)代社會(huì)為背景改寫課文結(jié)尾。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活展開(kāi)合理想象的方法。教學(xué)過(guò)程：一、釋疑解難。1、出示上一節(jié)課遺留下來(lái)的有價(jià)值的問(wèn)題。2、學(xué)生分組討論，教師結(jié)合學(xué)生的合作探究和匯報(bào)表達(dá)，進(jìn)展適時(shí)的點(diǎn)撥。3、小組派代表匯報(bào)，進(jìn)展全班交流。二、研讀課文，體會(huì)寫法。1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)1請(qǐng)你把你認(rèn)為文中寫的最精彩的局部找出來(lái)，認(rèn)真

6、讀一讀。2自己讀完后，再讀給你的同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么認(rèn)為這個(gè)局部寫得好。2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，師巡回指導(dǎo)朗讀。3、指名讀課文精彩局部。4、根據(jù)學(xué)生的朗讀，教師相機(jī)引導(dǎo)：小女孩為什么會(huì)看到那么多美妙的東西？5、學(xué)生分小組討論交流，師巡視指導(dǎo)。6、小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。7、齊讀課文五次劃燃火柴的局部。8、師小結(jié)：想象源于現(xiàn)實(shí)，只有源于現(xiàn)實(shí)的想象才是合理的。三、拓展延伸。1、我們也來(lái)想象一下，假設(shè)小女孩如今來(lái)到我們身邊你會(huì)怎么幫助她呢？2、學(xué)生自由表達(dá)自己的見(jiàn)解。3、師引導(dǎo)：是啊，假設(shè)賣火柴的小女孩能來(lái)到現(xiàn)代，她就不再痛苦、孤獨(dú)，因?yàn)橛幸淮笕簮?ài)她的小伙伴。讓我們想象一下，她來(lái)到我們身邊會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)大家自己動(dòng)筆把這個(gè)故事寫下來(lái)。4、學(xué)生試編故事。四、布置作業(yè)。1、繼續(xù)編寫小故事。2、讀一讀安徒生的其他童話。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本文設(shè)計(jì)根據(jù)以讀為本尊重個(gè)性自主合作的理念，擺脫了多余的情節(jié)分析，繁瑣的提問(wèn)設(shè)計(jì)，讓讀貫穿教學(xué)始終。在整個(gè)教學(xué)過(guò)