1、.句子銜接專題復學教案?考試說明?要求“語言的運用簡明、連接、得體?！斑B接考察的是書面表達中句與句之間的組合與銜接問題。句子銜接題是近年來高考常考的題型之一，也是較難得分的。此類題目形式多變，往往涉及語法構造、表達角度、表達方式等多方面，是綜合考察語言組織運用才能的一種有效手段。解答句子銜接題的根本要求是：內容正確，語言連接，文脈明晰，句式合理，角度一致，風格協調。詳細到實際操作，那么要注意區別類型，把握不同類型題目的不同特點，明確解題的不同要求，這樣，看似復雜的題目也就容易解決了。1填到橫線上與上下文銜接較好的一項為哪一項小明爬到床底下，偷偷躲了起來，_，從床下拽出來，送到幼兒園。A.媽媽找

2、了好久，最后才發現了他B.但后來還是讓媽媽給找到了C.使媽媽找了好久，終于把他找到D.但媽媽畢竟發現了他這道題考察的是表達角度。文段是以“小明為主語進展表達的，因此銜接句的表達角度就必須也以“小明為主語，據此就可以排除A、D兩項。“小明是“拽“送兩個動作的承受者，從句式角度看應該是用被動句，據此可以排除C項而選擇B項。這類銜接題的特點是：文段的陳述對象是固定明確的，解這類題，必須緊緊圍繞表達對象，把握文段的表達角度，并據此選取合理的表達句式。2填到橫線上的文句恰當的一項為哪一項不過仍舊回到“風景吧：在這里，人仍然“風景的構成者，沒有了人，還有什么可以稱道的?再者，_A.不是內生活極其充滿的人作

3、為這里的主宰，是不值得思念的??！B.內生活極其充滿的人作為這里的主宰，難道是不值得思念的嗎？C.假如不是內生活極其充滿的人作為這里的主宰，那么又有什么值得思念的？D.假如不是內生活極其充滿的人作為這里的主宰，根本就不值得思念!文段所提供的前一個句式是假設語氣的反問句，后面還有一個提示性詞語“再者。由此可以推斷，銜接句應是類似的句式，根據句式對應的原那么就可以排除非反問句式項A、D。B、C兩項比較，從句子構造和語氣兩方面考慮，B項與前一個句子缺少相似性，而C項那么極其相似，所以選C項。這類題的特點是：文段中包含有某種句式，要求銜接一樣或相似的句式。解這類題，要注意句子與句子間的對應關系，由推未知

4、，選取符合文意的銜接句。3填到橫線上的文句恰當的一項為哪一項_崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊；枯水季節，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。A.一列青黛斬削的石壁夾江高聳，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B.沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁非常瘦削。C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道宏大的屏，矗立在江對岸。D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。這道題考察的是畫面氣氛。文段描繪了一幅荒涼、破敗的畫面，營造了一種寂靜、荒涼、凄清的氣氛，從描寫的角度看，屬近景描寫。服從于畫面氣氛的要求，銜接

5、句必須與之協調。從選項看，A、D兩項顯然從色彩上與文段的氣氛不協調。C句雖然寫了枯草、落葉，但整句話的中心卻是突出夕陽下崖壁的高大形象，也是與文意不符的。從空間位置看，C、D兩項屬遠景描寫，也與下文銜接不上，只有B項所描寫的角度近景和氣氛“冷“萎落“瘦削與文段相吻合。這類題目的特點是：整個文段所描寫的畫面、環境、氣氛等是和諧一致的，因此，銜接句從內容、風格、氣氛等方面都要與整個文段相協調。4填到橫線上的文句恰當的一項為哪一項崇山峻嶺，比起人來，總是高大、宏偉的人站在它面前，不過是芝麻兒。但人總是踩山于腳下，哪怕它是萬山之王珠穆朗瑪峰。人，為攀登而欣喜；_A.山，卻沉默不語它用自己的筋骨，證明著

6、自己的偉大。B.山，卻冥然不覺它沒有靈性的高大，不過是一堆土石。C.山，卻欣喜萬分它以為人的攀登作出奉獻而自豪。D.山，卻毫不在意它相信人永遠不會征服自己的。這是一個包含比照關系的文段，即以山形與人的精神作比照。只有B項符合文意。這類題的特點是：句子間包含因果、條件、遞進、比照等邏輯關系。對于含有這些邏輯關系的文段，要辨明其邏輯關系，把握文段中心，根據項的特點，去推斷銜接句。5與下面句子銜接合理的一項式門前是一條河_A.河邊是一片很大的打谷場。三面都是高大的柳樹，山門里是一個穿堂，迎門供奉著彌勒佛。B.山門里有一個穿堂，彌勒佛供在迎面。三面都栽著高大的柳樹，河邊是一個很大的打谷場。C.打谷場很

7、大，就在河邊。高大的柳樹栽在三面，穿堂對著山門。迎門供奉著彌勒佛。D.一片很大的打谷場在河邊。山門里是一個穿堂。迎門供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹。這是一段以空間為序組織起來的文字，介紹河邊的景物。根據空間轉移的連接性，B項表達紊亂；C項表達角度與前句不符，D項的第一句表達角度與前句不符，且后面的句序顯得混亂。只有A項，從內容的連接、表達的角度和句式等方面都協調一致，符合文意。這類題的特點是：文段以時間或空間的順序展開表達，前后有一定的時空聯絡。解題時只要抓住這種聯絡就可以選出合理的項。6能與下面文段相銜接的句子是對愛好文科的學生，加強文科輔導是必要的，但是否可以無視理科的學習呢？還要不要

8、他們學好數學、物理、化學和生物呢？_A.從長遠的觀點看，我們認為這樣做很不恰當。B.假如我們缺乏戰略目光，在實際工作中就可能作出錯誤的答復。C.為了使學生有合理的知識構造，我們的回容許該是肯定的。D.只要認真想一想中等教育的培養目的，我們就會說：不可以。這個問句提出兩問，每一問又包含是否兩個方面，兩句意思一致，都是強調文科學生也要學好理科，但問的角度恰好相反。根據答句要兼參謀句全部內容的原那么，答句應該是否認前句、肯定后句或從側面覆蓋兩個問題。據此分析，A、C、D三項都只答復了兩個問句中的一個，只有B句從側面作了答復，覆蓋了兩問。問答式文段要求問句、答句要一致。問句要明確，語氣要合理；答句那么

9、要求問什么答什么，要注意覆蓋問句的全部內容，不能顧此失彼。從答復方式看，要特別注意從側面作答的類型。7填入文中橫線上的句子最恰當的一項為哪一項科學技術事業的繁榮固然離不開科學工作者的創造性勞動，但從根本上說，它是一定經濟社會關系的產物，一個國家科學技術的開展是以它的經濟、文化、教育程度為根底的，沒有堅實的經濟力量和高度的文化教育程度，就不會有科學技術的繁榮。反過來，科學技術的開展又以宏大的力量推動著經濟社會的進步。分開科學技術的推動，經濟社會就會萎縮，社會開展就會緩慢，在這里，_A.我們看到了科學技術工作者的努力與科學技術事業開展的辯證關系。B.我們看到科學技術工作者的創造性勞動與社會經濟開展

10、的辯證關系。C.我們看到了科學技術事業繁榮與文化教育程度的辯證關系。D.我們看到了科學技術事業的開展與經濟力量、文化教育程度的辯證關系。這道題考察的是總結句，要求銜接句能概括全段內容。從四個選項看，A、B兩項沒有抓住中心，C句那么概括不完好，缺少“經濟力量因素，D句概括得最完好，為正確答案。這類題的特點是：填入句設在文段的開頭或結尾處，從內容上看，往往具有總領下文或總結上文的作用。對這樣的題，主要是通過分析內容，弄清銜接句與文段的關系。另外要注意，無論是總領句還是總結句，都必須覆蓋全部內容，緊扣文段中心。1填到橫線上的句子，與上文銜接最恰當的一句是可是，一向并不太引人注目的一個劇團，卻在這個時

11、候闖到北京來，_A.把首都悶熱的空氣，攙進一股清新的氣流。B.把一股清新的氣流，摻進首都悶熱的空氣里。C.首都悶熱的空氣，被攙進一股清新的氣流。D.一股清新的氣流，被摻進首都悶熱的空氣里。2.填入橫線上恰當的句子是我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌，就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，_。A.等著父親從鍋里給我們夾豆腐B.等著豆腐被父親從鍋里夾給我們C.等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐D.等著熱氣里豆腐從父親的筷子上掉下來3填入橫線上的句子恰當的一項為哪一項這是一個秋季的薄陰的天氣。_；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。A.厚厚的云在我們頂上罩著B.層層的云在我們頂上浮著

12、C.薄薄的云在我們頂上壓著D.微微的云在我們頂上流著4填到橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項為哪一項山上有一片純綠色的無花樹；_?；ê帽热说拿纨?，樹好比人的姿態。樹的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神。A.樹是美麗的，花的美麗更超過樹B.樹美花也美C.花是美麗的，樹的美麗也不遜于花D.花美樹也美5填入橫線上恰當的文句是我們又乘勝追擊敵人，在河下游又繳獲了兩只船，部隊渡得更快了。_，到達了指定地點。A.直到第二天下午，全團才完全渡過河B.直到第二天下午，全團才能完全渡過河C.到第二天下午，全團都渡過了河D.到第二天下午，全團就能渡過河6填到橫線上的問話得當的一句是_不利于

13、別人的話不說，不利于別人的事不做；要平等待人，不傲慢自大，不盛氣凌人；對人要有禮貌，說話不粗魯，不帶臟字，等等。A.一個人能同別人相處得好嗎？B.一個人應該怎樣同別人相處呢？C.一個人怎樣才能成為別人的好朋友呢？D.一個人能否跟別人搞好關系呢？7填入下面一段文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當的一項為哪一項西安是一塊寶地。在這里，中國古代文化仿佛陽光空氣一般，彌漫城中。唐代著名詩人的那些名篇名句，很多都與西安有關聯。誰走過丈八溝、樂游原這樣的地方不會立即聯想到杜甫、李商隱的名篇呢？誰看到灞橋、渭水等等的名字不會立即神往盛唐呢？_A.這里到處是夢，神奇的夢；這里到處是詩，美妙的詩；這里是一個詩

14、和夢的世界。B.這里是一個夢和詩的世界，這里到處是夢，神奇的夢；這里到處是詩，美妙的詩。C.這里到處是詩，美妙的詩；這里到處是夢，神奇的夢；這里是一個詩和夢的世界。D.這里是一個詩和夢的世界，這里到處是詩，美妙的詩；這里到處是夢，神奇的夢。1.B解析：A項有語病，B項主語“劇團與前文保持一致。C、D兩項的主語分別為“空氣、“氣流，與上文不一致。2C解析：材料出現了兩個相似的短語“望著那鍋、“等著那熱氣，同為動賓構造，賓語為一詳細事物鍋、熱氣，銜接句也應符合這一特點。據此判斷，可以排除A、B、D三項而選C項3.D解析：這道題考察的是環境氣氛。文段描繪的是“秋季“薄陰天氣的特定情境，因此，銜接句也必須與文段的環境氣氛相協調。從選項看，A句的“厚厚的“罩著，B句的“厚厚的，C句的“壓著，都不符合文段的氣氛，只有D項寫出了云的“微微“流著的特點，與后面關于草叢的描寫的意境協調一致，所以選D項。4C解析：這是一個包含比照關系的文段，即以樹與花作比照，重在說