1、小學(xué)二年級上冊語文第9課我的影子教案教學(xué)設(shè)計 小學(xué)二年級上冊語文第9課我的影子教案 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級上冊語文第9課我的影子教案，歡迎閱讀與收藏。 小學(xué)二年級上冊語文第9課我的影子教案1 教學(xué)目的： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、會認(rèn)11個生字，會寫8個生字。 教學(xué)重點： 1、知道影子為什么會變來變?nèi)サ脑颉?2、通過學(xué)文，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意去探索，去研究。 教學(xué)方法： 激趣法、實驗法、引導(dǎo)法、自主探究法、順學(xué)而導(dǎo)法等教學(xué)準(zhǔn)備： 1、臺燈 2、寫好

2、字的“紅蘋果” 3、圖片、小黑板 教學(xué)過程： 一、做小實驗，導(dǎo)入新課 1、出示臺燈，做小實驗 同學(xué)們，你們看老師今天帶來了什么？認(rèn)識嗎？（臺燈）我要做一個實驗，請大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（老師關(guān)掉教室所有的燈，使教室光線比較暗，有利于實驗的效果。學(xué)生的注意力更加集中，興趣及高。）（老師右手拿起臺燈，打開燈后，將左手伸到燈前，對著教室前面的白墻壁，讓手的影子投射到墻上。） 2、（關(guān)掉手中的臺燈，打開教室的燈）問：你剛才看到了什么？（學(xué)生爭先恐后地回答看到了墻壁上手的影子）你覺得它有趣嗎？（有趣）這的確是一件很有趣的事，老師在燈光下找見了手的影子，那么，我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的

3、故事呢？今天老師帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)一篇課文。 3、出示課題：我的影子 （由出示臺燈，告訴學(xué)生要做實驗，引發(fā)學(xué)生興趣，接著關(guān)掉教室的燈，為實驗創(chuàng)造氛圍，激發(fā)了學(xué)生興趣，急于想看到將會發(fā)生什么？當(dāng)看到墻壁上手的影子時，新鮮、驚奇、有趣，一句“我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢？”學(xué)生興趣昂然，這時出示課題我的影子，顯得是水到渠成的事了。） 二、初讀課文，掃除字詞障礙 1、老師范讀，學(xué)生聽讀識字。 2、學(xué)生指讀，多讀幾遍。（“金鑰匙”告訴我們） 3、同桌互讀，互幫識字。 4、檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況。 摘蘋果游戲：老師借助簡筆畫用綠色的粉筆在黑板上畫一個蘋果樹，再把寫有生字的紅蘋果貼上。告訴學(xué)生，你

4、認(rèn)識什么字，就摘帶這個字蘋果，告訴大家這是什么字，再領(lǐng)同學(xué)們讀兩遍，才能把蘋果帶回家。（學(xué)生積極非常高，搶著要摘蘋果） （這是從學(xué)生的年齡特點和實際認(rèn)知水平出發(fā)，將生字教學(xué)變?yōu)檎O果游戲，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“要我學(xué)”真正變成“我要學(xué)”） 三、再讀課文，整體感知 1、剛才寫字的蘋果又回到了課文中，你還能認(rèn)識它們嗎？請同學(xué)們自由讀文。 2、在讀的過程中，用筆畫出自己喜歡的字詞、句子，可以多讀幾遍。 3、教師問：讀了以后，你都知道了什么？（在燈光下發(fā)現(xiàn)了“我”的影子；“我”的影子在不停地變化，一會兒變大，一會兒變小，一會兒在前，一會兒在后；燈光下的影子在和我捉迷藏） （學(xué)生談自己從文中獲取

5、的知識或體會。這就給學(xué)生一個廣闊的天地，實事求是的說出自己目前的體會，避免了學(xué)生被老師牽著走老師的路。體現(xiàn)了順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)方法。） 四、細(xì)讀課文，感悟體會 1、齊讀最后一段。 （從中心句入手，找到文章的靈魂，起到牽一發(fā)而動全身的作用。） 2、師質(zhì)疑： 一路上，影子總跟著我變來變?nèi)ィ降锥荚鯓幼兓兀空堅谖闹姓页鱿嚓P(guān)的詞語、句子，用筆畫出來。 3、指名回答。（影子在不停地變化，一會兒變成白雪公主里的小矮人，一會兒變成“小人國”里的巨人了；一會兒跑在前，一會兒跟在后，一會兒跑到我的左邊，一會兒又轉(zhuǎn)到右邊去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它也做什么。） 4、它為什么會變大、變小、跑前、跑后

6、呢？請看實驗。（這時，我又關(guān)掉教室所有的燈，打開臺燈，舉起左手，讓左手的影子投射到墻壁上。為了使學(xué)生能看到手的影子在墻壁上的變大、變小、在身體的前面、后面，我不斷地調(diào)整臺燈與手的距離、高度。學(xué)生清晰地觀察到手的影子在墻壁上的變化，準(zhǔn)確地理解了文中“影子為什么會變來變?nèi)ツ兀俊边@一中心句。） （通過這一實驗，使抽象的、難理解的句子，變成了具體的、形象的游戲。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)”這一要求。） 5、通過剛才的.實驗，大家覺得影子好玩嗎？請同學(xué)們有感情地讀文中自己喜歡地句子、段落。 五、聯(lián)系實際，拓展內(nèi)容 1、同學(xué)們，我們在陽光下、燈光下很容易看到自己、其它事物的影子，而且影子會給我們

7、帶來樂趣，比如：夏天，我們在樹蔭下乘涼，就不會感到炎熱，以及光影游戲，你會做嗎？猜猜看，下面的圖是誰的影子？晚上回家后，試著做一做，你還會變出誰的影子？ 我的影子教學(xué)設(shè)計 2、小故事： 有那么一個小孩，他在陽光下認(rèn)真地跑著，因為他想要超越自己的影子。可是，不管他向前跳多遠(yuǎn)、跑多快，影子總是在他前面。后來，有個大人對他說：“如果你一直面對太陽，影子不就跑到你的背后去了嗎？” 你覺得這個大人說的對嗎？想想看，咱們用臺燈代替太陽來做這個實驗。（通過實驗觀察，一目了然，學(xué)生好象恍然大悟。這一道題更增加了學(xué)生對影子的興趣。） 六、總結(jié)課文，激發(fā)科學(xué)興趣 1、同學(xué)們，我們都知道這一單元的主題是“好奇”，上

8、一節(jié)課蘋果落地，牛頓對蘋果為什么會掉下來，產(chǎn)生好奇，知道是因為地球有吸引力。今天，我們學(xué)習(xí)的是我的影子，你都知道了什么？ 2、在生活中、大自然中，你想知道哪些奇怪的現(xiàn)象？（花兒怎樣開放？鳥兒怎樣飛翔？魚兒怎樣呼吸？天上為什么會下雨？風(fēng)兒在說些什么？） （這一問題的設(shè)計，是為了讓學(xué)生對自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，對科學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。） 七、課后作業(yè)： 回家閱讀十萬個為什么，找出今天課文中提出的問題和自己想知道的問題的答案，下一節(jié)課我們來交流自己的收獲。 小學(xué)二年級上冊語文第9課我的影子教案2 （設(shè)計思路） 1、謎語導(dǎo)課，引起興趣。 2、趣學(xué)教材，小組交流、討論、實驗、相互合作，得出答案

9、。 3、戶外觀察，進(jìn)行實踐、創(chuàng)新。 4、課后擴(kuò)展，滿足好奇心。 （學(xué)生分析） 二年級學(xué)生，已經(jīng)基本脫離了幼兒時期的幼稚，他們對任何事情都充滿了好奇心，對什么事情都想弄個明白，課間休息時，常常有學(xué)生興沖沖地跑到我跟前問長問短，問東問西。（學(xué)習(xí)目標(biāo)） 1、熟讀課文，理解影子是怎么形成的，以及影子的變化規(guī)律。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心。 2、認(rèn)讀本課10個二類字，會口頭組詞、擴(kuò)詞；能寫好本課的7個生字。 3、能仿照課文中的幾種例句造句，如會用：“一會兒一會兒”練習(xí)說話。 4、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。 （學(xué)習(xí)重點） 熟讀課文，認(rèn)讀10個二類字；寫好7個生字，會用“一會兒一會兒”練習(xí)說話，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。

10、（學(xué)習(xí)難點） 理解影子的形成以及影子的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（學(xué)習(xí)準(zhǔn)備） 1、手電、實物。 2、觀察陽光下自己的影子。 （學(xué)習(xí)課時） 第一課時 （學(xué)習(xí)過程）一、激趣導(dǎo)入 猜謎語：一只小黑狗，沉默不開口。你停它也停，你走它也走。二、初步感知課文 1、自讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的生字，運用學(xué)過的辦法認(rèn)出生字（看上下文猜字、看拼音、查檢字表、問別人、查字典） 2、請生嘗試讀課文。 3、聽課文錄音，要求聽清字音。 4、分析句子的語氣，再嘗試讀課文。 5、全班齊讀，自我評價。 三、合作識字 1、小組交流二類字，相互幫助。 2、小老師領(lǐng)讀詞組。 四、學(xué)文解趣，點燃火花 1、隨機(jī)學(xué)習(xí)課文一、二、三自然段。 （1）丁丁說自己的影子很有趣，你認(rèn)為呢？從哪些地方能看出影子有趣？ 學(xué)生讀課文，說說自己讀到的內(nèi)容，全班交流。 （2）這是丁丁在哪里照出來的影子？ （3）你們還知道在哪里有影子？ 2、學(xué)習(xí)第四自然段，探究影子的變化。 （1）齊讀第四自然段。 （2）質(zhì)疑：影子為什么會變來變?nèi)ツ兀?學(xué)生進(jìn)行實驗、討論、交流。（手電、實